Tan pronto como un niño va a la escuela, los padres inevitablemente se encuentran con situaciones en las que el niño se distrae y se desapega. E incluso si por la noche toda la familia aprendió los poemas asignados por el maestro, por la mañana apenas recuerda un par de líneas. La familia se enfrenta a la cuestión de cómo mejorar la memoria del niño y cómo distinguir los problemas de memoria de otros problemas, principalmente psicológicos y de la pereza banal.

En este artículo te contamos cómo poner a prueba la memoria de tu hijo y cómo ayudarlo a mejorarla.

Características de la edad

Cuando tu hijo o hija empieza el colegio, recae sobre ellos una nueva e inusual responsabilidad: antes todo era sencillo y claro, ahora exigen del niño tanto en el colegio como en casa. Como resultado, la mayoría de los niños caen en el período llamado crisis de los 7 años. Tienen miedo de no cumplir con las expectativas de las personas más queridas para ellos: sus padres, y ya comienzan a temer el ridículo por parte de sus compañeros. El sistema nervioso sufre una tensión nerviosa constante, los niños se vuelven olvidadizos y distraídos. El deterioro temporal de la memoria a esta edad es una variante del desarrollo.

Pero también hay niños a quienes estudiar les resulta fácil y natural.

Sin embargo, también tienen "lagunas" en la memoria, pero es más probable que estén asociadas con la pereza en un grado u otro. Para comprender por qué entra en el oído de un niño y sale por el otro, es necesario observar cuidadosamente al niño, hablar con él más a menudo, exigir menos y abandonar cualquier manifestación de categórica.

Realizamos pruebas

Puedes probar tu capacidad para memorizar, almacenar y reproducir información tú mismo. Para ello existen varias pruebas de memoria sencillas:

• Prueba de Luria. Esta técnica de investigación mostrará qué tan desarrollada está la memoria voluntaria de un niño, es el elemento más importante del proceso de aprendizaje; Realice las pruebas en un ambiente tranquilo, preferiblemente en una habitación tranquila para que el niño no se distraiga. Pídale a su hijo que se siente cómodamente y trate de recordar las palabras. Llame sin prisas excesivas (con una pausa de 2-3 segundos) diez palabras que el niño conoce bien, pero que no deben estar conectadas lógicamente. Ejemplo: gato, colegio, cuchara, columpio, bosque, mermelada, coche, mar, leche, elefante.

Pídale a su hijo que reproduzca las palabras que recuerda y marque en un papel cuántas palabras y cuáles recordó inmediatamente.

Luego repite la serie verbal y vuelve a intentarlo, esto te dará la oportunidad de entender qué palabras “fijó” el niño en su cabeza en segundo lugar. Agradézcale y posponga la continuación de la prueba para más tarde. Después de una hora y media, pídale al niño que recuerde qué palabras nombró, esto aclarará el estado de su capacidad para reproducir nueva información (memorización retrasada).

Si un niño recuerda de 3 a 4 palabras en el primer intento, esto indica una capacidad normal de memorización. En el segundo intento, un niño con memoria normal debería reproducir al menos 6-7 palabras. Después de una hora, el niño debería recordar al menos 6 palabras. Con una capacidad de memoria alta, el niño podrá nombrar de 8 a 10 palabras después del segundo intento, y con niveles bajos, de 0 a 2.

• Prueba de Smirnitskaya. Esta prueba evaluará el estado de la memoria visual, que es importante para el aprendizaje. Coloque 10 imágenes con una variedad de objetos (pelota, fresa, globo, etc.) frente al niño, déle dos minutos para que mire atentamente toda la fila y luego pídale que se dé la vuelta y retire 1-2 o incluso tres cartas. Pídale a su hijo que responda lo que falta. Si lo logra en el primer intento, entonces todo está bien, pero si incluso en el quinto intento al niño le resulta difícil saber qué cartas faltan, esta es una señal bastante alarmante.

• Prueba de memoria a largo plazo. Para realizar una investigación, puede utilizar las mismas tarjetas con imágenes de objetos familiares para el niño. Colóquelos en una fila y luego muéstrelos uno a la vez y nombre lo que se muestra allí. Luego se retiran las tarjetas y se le pide al niño que enumere las 10 palabras que escuchó. Luego vuelva a esto después de una hora y media y pídale que recuerde lo que se mostró en las tarjetas y las palabras que dijo. El resultado se evalúa de la siguiente manera: normalmente, el niño recuerda hasta 7 palabras al ver y escuchar por primera vez. Después de una hora y media, debería recordar al menos 5 o 6 de ellos.

¿Cómo mejorar la memoria?

Si los resultados de la prueba no le resultan satisfactorios, es hora de empezar a mejorar la memoria y la atención de su hijo. Para ello, existen varias técnicas sencillas “en casa” que ayudarán al niño a recordar el material fácil y rápidamente en un mes o mes y medio, y a reproducirlo a lo largo del tiempo con gran precisión.

Adquiera el hábito de preguntarle cómo le va todos los días.

Permítale hablar sobre su día escolar con el mayor detalle, hasta el color del lazo en el cabello de su vecino de escritorio. Lea con él, a menudo haga preguntas aclaratorias sobre el contenido de los libros. Inscriba a su hijo en una sección de deportes, asegúrese de que camine lo suficiente y respire aire fresco.

Ejercicios y juegos efectivos.

• "Viaje a África". Puedes jugar a este útil juego por la noche, incluso durante una cena familiar o de camino a la escuela. Empiezas y dices: "¡Fui a África y vi un elefante allí!" La tarea del niño es repetir el nombre de su animal y agregar uno nuevo (“¡Fui a África y vi un elefante y un mono allí!” Usted o un tercer miembro de la familia deben enumerar los animales ya nombrados y agregar uno propio ("Fui a África y vi allí un elefante, un mono y un avestruz") Es bueno si la longitud de la cadena antes del primer error es de 20 a 25 palabras.

• "El detective Sherlock Holmes". Puedes jugar a este juego mientras caminas, de camino a algún lugar e incluso en tu propia cocina. Nombra un objeto de forma cuadrada que esté en tu campo de visión (caja de cereales). El niño toma el testigo y nombra el segundo objeto cuadrado de su cocina (marco de fotos). Luego es tu turno y luego otra vez la palabra al niño. Una vez que haya clasificado todos los objetos cuadrados de la habitación, pídale a su hijo que cierre los ojos y esconda uno de ellos. La tarea del niño es encontrar lo que falta.

• "Una gran diferencia". Ofrézcale a su hijo dos imágenes idénticas con un ligero modelado (pueden encontrarlas en Internet e imprimirlas). Pídale que encuentre todas las diferencias en el tiempo asignado (5 minutos, por ejemplo). El ejercicio se vuelve cada vez más complicado, al niño se le ofrecen imágenes más complejas y cada vez se le da menos tiempo para encontrar las diferencias.

Si un niño reproduce correctamente más de la mitad de las palabras, este es un buen indicador del desarrollo de la memoria. Las tareas deben tener la forma de un juego y no deben ser difíciles.

Es mucho más fácil para una persona con buena memoria vivir en el mundo moderno que para alguien que tiene dificultades para recordar cosas y detalles importantes. La memoria de un niño se puede desarrollar mediante diversos ejercicios o juegos. Y es muy conveniente hacerlo a los 6-7 años.

El niño está tratando de recordar algo con concentración.

Un adulto necesita tener paciencia y recordar varias tareas para desarrollar la atención en los niños. Esto es especialmente importante para un niño cuando llega el momento de ir a la escuela.

Recordando el tema

Supongamos que compró un juguete nuevo en la tienda o que uno de sus familiares se lo regaló a su bebé. Esta es una gran oportunidad para entrenar la memoria de un niño en edad preescolar. Invite a su hijo o hija a describir el juguete: de qué color es, si se siente suave o duro al tacto, si tiene ropa y, de ser así, de qué color es. Luego retire el juguete y pídale al niño que lo haga nuevamente. Puedes repetir la tarea antes de acostarte, cuando el bebé ya haya olvidado un poco cómo era su regalo. Convierte esta actividad en un juego.

Estos ejercicios ayudan a desarrollar la memoria a corto y largo plazo y mejoran la percepción visual.

A los 6-7 años, los juguetes pueden ser diferentes, hoy describiste un osito de peluche y la semana que viene podría ser un auto o una muñeca. En cada uno de estos objetos, el niño encontrará nuevos detalles y desarrollará no solo la memoria, sino también el habla oral.

También puedes mirar el libro, luego cerrarlo y recordar cómo vestía el osezno, por ejemplo, o la liebre.

Recuerda con significado

Los niños de 6 a 7 años aceptan de buen grado el juego, que puede llamarse "Encuentra la segunda palabra". Por ejemplo, le dice a su hijo varios pares, usando la entonación para resaltar los nombres que están conectados entre sí y haciendo pausas entre diferentes pares. Por ejemplo:

liebre - zanahoria;

plato - cuchara;

ratón - queso;

cabra - repollo;

escuela - maletín;

oso - miel;

ardilla - nueces.

Y luego, como juego, diga solo la primera palabra y el niño deberá decir el segundo nombre de memoria. Si tu futuro alumno reproduce correctamente más de la mitad de los pares de palabras, esto ya es un buen indicador del desarrollo de la memoria semántica. Es útil organizar este tipo de juegos no solo en casa, sino también mientras camina, en la carretera en el transporte y mientras hace cola en la clínica, por ejemplo. El tiempo pasará mucho más divertido.

Adivina el acertijo

La memoria de los niños de 6 a 7 años se desarrolla perfectamente mediante acertijos y acertijos. Deben recordar dónde oyeron hablar de tal animal o fenómeno natural y comparar los conocimientos existentes sobre tal o cual tema. O, tal vez, este enigma en particular ya tuvo que resolverse, y solo necesitas recordar de qué se trataba. Las tareas no deberían ser demasiado difíciles y deberían presentarse en forma de juego. Para niños de 6 a 7 años, los siguientes son bastante adecuados:

Viven al lado, solo cruza el camino.

Pero no pueden verse.

Vuela, zumba,

Ni una bestia, ni un pájaro,

Y si matas, derramarás tu sangre.

Sobre la cabaña de la abuela

Colgó medio panqueque.

Los perros aúllan, ladran,

Pero simplemente no muerden.

Hay siete hermanos viviendo.

Igual en edad,

Y los nombres son diferentes.

(Días de la semana)

Invite a su hijo a aprender acertijos de memoria y luego léalos él mismo a otros niños. Este también es un buen ejercicio para la memoria. Además, el niño se sentirá más seguro con sus compañeros si puede ofrecerles un pasatiempo apasionante mientras resuelve acertijos. Puedes organizar todo en forma de juego de competición y determinar el ganador que podrá resolver todos los acertijos.

Poema y repetición

Todo el mundo conoce el viejo proverbio latino "La repetición es la madre del aprendizaje". La mejor prueba de la sabiduría popular es memorizar poesía. Se trata de un excelente ejercicio de repetición, entrenamiento de la atención y una especie de prueba de dominio de la tarea. No es necesario elegir versos demasiado complejos; pueden ser cuartetas simples, incluidas las de famosos poetas rusos. Si se trata de poemas sobre la naturaleza y las estaciones, hable con su hijo sobre este tema, analice en qué se diferencia el invierno del verano y el otoño de la primavera, cuál es la peculiaridad y la belleza de cada estación.

Presta atención a lo fácil o difícil que le resulta a tu hijo o hija memorizar poemas. ¿Están preparados para repetirlo casi la primera vez? Este es un buen indicador de atención. Si un niño en edad preescolar de 6 a 7 años logra memorizar poesía con gran dificultad, esto es una señal para los padres de que deben prestar más atención al desarrollo de la memoria.

para ayudar a los padres

Al realizar diversas tareas mientras juega, su bebé también desarrolla la atención. Puedes, por ejemplo, poner cinco juguetes en el sofá. Aliméntelos, hable de ellos y después de un tiempo pídale al bebé que se dé la vuelta y en ese momento esconda uno de los juguetes. El niño debe determinar cuál falta. Las tareas pueden ser variadas.

encontrar diferencias

Encuentra 6 diferencias entre las imágenes.

Los niños de esta edad son bastante capaces de recordar cómo se comporta un peluquero, por ejemplo, o un vendedor, e intentar reproducir sus acciones; pesar cualquier producto en la balanza o cortarle el pelo a la muñeca Anyuta. Y éstas también son tareas para desarrollar la atención. La próxima vez, el bebé observará de cerca las acciones de un adulto por su cuenta, recordará los detalles y matices que componen la vida.

Se pueden agregar elementos del juego a una caminata normal. Por ejemplo, invite a su hijo a buscar la letra “A” o cualquier otra letra en grandes carteles publicitarios. Cuenta el número de letras que encontraste y en casa intenta recordar cuántas letras “A” viste. Si lleva dos o tres niños de paseo, puede volver a organizar pequeños juegos de competición para ver quién encuentra más letras. No olvides elogiar al ganador por un trabajo bien hecho.

Visitó el zoológico

Aprenda a utilizar el tiempo que pase con sus hijos para desarrollarlos. Después de todo, crecen muy rápido y la edad de 6 a 7 años no volverá a suceder. No pierdas oportunidades.

Por ejemplo, organice un juego sobre el tema: "¿A quién vimos hoy en el zoológico?" Si fue allí con sus compañeros, vale la pena complicar la tarea para que cada niño subsiguiente responda enumerando las respuestas anteriores. Por ejemplo:

- Vi un elefante;

— Vi un elefante y una jirafa;

— Vi un elefante, una jirafa y un hipopótamo;

- Vi un elefante, una jirafa, un hipopótamo y un lince, etc.

Un juego-ejercicio sencillo, pero muy útil.

Proponga tareas cada vez más nuevas para los niños. Muy pronto, la edad de 6-7 años se convertirá en la historia familiar de tu descendencia, y probablemente recordará cómo jugaban juntos en la calle y en casa en juegos tan sencillos e importantes para él.

Ecología de la vida. Niños: La mala memoria en los niños es muy rara, la mayoría de las veces simplemente no está lo suficientemente desarrollada, y para afrontar este problema...

Tarde o temprano, cualquier padre se plantea la cuestión de cómo mejorar la memoria de un niño. La mayoría de las veces, este momento llega cuando el niño va a la escuela y recibe una gran cantidad de información a la vez. Sin embargo, existen formas sencillas con las que no sólo puede mejorar la memoria de su hijo, sino también deshacerse usted mismo de los olvidos.

Vale la pena recordar que la mala memoria en los niños es muy rara, la mayoría de las veces simplemente no está lo suficientemente desarrollada y este problema no es tan difícil de afrontar.

Método 1. Preguntar cómo estuvo el día del niño

Todas las noches, pídale a su bebé que le cuente cómo le fue el día. Con todos los detalles más pequeños. Este es un gran entrenamiento de la memoria. Estos monólogos ayudarán a su hijo a aprender a construir una cronología de eventos y analizarlos.

Al principio, la historia del niño será confusa, pero con el tiempo su discurso se volverá más coherente, recordará cada vez más detalles y pequeños detalles.

Para ayudar a su hijo, puede hacerle preguntas: "¿Qué hacía tu amiga Katya cuando jugabas al doctor?", "¿De qué color era su vestido?". etc.

Método 2. Lea libros con su hijo

Mientras el niño aún es pequeño, léale, por ejemplo, cuentos de hadas o poemas interesantes y memorables antes de acostarse. Intente aprender juntos pequeñas cuartetas de memoria. Esto tendrá el efecto más beneficioso en el vocabulario de su bebé. Y cuando aprenda a leer por sí solo, intenta inculcarle el amor por esta actividad.

Deje que el libro se convierta en un buen amigo para el niño. Incluso si el niño realmente no quiere, que sea una regla obligatoria para él leer varias páginas al día de un libro. Y asegúrese de pedirle que vuelva a contar lo que leyó y exprese su opinión.

Método 3. Juega palabras con tu hijo

• Dígale a su bebé 10 palabras y pídale que las repita. Puedes elegir palabras sobre un tema específico (frutas y verduras, comida, juguetes, árboles, flores, qué objetos hay en la habitación, etc.). Se le deben recordar todas las palabras que el niño no nombró. Se cree que si un niño de 6 a 7 años puede repetir 5 de 10 palabras, tiene buena memoria a corto plazo, y si dice 7-8, su memoria a largo plazo también está bien desarrollada.
• Para desarrollar la memoria visual, puede colocar imágenes frente a su bebé.(por ejemplo, 5-7 piezas) y pedirte que los recuerdes. Luego puede quitar uno o dos y preguntar qué falta, o mezclar todas las imágenes en algunos lugares y pedirle al niño que las coloque en el orden original.
• Con niños mayores puedes jugar este juego de forma un poco diferente. Coloque una foto o imagen frente a ellos con muchos detalles. Deje que el niño lo mire durante 15-20 segundos, intentando recordar tantos detalles como sea posible. Luego retira la imagen y pídele que escriba una lista de todo lo que recuerda en una hoja de papel.

Método 4. Entrena la atención de tu hijo

Recuerda que en nuestras revistas infantiles como “Murzilka” había problemas en los que había que encontrar la diferencia entre una imagen y otra. Estas tareas se pueden encontrar ahora fácilmente en los libros sobre desarrollo infantil, de los cuales hay muchísimos. Estos ejercicios no sólo son muy emocionantes, sino también excelentes para entrenar la memoria, la atención y la imaginación.

Método 5. Domina el método Cicerón

La esencia de este método es organizar mentalmente los objetos que deben recordarse en un espacio conocido; podría ser su propia habitación, el ático o cualquier habitación que el niño conozca bien. La regla principal de este principio de memorización es que mentalmente reducimos los objetos grandes y aumentamos los pequeños.

Por ejemplo, un niño necesita recordar 5 palabras: paraguas, oso, naranja, hipopótamo, mar, silla. Todas estas palabras deben colocarse mentalmente en la habitación: se debe colgar un paraguas en la manija de la puerta, se debe colocar una naranja grande en el alféizar de la ventana, se debe colocar una silla frente a la cama, se debe enviar un osito a buscar. un paseo bajo la flor de la ventana, y un pequeño hipopótamo debería ser enviado a dormir en la cama, y ​​el mar debería rugir en el televisor. Después de un cierto entrenamiento, el niño, para reproducir la cadena de palabras, sólo necesitará recordar en su memoria el interior de su casa.

Método 6. Enséñele a su hijo el método de asociación

Este método le ayudará perfectamente a recordar información si un conjunto caótico de hechos no quiere encajar en una clasificación coherente. Enséñele a su hijo a establecer relaciones entre la palabra memorizada y algo que le resulte muy familiar y comprensible. Pregúntele a su hijo con qué asocia esta o aquella palabra, o inventenla juntos. Las asociaciones pueden ser familiares o divertidas, familiares para todos o comprensibles sólo para usted y el bebé.

Método 7. Aprenda un idioma extranjero con su hijo

Es un excelente ejercicio para la memoria, como cualquier habilidad nueva, como tocar un instrumento musical o incluso aprender a bailar. 10 nuevas palabras extranjeras al día o un par de frases sencillas; no llevará mucho tiempo recordarlas, pero es muy útil y el niño definitivamente necesitará esta habilidad en el futuro. Y asegúrese de repetir lo que aprendió el día anterior al día siguiente.

Método 8. Inscriba a su hijo en deportes

Introduce a tu hijo en los deportes. Al parecer, ¿dónde está la conexión con la memoria? Sin embargo, cualquier actividad física, especialmente al aire libre, estimula el flujo sanguíneo y favorece un mejor suministro de sangre al cerebro, lo que, a su vez, tiene un efecto beneficioso sobre la memoria. No descuides los paseos con tu bebé, ventila su habitación con más frecuencia, especialmente antes de acostarte.

Método 9. Enséñele a su hijo a forzar su memoria

La forma más sencilla de desarrollar la memoria es capacitación. ¿Suena cursi? Sí, pero sin ejercicio regular no pasará nada. Y en nuestra era de tabletas, teléfonos inteligentes e Internet, cada vez es más difícil forzar la memoria, porque la forma más fácil es buscar algo olvidado en la inmensidad de la World Wide Web. Y los niños dominan estas habilidades casi desde la cuna.

Por eso, es tan importante enseñarle al niño que si ha olvidado algo, que primero intente recordarlo por sí solo, y solo si no sale nada en unos minutos, que busque en un diccionario o en Internet.

Método 10. Haz la dieta adecuada.

Por supuesto, una nutrición adecuada por sí sola no puede desarrollar la buena memoria de un niño, pero existen alimentos básicos que contienen sustancias necesarias para mejorar la actividad cerebral y, por tanto, mejorar la memoria.

Es por eso Incluya en la dieta de su hijo:

• pescado grasoso,
• plátanos,
• nueces,
• zanahoria,
• espinaca,
• brócoli

– Sí, los niños no están encantados con algunos de estos productos, pero deben estar presentes al menos en pequeñas cantidades en el menú infantil. publicado

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Hablando de las características del desarrollo mental de los niños de 6 a 7 años, pasan a primer plano criterios como la formación del pensamiento, la atención, la memoria, la percepción y la imaginación. Son estos parámetros los que tienen el impacto más directo en la velocidad de adaptación de un alumno de primaria a las nuevas condiciones y, como consecuencia, en el rendimiento académico. Este artículo describe en detalle el nivel de desarrollo neuropsíquico de un niño de 6 a 7 años para cada uno de los puntos anteriores.

Desarrollo neuropsíquico de escolares más jóvenes.

Según los psicólogos, las diferentes categorías de edad de los niños se diferencian entre sí, principalmente en una serie de indicadores de mayor actividad nerviosa. El académico I.P. Pavlov identificó dos procesos principales que determinan el funcionamiento de la corteza cerebral. Esto es excitación e inhibición.

Como saben, la espontaneidad y la energía de los niños pequeños está determinada por el predominio de la excitación. Además, cuanto más pequeño es el niño, más pronunciado es este predominio. Son las peculiaridades del desarrollo neuropsíquico de los niños de 6 a 7 años las que explican la espontaneidad en la expresión de emociones, la brusca transición de la indignación a la alegría.

A esta edad, la maduración en curso de la corteza cerebral provoca un aumento del efecto inhibidor sobre la subcorteza. El bebé se vuelve más resiliente, equilibrado y, por tanto, más preparado para el inicio del colegio. Debido a su desarrollo neuropsíquico, un niño de 6-7 años se muestra inquieto y distraído. La peculiaridad de la psique del niño es tal que no permite que un niño de seis años se concentre en lo mismo durante mucho tiempo, puede resultarle difícil sentarse en un lugar y hacer una cosa durante mucho tiempo; . Si la información se presenta de forma compleja, extensa e intrincada, se produce una pérdida involuntaria de atención.

Teniendo en cuenta las peculiaridades del desarrollo mental de los niños de 6 a 7 años, profesores experimentados componen material educativo para escolares más pequeños en bloques que no duran más de 15 a 20 minutos. Esto se explica por el hecho de que la atención activa de los niños dura unos 20 minutos. Presentar el material en bloques es muy conveniente, ya que entre ellos puedes dar unos minutos para descansar y realizar actividades activas (por ejemplo, educación física), después de lo cual puedes comenzar con material nuevo.

El desarrollo incompleto de la corteza cerebral determina algunas características de la psique de los escolares más jóvenes.

Características del desarrollo de la percepción en niños de 6 a 7 años.

A la edad de 6 a 7 años, la percepción de los niños se caracteriza por un grado de desarrollo bastante alto. A esta edad ya se han formado el oído y la visión, lo que permite al niño percibir más adecuadamente la realidad circundante. Los receptores auditivos de los niños en edad escolar primaria son tan agudos que permiten al niño no solo escuchar el sonido, sino también distinguir los sonidos audibles (sonido fonético) y caracterizar su altura (sonido-tono). El desarrollo de la percepción en niños de 6 a 7 años determina una visión del color completamente formada; los escolares más pequeños distinguen los colores y sus matices, los utilizan hábilmente en su trabajo y creatividad (por ejemplo, colorear un dibujo). En la edad escolar primaria, el sentido del tacto alcanza un alto grado de desarrollo.

Las actividades educativas hacen que la percepción de los niños esté más organizada. A esta edad son de gran importancia las preguntas formuladas correctamente por los adultos (padres, educadores, profesores), que permiten dirigir la percepción del niño no sólo al tema en su conjunto, sino también a sus características y propiedades específicas. Entonces, por ejemplo, al pedirle a un niño que cuente el número de esquinas del objeto en cuestión, puede obligarlo a mirar no todo el objeto, sino solo sus esquinas.

El desarrollo de la percepción en niños de 6 a 7 años es importante para el proceso educativo posterior. Como muestran las observaciones, los niños de esta edad no siempre tienen ideas claras sobre los objetos que les rodean. En ocasiones no pueden nombrar todas las partes que componen el objeto en cuestión. Por ejemplo, pida a los niños que miren un animal (un perro). La mayoría de las personas pueden decir fácilmente que un perro tiene cuatro patas, cabeza, ojos, nariz y cola, pero pocos pueden nombrar partes del cuerpo como el cuello y el torso.

Cabe señalar que debido al desarrollo mental insuficiente en un niño de 6 a 7 años, los objetos nuevos que aún no le resultan suficientemente familiares provocan grandes dificultades a la hora de describirlos. Esto indica una baja capacidad de observación. Los psicólogos que se ocupan del desarrollo nervioso y psicológico de los niños de primaria señalan que los niños notan más rápidamente aquellas propiedades que llaman la atención de inmediato y se encuentran en la superficie del objeto analizado (textura: suavidad o rugosidad, color, presencia de protuberancias). También es bastante fácil para los niños de esta edad determinar el tamaño: grande o pequeño.

A esta edad el desarrollo neuropsíquico es tal que los niños de 6 a 7 años empiezan a notar que hay objetos similares entre sí y otros completamente diferentes. De hecho, con el desarrollo del pensamiento, los niños comienzan no sólo a percibir objetos, a notar sus características, sino también a compararlos.

Como muestra la práctica, el desarrollo mental de un niño de 6 a 7 años ya le permite comparar objetos, examinando no cada uno por separado, sino ambos a la vez. Hay características de comparación que son típicas de una edad determinada. En primer lugar, los niños notan mejor las diferencias que las similitudes. Muy a menudo, al notar pequeñas diferencias entre los objetos, llegan a la conclusión de que los objetos en cuestión son completamente diferentes. Esto se debe a la falta de distinción entre los conceptos "similar" e "idéntico".

Características del desarrollo de la atención en niños de 6 a 7 años.

Se producen cambios significativos en el desarrollo de la atención en niños de 6 a 7 años. Si los niños de seis años no están interesados ​​​​tanto en el proceso educativo como en lo que está relacionado con él, entonces, a los siete años, el interés comienza a reducirse y se acerca a lo que se estudia en las lecciones escolares. En relación con estos cambios, el niño se vuelve más atento, pero esto solo se aplica a los objetos que le interesan. A esta edad, la atención sigue siendo involuntaria, es decir, asociada a la esfera emocional de la percepción.

La concentración de atención de los niños en edad de asistir a la escuela primaria es bastante alta. Los niños que se dejan llevar por cualquier actividad no reaccionan a los estímulos del entorno. Usando esta característica, cambiando gradualmente el interés del niño en una dirección diferente, puede construir el proceso educativo de tal manera que esté feliz de estudiar diferentes temas. Tenga en cuenta que con el desarrollo de la psique, la atención de los niños de 6 a 7 años es más estable y decidida al realizar acciones físicas que mentales. Este principio también se puede utilizar en la planificación del proceso educativo.

Una característica débil del desarrollo de la atención a los 6-7 años es su distribución. Los niños de esta edad no saben controlar varias cosas al mismo tiempo. Por ejemplo, no pueden dibujar, diseñar, escribir mientras escuchan la historia del maestro, y viceversa, les resulta difícil percibir las palabras del maestro si están ocupados con alguna actividad. Esto es bastante normal a esta edad. Al mejorar constantemente, los niños adquirirán habilidades de distribución de la atención en tercer grado.

Desarrollo del pensamiento y la imaginación en niños de 6 a 7 años.

El pensamiento es uno de los procesos cognitivos más importantes y se desarrolla con mayor intensidad durante la edad escolar primaria. El desarrollo del pensamiento en los niños de 6 a 7 años sigue siendo concreto, es decir, se basa en las imágenes e ideas del niño.

Un rasgo característico del pensamiento de los niños es su estrecha conexión con la percepción y la experiencia personal. Por eso, al percibir un objeto, notan en primer lugar su uso práctico (una cacerola es un objeto en el que se cocina sopa, un bolígrafo es un accesorio que sirve para escribir en un cuaderno, etc.). La base para el desarrollo del pensamiento en los niños de 6 a 7 años es el conocimiento que reciben día tras día en clase, en el proceso de realización de los deberes y lectura. A medida que se amplía la gama de conceptos, pasatiempos e intereses del niño, se desarrolla su pensamiento.

Todo padre sabe lo rica que es la imaginación de un niño. La imaginación (la capacidad de imaginar, pensar en posibles desarrollos de eventos) es muy importante para el aprendizaje. En la edad de escuela primaria, cuando mejora el desarrollo mental, un niño de 6 a 7 años comienza a recibir información no solo de los cuentos de sus padres y sus libros favoritos, sino también de los maestros. En este caso, la imaginación se desarrolla y se enriquece significativamente.

Como se mencionó anteriormente, la percepción de los niños a esta edad es involuntaria y se basa principalmente en sentimientos y emociones; Para que un niño de primaria aprenda el material educativo, necesita recrear una imagen vívida en su imaginación, luego la información afectará las emociones y permanecerá en la memoria del niño durante mucho tiempo. El desarrollo de la imaginación se produce en estrecha relación con otros procesos cognitivos (percepción y pensamiento). Si en la edad preescolar la imaginación se correlaciona con la fantasía, en la escuela primaria es más constructiva.

Para desarrollar la imaginación en las lecciones escolares se utiliza una gran cantidad de ayudas visuales; los libros de texto están llenos de imágenes y diagramas. Además, para el desarrollo mental de un niño de 6 a 7 años, al escolar se le ofrece todo tipo de trabajo creativo, por ejemplo, inventar una historia basada en una trama determinada o utilizando personajes determinados. El dibujo, el modelado y el diseño también contribuyen al desarrollo de la imaginación.

Características del desarrollo de la memoria en niños de 6 a 7 años.

El desarrollo de la memoria en niños de 6 a 7 años se encuentra en un nivel bastante alto. Consta de tres procesos principales: memorización, almacenamiento y reproducción. El almacenamiento y la reproducción dependen de la eficacia de la memorización.

Con el desarrollo de la memoria, los niños de 6 a 7 años ya pueden recordar una cantidad bastante grande de información. Sin embargo, al igual que otros procesos de actividad nerviosa, la memoria está muy influenciada por la actitud (percepción emocional) hacia el material.

En la escuela, el niño tiene que recordar no sólo el material interesante, sino también el necesario, lo que, naturalmente, provoca algunas dificultades. Para desarrollar la memoria en niños de 6 a 7 años, es extremadamente importante enseñarles no solo a repetir lo que hay que recordar (esto es solo memorización), sino a desarrollar una actitud hacia el material. Las habilidades de memorización finales se forman entre los 8 y 9 años.

La retención de información es un indicador importante de la memoria. A los 6-7 años, los niños recuerdan mucho; les gusta leer poemas, volver a contar sus cuentos de hadas y dibujos animados favoritos. Sin embargo, retener información educativa es mucho más complejo y depende en gran medida de la memorización.

Como muestra la práctica, la memoria de los niños almacena una gran cantidad de información y la tarea del maestro es enseñarle a utilizarla.

Memorizar y almacenar información tiene como objetivo principal la reproducción en un momento determinado del futuro.

El principal problema que impide que los niños en edad escolar primaria reproduzcan la información almacenada en su memoria es la incapacidad de sistematizarla.

Debido a las peculiaridades del desarrollo neuropsíquico, un niño de 6 a 7 años tiene memoria a corto plazo. A esta edad, un niño de primaria recibe una gran cantidad de información del exterior, que se almacena en la memoria, desplazando a la anterior. Por lo tanto, durante este período, la repetición regular del material educativo es extremadamente importante.

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¡La memoria de los niños puede y debe desarrollarse! Los profesores y científicos lo repiten incansablemente: el cerebro de un niño crece hasta los 7 años, y en ese momento los niños ya pueden aprender y recordar mucha información. Cuanto más aprenda el bebé, más fácil le resultará. Y más fácil le resultará estudiar en la escuela y la universidad.

Por eso es tan importante entrenar la memoria de los niños, y esto se puede hacer casi desde la cuna...

Desde el nacimiento hasta el año

juegos de memoria

Comuníquese más con su hijo y entrene su memoria táctil: déjele tocar diferentes objetos y recordar las sensaciones.

"Palabras mágicas" Debe encontrar entre 7 y 10 pares de palabras relacionadas en significado: cuerpo - pierna, río - pez, manzana - pera, etc. Repita varias veces, resaltando los pares con entonación. Luego dígale al niño las primeras palabras de los pares y déjele que recuerde las segundas por sí mismo.

"Comercio". Envíe a su hijo a la "tienda" a comprar pan, kéfir, patatas (10 productos en total). Y luego conviértete en vendedor: deja que el pequeño comprador recuerde tantas palabras como sea posible.

"¡Descubre el tema!" Es necesario vendar los ojos del bebé y colocar varias cosas en su mano una por una. Déjele adivinar qué es este objeto. Después de 3 a 5 exploraciones, pídale que nombre los objetos en el orden en que los tocó.