Presentación sobre el tema de los límites legales de la adolescencia. Resumen de la lección sobre el tema “Límites legales de la adolescencia V”
Lección de estudios sociales en el tema de séptimo grado: “límites legales de la adolescencia” - página No. 1/1
Escuela secundaria MOBU Chernyaevskaya
LECCIÓN PÚBLICA
EN ESTUDIOS SOCIALES
EN EL 7mo GRADO
TEMA: “FRONTERAS JURÍDICAS
ADOLESCENCIA"
INTERPRETADO POR: BALAKINA T.D.
Cherniaevo 2012
Lección pública
"Responsabilidad jurídica de la adolescencia".
Objetivo:
Entender:
La relación entre derechos y responsabilidades;
Saber:
- términos y conceptos: “edad legal”, “ley”;
Límites legales de la adolescencia;
Normas de derecho para menores.
Ser capaz de:
- caracterizar los límites legales de la adolescencia;
Expresar juicios sobre temas de ciencias sociales;
Trabaja en grupo, demuestra tu punto de vista, habla en público;
Comprender material teórico, resolver tareas cognitivas y problemáticas;
Valorar y expresar su actitud ante el papel e influencia de las normas jurídicas en la formación de un adolescente.
Equipo: paquete de documentos para la lección.
Formato de lección: investigación de lecciones.
Durante las clases.
¿Con qué frecuencia los adolescentes se encuentran en situaciones difíciles sólo porque no saben qué hacer en una situación determinada o porque no conocen las normas legales? Ahora les leeré una carta que es, por un lado, un grito de ayuda y, por otro, al mismo tiempo una advertencia para quienes aún no se han dado cuenta de la responsabilidad que tiene una persona al vivir en sociedad. .
“Como dicen, la ignorancia no es excusa. Hay mucha gente sentada aquí porque no sabían cuánto serían castigados si cometieran este acto.
Los jóvenes que ahora son libres deberían saber al menos un poco sobre nuestra vida y cómo, por qué errores cometimos aquí. Es necesario que conozcan las leyes. Y me parece que si se toman estas medidas, la vida será mejor para los adolescentes y, sobre todo, para sus padres”.
Preguntas para la clase:
¿De que trata la carta?
¿Cómo lo titularías?
¿Qué pide el adolescente?
¿Contra qué advierte?
¿Cómo se relaciona esta carta con el tema de nuestra lección?
Anuncio del tema. El tema de nuestra lección: “Responsabilidad jurídica de la adolescencia”. Presentar los objetivos de la lección.
Epígrafe: La ley existe para el beneficio de la humanidad.
refrán latino
Nosotros, los chicos, estamos en esta clase.
Nos reunimos solo para
Para conocer nuestras leyes
Sobre adolescentes y niños.
Lo que podemos y no podemos
Lo que tenemos y lo que no tenemos
¿Y cuáles son los derechos?
Plan de estudios:
1. Límites legales de los menores.
2. El papel del derecho en la vida humana.
3. Código de Procedimiento Civil del Menor.
Maestro: Entonces, a los 14 años, a una persona en nuestro país se le otorga un pasaporte. Esto significa que la infancia ha terminado. La presentación de este documento significa la entrada del adolescente a la adolescencia.
Ejercicio: Observa atentamente el diagrama y comentalo. 
Comprobando la tarea.
Trabajando conceptos:
Capacidad legal– capacidad de tener derechos. Viene desde el nacimiento.
Capacidad– la capacidad de adquirir y ejercer derechos y obligaciones mediante las propias acciones.
1. Límites legales de la adolescencia.
Ejercicio: Trabajando con el texto del párrafo, haz una tabla:
"Límites legales de la adolescencia"
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Categoría |
Esencia |
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preadolescentes |
Edades de 6 a 14 años. Tienen derecho a realizar pequeñas transacciones domésticas. A partir de los 10 años, la opinión del niño adquiere significado jurídico:
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Adolescentes menores de edad |
Edad de 14 a 18 años. Se trata de personas que no han alcanzado la edad a la que la ley asocia el inicio de la capacidad jurídica. Los intereses legítimos de los menores son ejercidos por sus padres, demás representantes legales, tutores y apoderados. La ley prevé medidas que protegen los derechos de los menores.
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Adulto |
A los 18 años tienes derecho a votar. Se convierten en ciudadanos de pleno derecho y políticamente activos. A partir de este momento, los adolescentes pasan a la categoría de adultos o edad adulta. |
2. El papel del derecho en la vida humana
Maestro: El concepto de "derecho" debe su nombre a "verdad", "justicia". A continuación se presentan varias definiciones del concepto "Derecho". Léelos atentamente y encuentra el que te parezca más correcto y preciso.
Lo correcto es...
Un sistema de normas sociales generalmente vinculantes establecidas o sancionadas por el Estado; en un sentido más amplio, también cubre las relaciones jurídicas y los derechos fundamentales de un ciudadano, asegurados, garantizados y protegidos por el Estado.
Conjunto de normas y reglas establecidas y protegidas por las autoridades gubernamentales que regulan las relaciones de las personas en la sociedad, así como la ciencia que estudia estas normas.
Una oportunidad legalizada y protegida por el Estado para hacer algo, para implementar algo.
La capacidad de actuar, de actuar de alguna manera.
Razón, razón.
Bien es un sistema de normas generalmente vinculantes establecidas y sancionadas por el Estado, que regulan las relaciones de las personas en la sociedad y brindan la oportunidad de actuar y actuar de alguna manera.
Juego "Guía ciega".
Los chicos se dividen en parejas. Un participante tiene los ojos vendados, el compañero se convierte en un "guía" que debe ayudar al "ciego" a moverse por la clase.
Discusión del juego una vez finalizado:
- ¿Fue fácil moverse?
- ¿Qué te detenía?
- ¿Qué cambios harías en las reglas del juego para obtener resultados exitosos?
- ¿Qué conclusiones has sacado tú mismo?
Maestro: La ciencia afirma que toda sociedad humana, ya sea un grupo pequeño o un estado entero, necesita o, como dicen los científicos, siente la necesidad de una organización clara de las actividades humanas. Hace mucho, mucho tiempo, la gente comprendió las enormes ventajas del orden y el terrible y destructivo poder del desorden. De hecho, cuán duros son para el destino de los pueblos la discordia, las riñas y la intolerancia, que desembocan en un interminable derramamiento de sangre de guerras y revoluciones. Todo lo que ha sido creado a través de un largo trabajo se derrumba. La gente está muriendo, la naturaleza está muriendo. Y éstas no son sólo lecciones de historia. La gente siempre ha necesitado urgentemente un regulador de comportamiento que les ayudara a negociar con calma los problemas más urgentes y a resolver cualquier conflicto de forma pacífica y justa. Y se encontró tal regulador. La sabiduría y el sentido común inherentes al hombre llevaron al descubrimiento del derecho, cuya finalidad es precisamente prevenir los conflictos y, si surgen, ayudar a superarlos de forma pacífica, cultural, es decir. civilizado. Poco a poco, a lo largo de la historia, surgieron reglas generales (normas legales), que indicaban con precisión a todos qué hacer en una situación de vida determinada.
La ley combina dos significados semánticos al mismo tiempo.
Uno asociado al concepto de “gobernar”, “gestionar”, “regular”. Si alguien viola la orden, entonces encuentran "control" en su contra, es decir, obligados a tener en cuenta las normas establecidas.
Otro asociado a la justicia, a la verdad. El derecho siempre está orientado hacia la verdad y la justicia. No es casualidad que muchos documentos legales de la antigüedad se llamaran "Verdad rusa", "Pravda Yaroslavichy".
Entonces, el derecho es un regulador especial de las relaciones sociales y del comportamiento humano. La ley defiende la protección de los ciudadanos comunes.
Datos interesantes: El filósofo y figura pública Platón (427-347 a. C.) vivió en la Antigua Grecia. Un día, consternado por el juicio y ejecución de su maestro Sócrates, decidió desarrollar un proyecto para un sistema de gobierno que fuera justo y hiciera feliz a la gente. Creía que cada persona debería ocuparse de sus propios asuntos y hacerlo con maestría. "La medida de todas las cosas es el hombre", creían nuestros antepasados, creyendo que todas las personas son iguales por naturaleza.
Datos interesantes: Se sabe que incluso en la antigüedad las personas no tenían los mismos derechos. Los esclavos, por ejemplo, eran tratados como cosas: podían matarlos, arrojarlos para que los despedazaran animales salvajes u obligarlos a realizar trabajos duros. Los esclavos eran privados de su propio nombre y eran llamados por su lugar de origen o por el nombre de su amo.
Datos interesantes: Las personas han sido castigadas de diferentes maneras a lo largo de la historia. En Grecia, en la antigüedad, los esclavos por fuga y desobediencia eran marcados y enviados a las minas, y en Roma durante mucho tiempo reinó el principio de “ojo por ojo, diente por diente”, que permitió vengarse del delincuente y sus familiares por lo que había hecho. Posteriormente se impusieron multas monetarias para compensar los daños.
Maestro: La humanidad lleva mucho tiempo pensando en cómo proteger los derechos humanos en el mundo. Para ello se desarrollaron documentos legales internacionales.
Ejercicio: Conócelos.
Instrumentos jurídicos internacionales sobre derechos humanos (niño)
Declaración Universal de los Derechos Humanos. 1948
Convención contra la Discriminación en la Educación. 1960
Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos. 1966
Convención para la Prevención y la Sanción del Delito de Genocidio. 1948
Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales. 1966
Declaración de los Derechos del Niño de la ONU. 1959
20 de noviembre de 1989 – Convención sobre los Derechos del Niño
3. Código de Procedimiento Civil de Menores
¿Qué pasa si se violan sus derechos?
Según el Código de Procedimiento Civil, tienes derecho:
presentar una demanda para proteger sus derechos,
y también la confianza de la dirección de los propios negocios a su representante (un abogado, por ejemplo) comienza plenamente a los 18 años. A esto se le llama capacidad procesal civil.
Maestro: La sociedad está estructurada de tal manera que los derechos de una persona se convierten en responsabilidades para otra. Esto es aproximadamente lo mismo que sucede en la naturaleza según la conocida ley de conservación de la materia, descubierta en el siglo XVIII por el gran M.V. Lomonosov. escribió: si la materia ha aumentado en un lugar, esto significa que en algún otro lugar ha disminuido.
Lo mismo ocurre con los derechos de un ciudadano. Tu derecho impone un deber al Estado. Lo que se te da a ti, por así decirlo, se lo quitan a él. Por eso los ciudadanos pagan impuestos, para que el Estado pueda realmente proteger su seguridad. Es el garante de la seguridad de la vida humana. En otras palabras, habiendo prometido proteger la vida de sus ciudadanos, el Estado es responsable de ello ante ellos.
4. Responsabilidad jurídica.
En nuestro país, por matar a una persona, así como por cualquier otro daño a su vida, existe una pena severa, que es dictada por el tribunal.
¿Qué es la responsabilidad?
Responsabilidad– Estas son las consecuencias adversas que se aplican a quienes violan la ley.
¿Cuál es el objeto de la responsabilidad legal?
Compara los dos documentos. ¿Cuál crees que es correcto y cuál rechazarías? Da razones de tu posición.
Castigar.
Castigar para que sea vergonzoso.
Infundir miedo.
Documento No. 2
Indemnizar los daños causados por el delito.
Restaurar (sanar) espiritual y físicamente a la víctima y al perpetrador para que sientan que la vida vuelve a tener sentido.
Restaurar la relación entre la víctima y el perpetrador, es decir, lograr la reconciliación: arrepentimiento y perdón total (las personas que lo rodean también participan en este proceso).
Responsabilidad legal - coerción estatal para cumplir requisitos legales; responsabilidad por la comisión de delitos.
resumiendo
¿Qué significa la expresión “derechos humanos y libertades”?
¿Cómo entiendes la expresión: “Los derechos de una persona terminan donde comienzan los derechos de otras”?
¿Estás de acuerdo con él?
¿Qué papel juegan las normas legales en la formación de un adolescente?
Ejercicio: Lee el diálogo. Explique de qué edad estamos hablando los adolescentes.
¡Anoche Kolya, Masha y Zhenya volvieron a jugar al fútbol y casi rompen la ventana del primer piso! ¡Qué hacer con estos menores!
- ¡Sí, todavía son menores de edad! El viento está en mi cabeza, a medida que crezcan se volverán más serios.
Tarea:
Aprenda §16 y complete tareas de varios niveles:
Opción 1 - dar ejemplos de respeto a los derechos humanos y las libertades y sus violaciones de la vida de la sociedad rusa moderna.
Opcion 2 - continúa las frases:
“A los 16 años, un adolescente ya tiene derecho... »
“A los 14 años, un adolescente ya es responsable ante la ley...”
Diapositiva 1
LÍMITES LEGALES DE LA ADOLESCENCIA
Puede que no seas poeta, pero debes ser ciudadano. N. Nekrasov
Diapositiva 2
Formar una idea de los límites legales de la adolescencia y los derechos básicos de un adolescente.
Matvienko Antonina Sergeevna
Diapositiva 3
Situación jurídica de los menores
Infancia Juventud
Son menores de edad las personas que no han alcanzado la edad a la que la ley asocia el inicio de la capacidad jurídica.
Juveniles – niños de 6 a 14 años
La edad es una característica física, social y jurídica de una persona.
Diapositiva 4
Desde el momento del nacimiento, un ciudadano de nuestro país tiene derechos; esto se llama capacidad jurídica.
Diapositiva 5
La capacidad de actuar de acuerdo con los propios derechos se llama capacidad jurídica.
Diapositiva 6
Los límites legales de la adolescencia son de 14 a 18 años. Al mismo tiempo, surge la responsabilidad legal: coerción estatal para cumplir con los requisitos de la ley; responsabilidad por la comisión de delitos. Responsabilidad penal – a partir de 16 años, y para una serie de delitos graves – 14 años. Se aplica arresto de uno a cuatro meses a los adolescentes a partir de los 16 años. La responsabilidad administrativa comienza a los 16 años. Se crea una comisión de asuntos juveniles dependiente de las administraciones de distrito. Tienen derecho a imponer multas administrativas a los padres de adolescentes negligentes, así como a enviar a los niños de 11 a 14 años a una escuela de educación especial y a partir de los 14 años a una escuela vocacional especial.
Diapositiva 7
¿Qué derechos tiene un adolescente?
Los derechos y responsabilidades del niño se reflejan en los siguientes documentos: 1. Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño 2. Constitución de la Federación de Rusia 3. Código de Familia de la Federación de Rusia 4. Código Civil de la Federación de Rusia 5. Penal Código de la Federación Rusa
Diapositiva 8
DERECHOS CIVILES Y LIBERTADES DE LOS NIÑOS - por nombre y ciudadanía; - conoce a tus padres; - protección contra injerencias en la vida personal y familiar, correspondencia; - sea un individuo, exprese su individualidad; - libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; - libertad de expresión; - a partir de los 10 años, es obligatorio tener en cuenta la opinión del niño en cualquier procedimiento judicial o administrativo (si no contradice sus intereses) a la hora de decidir sobre cuestiones de cambio de nombre y apellido, adopción, establecimiento de tutela, etc. ; - protección contra calumnias y calumnias; - protección contra tratos o penas crueles o degradantes; - protección contra arrestos ilegales y encarcelamientos injustificados; - acceso a información que promueva el desarrollo del niño y no esté prohibida por la ley; - crear libremente organizaciones y celebrar reuniones pacíficas.
Diapositiva 9
LOS DERECHOS DEL NIÑO EN LA FAMILIA Todo niño tiene derecho a: - la educación de sus padres; - vivir con tus padres y mantener contacto con ellos en caso de separación; - protección contra abusos o negligencias por parte de los padres o de los responsables del cuidado del niño. EL DERECHO DEL NIÑO A LA SUPERVIVENCIA Y EL DESARROLLO SALUDABLE Todo niño tiene derecho a: - la vida y el desarrollo; - asistencia estatal en su desarrollo; - un nivel de vida digno necesario para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social; - protección de la salud, recibiendo atención médica de calidad; - atención especial en caso de discapacidad, garantizando la preservación de la autoestima y promoviendo la participación activa en la sociedad.
Diapositiva 10
EL DERECHO DE LOS NIÑOS AL ESTUDIO Y LA RECREACIÓN Todo niño tiene derecho a: - educación en un espíritu de comprensión mutua, paz, tolerancia e igualdad; - mantener sus tradiciones nacionales, practicar su religión y comunicarse en su lengua materna; - educación primaria obligatoria y gratuita; - educación secundaria y profesional; - educación que proporcione: el máximo desarrollo de la personalidad, los talentos, las capacidades mentales y físicas del niño, lo prepare para una vida activa independiente en una sociedad libre, fomente el respeto por su familia, las tradiciones culturales y el idioma de su país, el respeto por naturaleza; - obtener información que promueva el desarrollo integral; - recreación, juegos y la oportunidad de participar en la vida cultural y creativa de la sociedad.
Diapositiva 11
RESPONSABILIDADES DE LOS NIÑOS
Todo niño está obligado a: - respetar los derechos y la identidad cultural de los demás; - obedecer a los padres y a las personas que los reemplacen; - recibir educación general básica; - cumplir con las normas de conducta y disciplina académica establecidas en las instituciones educativas, en el hogar y en lugares públicos; - Al cumplir 17 años, los jóvenes deben registrarse en el ejército.
Diapositiva 12
RESPONSABILIDAD DE LOS NIÑOS
El niño es responsable: - ante su conciencia; - ante los padres y las personas que los reemplacen; - ante profesores y educadores, administración de instituciones educativas; - el niño es responsable de cometer acciones socialmente peligrosas o de una violación sistemática y maliciosa de las reglas de comportamiento social. Un niño que tenga 11 años puede ser internado en una institución educativa especial para niños y adolescentes.
Resumen de la lección sobre el tema.
"LÍMITES LEGALES DE LA ADOLESCENCIA"
Objetivos:
Educativo: dar una idea de los conceptos básicos de la lección; explicar cuáles son los límites legales de la adolescencia, hablar sobre los derechos básicos de un adolescente; formar las bases de la cultura jurídica; preparar a los estudiantes para que asuman la responsabilidad de sus acciones;
De desarrollo: desarrollar las habilidades de los estudiantes para resolver problemas prácticos; mejorar las habilidades para trabajar con un libro de texto;
Educativo: promover la ciudadanía, el patriotismo, el respeto a las normas sociales y legales; cultivar el respeto por la ley.
Conceptos básicos: menores, menores
durante las clases
I . organización de la lección
ΙI Comprobar la finalización de las tareas.
Yo. Aprender material nuevo.
1. Indique el propósito de la lección.
El propósito de nuestra lección será explicar cuáles son los límites legales de la adolescencia, hablar sobre los derechos básicos de un adolescente;
2. Límites legales de la adolescencia.
14 años es el umbral de independencia, la edad para obtener el pasaporte.
El pasaporte es un documento de identidad. Edad: física, social,
características jurídicas de una persona. El ingreso a la adolescencia coincide con el reconocimiento oficial de niñas y niños como ciudadanos del país. Se les entregan pasaportes. Recibir un pasaporte es un gran acontecimiento y es importante que este día se conserve en la memoria como un día significativo y alegre.
3. Trabajo de vocabulario
Desde el momento del nacimiento, un ciudadano de nuestro país tiene derechos; esto se llama capacidad jurídica.
La capacidad de actuar de conformidad con los propios derechos se llama capacidad jurídica. Aparece con el tiempo.
4. Menores
5. Menores
6. Trabajar con el diálogo
Lee el diálogo. Explique de qué edad estamos hablando los adolescentes.
¿En qué casos son diferentes los términos “menores” y “menores de edad” y por qué?
Anoche Kolya con Masha y Zhenya otra vez.
Jugó al fútbol y casi rompió la ventana.
¡planta baja! ¿Qué hacer con estos?
¡menor de edad!
- ¡Sí, todavía son menores de edad! El viento está en mi cabeza, cuando crezcan serán más serios.
7. La primera pregunta se trata en el volumen del libro de texto. Al plantear la cuestión, es necesario basarse en la Constitución de la Federación de Rusia de 1993, el Código Penal y el Código Civil de la Federación de Rusia.
El profesor cita artículos de estos documentos y los comenta. Los estudiantes deben entender claramente que límites legales adolescencia - de 14 a 18 años. Al mismo tiempo surge la responsabilidad legal. Penal - a partir de 16 años, y por varios delitos graves - 14 años. (El profesor lee y comenta el artículo 20 del Código Penal de la Federación de Rusia)
Se aplica arresto de uno a cuatro meses a los adolescentes a partir de los 16 años. La responsabilidad administrativa también comienza a los 16 años.
Se crea una comisión de asuntos juveniles dependiente de las administraciones de distrito. Tienen derecho a imponer multas administrativas a los padres de adolescentes negligentes, así como a enviar a los niños de 11 a 14 años a una escuela de educación especial y a partir de los 14 años a una escuela vocacional especial.
8. Dividir las actividades en tres grupos.
A. menores
B. menores
B. solo adultos
1 Acudir a los tribunales en su propio nombre
2. Empleo independiente
3. Comprar alimentos en la tienda
4. Hacer un depósito en efectivo al banco
5. Expresar una opinión sobre un cambio de apellido
8. Emprendimiento
9. Registro de su empresa
9. Continúa las frases...
A los 16 años, un adolescente ya tiene derecho...
A los 14 años, un adolescente ya es responsable según la ley......
Explique por qué es a los 14 y 16 años cuando comienza el momento en que un joven ciudadano ya es responsable de algo.
Trabajar con documentos
La palabra "derecho" debe su nombre a la palabra "verdad, justicia", porque en la antigüedad la ley se entendía como el arte de realizar una acción buena y justa. Desde entonces, ninguna sociedad puede prescindir de la ley: ésta les ayuda a resolver conflictos estableciendo reglas claras de comportamiento. La ley defiende la protección de los ciudadanos comunes.
El filósofo y personaje público Platón vivió en la Antigua Grecia. Un día, consternado por el juicio y ejecución de su maestro Sócrates, decidió desarrollar un proyecto para un sistema de gobierno que fuera justo y hiciera feliz a la gente. Creía que cada persona debería ocuparse de sus propios asuntos y hacerlo con maestría. "La medida de todas las cosas es el hombre", creían nuestros antepasados, creyendo que las personas son iguales por naturaleza.
Hoy sabemos que ninguna persona es completamente similar a otra y cada uno de nosotros es individual. Las personas difieren en apariencia, género, edad, educación, situación financiera, carácter, etc. Sin embargo, al vivir en la misma comunidad, están sujetos a las mismas reglas de comportamiento, iguales para todos, necesarias para la existencia de una sociedad tranquila y estable.
Hace muchos años, la gente se convenció de que el Estado, al unirlos, debe garantizar los derechos y proteger a todos. Sólo en este caso se lograrán buenas relaciones entre el Estado y el individuo.
ΙΙΙ. Consolidación de lo aprendido.
¿Son correctas las siguientes afirmaciones?
1. En nuestro país, la adolescencia incluye dos categorías de personas: menores y menores de edad.
2. Son menores de edad las personas de 16 a 18 años.
3. La responsabilidad penal comienza a los 14 años.
4. Los menores de 14 a 18 años no tienen derecho a gestionar sus ingresos de forma independiente.
5. Según el Código de Procedimiento Civil, el derecho a presentar una demanda para proteger sus derechos, así como a confiar la dirección de un caso a su representante, comienza a los 16 años.
Normas de derecho. (Los chicos deben aprender y conocer estas reglas).
“Para los menores de 14 años (menores de edad), las transacciones... pueden ser realizadas por sus padres, padres adoptivos o tutores...
Los menores de 6 a 14 años tienen derecho a realizar de forma independiente pequeñas transacciones domésticas....
Responsabilidad patrimonial por transacciones de un menor.... llevado por sus padres...
Los menores de 14 a 18 años tienen derecho a actuar de forma independiente, sin el consentimiento de sus padres...
1) gestionar sus ingresos, becas y otros documentos;
3) ... realizar depósitos en entidades de crédito y gestionarlos;
4) realizar pequeñas transacciones domésticas...
Los menores de 14 a 18 años son responsables independientemente de sus bienes...
Si existen motivos suficientes, el tribunal, a petición de los padres ... podrá limitar o privar a un menor de 14 a 18 años del derecho a disponer de forma independiente de sus ganancias, becas u otros ingresos ... "
(Extracto del Código Civil de la Federación de Rusia).
IV. Consolidación del material estudiado;
v. Tarea.
VI. Resultados.
¿Con qué frecuencia los adolescentes se encuentran en situaciones difíciles sólo porque no saben qué hacer en una situación determinada o porque no conocen las normas legales? Ahora les leeré una carta que es, por un lado, un grito de ayuda y, por otro, al mismo tiempo una advertencia para quienes aún no se han dado cuenta de la responsabilidad que tiene una persona al vivir en sociedad. . “Como dicen, la ignorancia no es excusa. Hay mucha gente sentada aquí porque no sabían cuánto serían castigados si cometieran este acto. Los jóvenes que ahora son libres deberían saber al menos un poco sobre nuestra vida y cómo, por qué errores cometimos aquí. Es necesario que conozcan las leyes. Y me parece que si se toman estas medidas, la vida será mejor para los adolescentes y, sobre todo, para sus padres”. Preguntas para la clase: - ¿De qué trata la carta? - ¿Cómo lo titularías? -¿Qué pide el adolescente? - ¿Contra qué advierte? - ¿Cómo se relaciona esta carta con el tema de nuestra lección?
Metas y objetivos: Comprender: la relación entre derechos y responsabilidades; Conozca: términos y conceptos “edad legal”, “ley”; límites legales de la adolescencia; normas jurídicas para menores. Ser capaz de: caracterizar los límites legales de la adolescencia; expresar juicios sobre temas de ciencias sociales; trabajar en grupo, demostrar su punto de vista, hablar en público; comprender material teórico, resolver tareas cognitivas y problemáticas. Valorar y expresar su actitud ante el papel e influencia de las normas jurídicas en la formación de un adolescente.
Introducción a material nuevo Tarea: Mirar atentamente el diagrama y comentarlo. La presencia de derechos y responsabilidades indica las características físicas o sociales de una persona y las características legales de una persona. En cada edad se desempeña una gama completamente diferente de responsabilidades en relación con su estado.
El concepto de Derecho “DERECHO” es... Un sistema de normas sociales generalmente vinculantes establecidas o sancionadas por el Estado; en un sentido más amplio, también cubre las relaciones jurídicas y los derechos fundamentales de un ciudadano, asegurados, garantizados y protegidos por el Estado. Conjunto de normas y reglas establecidas y protegidas por las autoridades gubernamentales que regulan las relaciones de las personas en la sociedad, así como la ciencia que estudia estas normas. Una oportunidad legalizada y protegida por el Estado para hacer algo, para implementar algo. La capacidad de actuar, de actuar de alguna manera. Razón, razón.
Tarea: intentar, a partir de las opciones propuestas, crear una definición general del concepto "Derecho". El derecho es un sistema de normas generalmente vinculantes establecidas y sancionadas por el Estado, que regulan las relaciones de las personas en la sociedad y brindan la oportunidad de actuar y actuar de alguna manera.
Platón (BC) El filósofo y figura pública Platón vivió en la Antigua Grecia. Un día, consternado por el juicio y ejecución de su maestro Sócrates, decidió desarrollar un proyecto para un sistema de gobierno que fuera justo y hiciera feliz a la gente. Creía que cada persona debería ocuparse de sus propios asuntos y hacerlo con maestría. "La medida de todas las cosas es el hombre", creían nuestros antepasados, creyendo que todas las personas son iguales por naturaleza.
Instrumentos jurídicos internacionales sobre los derechos humanos (del niño) Declaración Universal de Derechos Humanos d. Convención contra la Discriminación en la Educación d. Convención para la Prevención y la Sanción del Delito de Genocidio d. Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos d. Declaración de las Naciones Unidas de los Derechos del Niño 20 de noviembre de 1989 – Convención sobre los Derechos del Niño Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales
3. Código de Procedimiento Civil de Menores ¿Pero qué pasa si se vulneran tus derechos? Según el Código de Procedimiento Civil, el derecho a presentar una demanda para proteger sus derechos, así como a confiar la dirección del caso a su representante (un abogado, por ejemplo), comienza plenamente a partir de los 18 años. A esto se le llama capacidad procesal civil.
La sociedad Mikhail Vasilyevich Lomonosov está estructurada de tal manera que los derechos de una persona se convierten en responsabilidades para otra. Esto es aproximadamente lo mismo que sucede en la naturaleza según la conocida ley de conservación de la materia, descubierta en el siglo XVIII por el gran M.V. Lomonosov. escribió: si la materia ha aumentado en un lugar, esto significa que en algún otro lugar ha disminuido.
Compara los dos documentos. ¿Cuál crees que es correcto y cuál rechazarías? Da razones de tu posición. Documento 1 Castigar. Castigar para que sea vergonzoso. Infundir miedo. Documento 2 Indemnizar el daño causado por el delito. Restaurar (sanar) espiritual y físicamente a la víctima y al perpetrador para que sientan que la vida vuelve a tener sentido. Restaurar la relación entre la víctima y el perpetrador, es decir, lograr la reconciliación: arrepentimiento y perdón total (las personas que lo rodean también participan en este proceso).
Resumiendo ¿Qué significa la expresión “derechos humanos y libertades”? - ¿Cómo entiendes la expresión: “Los derechos de una persona terminan donde comienzan los derechos de otras”? - ¿Estás de acuerdo con él? - ¿Qué papel juegan las normas jurídicas en la formación de un adolescente?
Lee el diálogo. Explique de qué edad estamos hablando los adolescentes. ¿En qué casos son diferentes los términos “menores” y “menores de edad” y por qué? ¡Anoche Kolya, Masha y Zhenya volvieron a jugar al fútbol y casi rompen la ventana del primer piso! ¡Qué hacer con estos menores! -¡Sí, todavía son menores de edad! El viento está en mi cabeza, a medida que crezcan se volverán más serios.
Tarea: aprenda §16 y complete tareas de varios niveles: Opción 1: dé ejemplos de respeto por los derechos y libertades humanos y sus violaciones en la vida de la sociedad rusa moderna. Opción 2 – continuar con las frases: “A los 16 años, un adolescente ya tiene derecho...” “A los 14 años, un adolescente ya es responsable ante la ley...”
Desear. En la vida, es posible que te encuentres en diferentes situaciones de la vida. Y que cada uno de ustedes elija su propia decisión correcta. Y que todos se hagan más a menudo estas preguntas: ¿Por qué amar y odiar? ¿Cultivar flores y ver estrellas? ¿Por qué perder, por qué buscar? ¿Por qué recordar el pasado? ¿Por qué viven todos los vivos? ¿Cuál es el significado de la vida? ¿Cuál es su ley? Y me persigue, Mi cabeza infantil, Una sola pregunta: ¿Por qué nací y crecí?
TEMA: Límites legales de la adolescencia
Objetivos del evento educativo.
- Contribuir a la educación jurídica de los estudiantes. Familiarícese con la responsabilidad penal y administrativa de los adolescentes, con los límites de lo que se debe y lo que no en la adolescencia.
- Educación de la humanidad y la moral.
decoración del salón
- Declaraciones sobre la ley.
- Ilustraciones y carteles sobre prevención del delito, dibujos de alumnos de la escuela.
3. Uso de materiales de vídeo de Internet.
Introducción.
Hola queridos chicos, queridos profesores y educadores, invitados. Hoy hablaremos de lo que se debe y no se debe hacer en la adolescencia.
Ahora, cuando nuestra sociedad se está desarrollando rápidamente, sentimos a nuestro alrededor que la vida es inquieta y que se cometen muchos crímenes. ¿Y para quién es especialmente difícil entender lo que sucede a nuestro alrededor, quién tiene razón y quién no? Por supuesto ustedes, adolescentes.
Tienes 14 años. La infancia ha terminado. 14 años es como el umbral de la independencia. El ingreso a la adolescencia coincide con el reconocimiento oficial de niñas y niños como ciudadanos del país. A los 14 años les entregan pasaportes. Recibir un pasaporte es un gran acontecimiento y es importante que el recuerdo conserve este día como significativo y alegre. El documento en sí, el pasaporte, se cumplimenta previamente en la oficina de pasaportes del departamento de policía local de conformidad con el procedimiento establecido por la ley.
Cada persona tiene derechos y responsabilidades en cada edad, pero es necesario saber que en cada edad existe una característica jurídica de una persona. En otras palabras, en cada edad desempeñas una gama completamente diferente de responsabilidades en relación con tu estado.
En nuestro país, la adolescencia incluye dos categorías de personas: menores y menores de edad.
juveniles Nuestra ley define a los niños como niños entre 6 y 14 años de edad. Estos niños tienen derecho a realizar pequeñas transacciones domésticas, por ejemplo, comprar juguetes. A partir de los 16 años se puede ejercer una actividad empresarial e incluso ser reconocido como desempleado.
Responsabilidad penal en nuestro país comienza a los 16 años. Pero esto no significa que los crímenes cometidos por jóvenes sigan impunes. A partir de los 14 años, comienza la responsabilidad por determinadas acciones, cuya lista figura en el Código Penal de la Federación de Rusia.
Arrestar pues se aplica una pena de 1 a 4 meses a quienes ya tengan 16 años.
Responsabilidad administrativa También ocurre a los 16 años. En el caso de delitos, las comisiones de asuntos de menores y de protección de sus derechos pueden enviar a los niños de 11 a 14 años a una escuela especial de carácter terapéutico y educativo.
Responsabilidad legal– coerción estatal para cumplir requisitos legales; responsabilidad por la comisión de delitos.
Recurrimos a la ley
Código Civil de la Federación de Rusia. Extracción.
Para los menores de 14 años (menores de edad), las transacciones... pueden ser realizadas por sus padres, padres adoptivos o tutores...
Los menores de 6 a 14 años tienen derecho a realizar de forma independiente: pequeñas transacciones domésticas...
La responsabilidad patrimonial por las transacciones de un menor... recae en sus padres...
Menores Entre los 14 y los 18 años, asumen de forma independiente la responsabilidad patrimonial...
Si hay motivos suficientes, el tribunal, a petición de los padres... podrá limitar o privar a un menor de 14 a 18 años del derecho a disponer independientemente de sus ganancias, becas u otros ingresos...
Pero sucede que alguien no quiere vivir según la ley y la infringe. Una vida delictiva es un camino peligroso.
La adolescencia es una edad en la que una persona en crecimiento piensa que puede hacer cualquier cosa. Sin embargo, la falta de experiencia en la vida, el desconocimiento de las leyes penales y, a menudo, simplemente la incapacidad de controlarse, a veces tienen consecuencias nefastas.
Delito- este es un acto de una persona que es peligroso para otras personas, la sociedad, el estado y está escrito en el Código Penal, que establece el castigo.
El comportamiento menos peligroso de las personas se llama fechorías. También debemos ser responsables de ellos.
La responsabilidad penal en nuestro país, según el derecho común, comienza a los 16 años cuando una persona ha cometido un delito, pero para algunos de ellos a partir de los 14 años. Éstas incluyen:
– asesinato;
- secuestro;
– causar daños a la salud;
– violación;
- robo;
- robo;
– extorsión;
– robo de un automóvil u otro vehículo sin finalidad de robo;
– destrucción intencional de bienes;
– terrorismo, vandalismo;
– robo o extorsión de armas, municiones, drogas, sustancias psicotrópicas;
– inutilizar los vehículos.
Tipos de castigo para menores
Pasemos a la ley.
Código Penal de la Federación de Rusia. Extractos.
Son menores de edad las personas que tenían 14 años en el momento de cometer el delito, pero no 18 años.
Los menores que hayan cometido delitos podrán ser condenados o se les podrán aplicar medidas educativas forzosas.
Los tipos de penas impuestas a los menores son:
– privación del derecho a realizar determinadas actividades;
– trabajo obligatorio;
– trabajo correccional;
- prisión por un período determinado...
Se podrán asignar a un menor las siguientes medidas educativas obligatorias:
- advertencia;
– transferencia a la supervisión de los padres o de sus sustitutos, o de un organismo gubernamental especializado;
– imponer la obligación de reparar el daño causado;
– restricción del tiempo libre y establecimiento de requisitos especiales para el comportamiento de un menor...
¿Quién comete delitos? ¡HUMANO! Y sólo el hombre tiene la responsabilidad de los crímenes cometidos. Ningún animal u objeto inanimado, empresa u organización tiene responsabilidad penal. En este caso, la persona debe estar cuerda, es decir, consciente de lo que hace. Uno de los signos de un delito es la culpabilidad de una persona. Por ejemplo, alguien golpea deliberadamente a una persona o decide robar algo, debe comprender que su acto es peligroso e ilegal.
Pero muchas cosas en la vida suceden como resultado de un descuido. Por ejemplo, un conductor de automóvil acostumbrado a conducir rápido puede atropellar a un peatón que no tuvo tiempo de cruzar la calle. Tanto en este como en otros casos se ha cometido un delito del que tendrás que responder.
A veces, una simple broma puede tener consecuencias peligrosas y, por eso, a la hora de decidir hacer algo, debes pensar en lo que podría pasar.
Alguien bromeó y llamó a la policía con un informe de una bomba supuestamente colocada en el edificio de la escuela. Estas acciones generan gastos monetarios para los servicios especiales que se apresuran a ayudar a la gente. El comportamiento de un “bromista” es un delito y tendrás que responder por ello. Por decisión judicial, una persona podrá ser privada de su libertad y también deberá ser indemnizada por daños materiales.
Otras acciones pueden no ser tan peligrosas, pero están prohibidas, y así lo establece la ley. Entre ellos se incluyen, por ejemplo, viajar en transporte público sin billete, dañar teléfonos públicos en la calle y en lugares públicos, desobediencia maliciosa a las exigencias legales de un agente de policía, aparecer borracho en un lugar público, etc. responsabilidad administrativa: multa, privación de un derecho especial (por ejemplo, el derecho a conducir un coche), etc.
Muchos crímenes son cometidos por un grupo de personas. Así aparece el crimen organizado. Los delitos cometidos por un grupo organizado conllevan penas más severas. Todos los participantes son responsables: tanto quienes organizan el evento como quienes directamente lo realizan.
Prueba
- ¿A qué edad comienza la responsabilidad penal? (A partir de 16 años).
- ¿Causar daño a la salud tiene responsabilidad administrativa o penal? (Delincuente.)
- ¿Es posible golpear a un alumno en la escuela si no respondió a un saludo? (Está prohibido).
- ¿Se castigan las faltas (viajar sin billete)? (Sí.)
- ¿A qué edad comienza la responsabilidad administrativa? (A partir de 16 años).
- ¿A qué edad se consideran menores los niños? (De 6 a 14 años).
- ¿A qué edad se consideran menores los niños? (De 14 a 18 años.)
- ¿Qué tema deberías estudiar para navegar en la sociedad, cómo comportarte correctamente entre las personas?
Finalmente
Y por último me gustaría darte un consejo.
"No te dejes influenciar por las malas influencias." Esto es por tu seguridad.
– Elige buenos amigos.
–No visites solo lugares cuestionables.
-Regresar a casa a tiempo.
–No beber alcohol ni drogas.
–Participar en eventos artísticos y deportivos de aficionados.
-Acudir a secciones y clubes deportivos.
–Si surge algún tipo de amenaza, asegúrese de comunicárselo a los adultos: padres, maestros, educadores, entrenador.
(Trabajando con ilustraciones)
Y también “Cómo evitar riesgos”.
–No traer dinero u otros objetos de valor a la escuela.
–No visites lugares donde los niños malos puedan reunirse en grupos.
-No uses ropa llamativa.
-No te expreses como se expresan los malos.
– No lleve consigo objetos punzantes, punzantes o cortantes.
Lea más libros, escuche a los adultos: padres, profesores, educadores. Y asegúrese de estudiar una materia en la escuela que le enseñará cómo comportarse correctamente entre las personas: estudios sociales. Gracias a todos por su atención.
Referencias
A. I. Kravchenko, E. A. Pevtsova. Ciencias Sociales. Libro de texto para 7mo grado. Instituciones de educación general 9ª edición, corregida y ampliada. M.: “Palabra rusa”, 2007.
A. I. Kravchenko, E. A. Pevtsova. Ciencias Sociales. Libro de texto para 9no grado, 2da edición. M.: “Palabra rusa”, 2004.
Reloj genial. Grado 11. / Compilado por N. I. Eremenko. – Volgogrado: Profesor AST, 2004.