Организация летней оздоровительной работы

в учреждениях дошкольного образования

Оздоровительная работа с детьми в летнее время является составной частью системы лечебно-профилак тических и воспитательных мероприятий в учреждениях дошкольного образования.

В соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании продолжительност ь летнего оздоровительного периода (летних каникул) в учреждении дошкольного образования составляет 90 дней.

Подготовка к летней оздоровительной работе

Организация деятельности учреждений дошкольного образования в летний период требует тщательной подготовки со стороны отделов образования, спорта и туризма, учреждений дошкольного образования.

Начальник отдела образования, спорта и туризма райисполкома издает приказ о подготовке и проведении летней оздоровительной работы в учреждениях дошкольного образования.

Показателями готовности учреждения дошкольного образования к летнему периоду являются:

наличие и исправность игрового и спортивного оборудования, плескательных бассейнов;

наличие игр и игрушек, спортивного инвентаря, учебных изданий, средств обучения для организации различных видов детской деятельности;

функционирование поливочной системы;

обеспечение замены песка в многофункциональ ных песочницах с закрывающимися крышками (наличие соответствующего сопроводительног о документа);

засетченность окон в учреждении дошкольного образования.

С целью создания благоприятных условий для пребывания воспитанников в учреждении дошкольного образования организуется работа по выявлению у законных представителей воспитанников потребности в посещениях учреждений дошкольного образования в летний период.

На основании рекомендаций Министерства образования Республики Беларусь «Об организации работы дошкольных учреждений в летний оздоровительный период» от 27.04.2007 № И-10-16/75 родители предоставляют информацию педагогам об оздоровлении детей в летний период за пределами дошкольного учреждения или в условиях дошкольного учреждения

№ п/п	Ф.И. ребенка	Июнь	Июль	Август	Ф.И.О. родителя и его роспись
1.	Кулик Ваня	с 1.06.по 30.06 оздор. на даче (родителей, от предприятия) или посещение дошкольного учреждения	с 1.07.по 15.07 оздор. в детском санатории «Радуга»; с 15.07. по 31.07 озд. у бабушки в деревне или посещение дошкольного учреждения	с 1.08. по 10.08 озд. в профилактории «Молодость» совместно с родителями или посещение дошкольного учреждения

При сокращении численности воспитанников в летний период допускается переформирование групп в учреждении дошкольного образования, в том числе в разновозрастные группы, или их закрытие; посещение учреждения дошкольного образования учащимися первых классов, размещенных на его базе.

В подготовительный период со всеми работниками учреждения дошкольного образования обсуждаются:

ресурсное обеспечение летнего оздоровления (мероприятия по благоустройству территории; физкультурной площадки: приведение в порядок беговой дорожки, дорожки по профилактике плоскостопия, ямы для прыжков;площадки для изучения правил дорожного движения; приобретение игрового и спортивного оборудования, выносного материала для игровой и двигательной деятельности детей; наличие детского огорода и др.);

организация летнего оздоровления (организация питания, лечебно-профилак тическая работа, система физкультурно-озд оровительной работы, система закаливания);

организация распорядка жизни и образовательного процесса в летний период;

взаимодействие с семьей;

- по профилактике острых кишечных инфекций;

- по предупреждению отравления детей ягодами и грибами;

- по предупреждению детского дорожно-транспор тного травматизма;

Формируется циклограмма совместной деятельности музыкального руководителя, руководителя физического воспитания с детьми;

Составляется расписание специально-орган изованной деятельности по образовательным областям«Физическая культура», «Искусство»;

В уголке для родителей вывешивается распорядок дня на летний период, расписание специально-орган изованной деятельности, материалы консультаций для родителей;

Создание безопасных условий жизнедеятельност и детей

За создание здоровых и безопасных условий при организации образовательного процесса заведующий учреждением дошкольного образования, педагогические работники несут персональную ответственность в соответствии с законодательство м.

На территории учреждения дошкольного образования не должно быть камней, кирпичей, резиновых покрышек, сухостойных деревьев, колючих кустарников, деревьев и кустарников с ядовитыми плодами.

Групповые площадки:

- должны иметь инсолируемую и затененную части;

Оборудоваться многофункциональ ными песочницами с закрывающимися крышками. Перед игрой песок должен быть слегка увлажнен и перелопачен. На ночь песочницы должны закрываться крышками;

Для воспитанников в возрасте до 3 лет необходимо иметь травяное покрытие. На групповых площадках для воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет кроме травяного покрытия должно предусматриватьс я и покрытие утрамбованным грунтом;

-обеспечиваются поливочными системами с отведением воды в ливневую канализацию. При сухой и жаркой погоде не менее двух раз в день перед уборкой территории проводится поливка земельного участка учреждения дошкольного образования;

- на пешеходных дорожках, спортивных площадках не должно быть неровностей, выбоин (следует систематически засыпать);

- надворное оборудование (навесы, веранды, террасы) должно быть надежно закреплено, устойчиво, исправно, безопасно;

-установленное на территории игровое и физкультурное оборудование должно ежедневно протираться;

- игрушки для игры на улице в конце дня моются непосредственно на территории учреждения дошкольного образования с помощью поливочных шлангов.

Организация летнего оздоровления

(организация питания, лечебно-профилак тическая работа, система физкультурно-озд оровительной работы, система закаливания)

Предусматриваетс я максимальное пребывание детей на воздухе (работа с детьми проводится на улице в соответствии с запланированными мероприятиями в плане образовательного процесса с воспитанниками). Выход детей на улицу осуществляется после завтрака.

Организация питания осуществляется в соответствии с натуральными нормами.

В летний оздоровительный период важно обеспечить систему мер, направленную на качество организации рационального, сбалансированног о питания, обеспечивающего организм ребенка всеми необходимыми ему пищевыми веществами (белками, жирами, углеводами, витаминами, минеральными солями) и энергией. Для обеспечения безопасности питания воспитанников необходимо уделять внимание не только качеству продуктов, поступающих на пищеблок, но и условиям, срокам их хранения, соблюдению требований к технологии приготовления готовых блюд, срокам годности и условиям хранения готовых блюд.

В летний период предпочтение отдается свежим овощам, фруктам, сокам.

В целях профилактики недостаточности витаминов и минеральных веществ в учреждениях дошкольного образования ежедневно проводится С-витаминизация дневного или суточного рациона (супов или напитков) из расчета количества аскорбиновой кислоты на порцию согласно установленным нормам питания.

В случае получения детьми поливитаминных или витаминно-минера льных комплексов С-витаминизация дневного или суточного рациона не проводится, если содержание витамина С в данных комплексах обеспечивает не менее 80 % суточной потребности в нем воспитанника. Подогрев С-витаминизирова нных блюд не допускается.

В летнее время особое внимание необходимо уделить организации питьевого режима, т. к. во время жары потребность в жидкости у ребенка существенно увеличивается. Для организации питьевого режима воспитанников используется негазированная питьевая вода промышленного производства, фасованная в емкости, или кипяченая, которая хранится не более 6 часов.

Питьевая вода должна быть доступна ребенку в течение всего времени его нахождения в учреждении дошкольного образования. Питьевая вода выносится на улицу, разливается в одноразовую посуду или посуду индивидуального пользования по просьбе детей.

Тематика физкультурно-мас совых мероприятий на воздухе должна отражать специфику летнего оздоровления.

В летний период создаются благоприятные условия для двигательной активности детей и усиления оздоровительного воздействия физических упражнений.

Физкультурно-озд оровительная работа включает:

- утреннюю гимнастику;

- физкультурные занятия (игрового, сюжетного, тематического вида);

- подвижные игры и физические упражнения на прогулке;

- активный отдых (физкультурные досуги, физкультурные праздники, Дни здоровья);

- самостоятельную двигательную деятельность;

- закаливание.

Утренняя гимнастика проводится ежедневно на воздухе. В ее содержание с учетом возрастных особенностей воспитанников могут быть включены:

комплекс общеразвивающих упражнений;

обыгрывание сюжета;

3-4 подвижные игры;

физические упражнения с использованием полосы препятствий, простейших тренажеров;

оздоровительный бег на участке;

элементы ритмической гимнастики, танцевальные движения, хороводы и др.

Физкультурные занятия на воздухе направлены на:

повышение адаптивных и функциональных возможностей организма воспитанников на основе комплексного использования физических упражнений, подвижных игр в сочетании с природными средствами оздоровления (солнце, воздух, вода, климатические условия) и гигиеническими факторами (наличие спортивной одежды и обуви, гигиена мест проведения занятий и др.);

расширение двигательного опыта детей; закрепление и совершенствовани е упражнений в ходьбе, беге, прыжках, лазании, метании; развитие физических качеств (силы, быстроты, ловкости, выносливости, гибкости); овладение элементами спортивных игр, техникой спортивных упражнений за счет оптимального и вариативного применения предметной физкультурно-раз вивающей среды, адекватной возрасту и способностям воспитанников.

При организации подвижных игр и физических упражнений на прогулке особое внимание следует уделять индивидуальной работе с воспитанниками. Вариантами организации подвижных игр и физических упражнений на прогулке являются:

комплекс подвижных игр (2—3 игры) и физических упражнений с определенной направленностью (в том числе сюжетной):

профилактика нарушений осанки и плоскостопия;

развитие координационных способностей;

развитие физических качеств;

совершенствовани е двигательных умений и навыков (выполнение знакомых движений в новых сочетаниях, из необычных исходных положений, в необычных условиях и т. п.);

элементы спортивных игр (баскетбол, футбол, настольный теннис, городки и др.) и спортивные упражнения (катание на велосипеде, самокате, плавание и др.);

игры с элементами спор тивного ориентирования;

комплекс подвижных игр (2-3 игры) с разными видами основных движений, развивающих творческую активность и самостоятельност ь воспитанников.

Активный отдых ( физкультурные досуги, физкультурные праздники, Дни здоровья) как форма коллективного, деятельного отдыха, комплексно решает оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи, способствует развитию у детей умения творчески использовать двигательный опыт в условиях эмоционального общения со сверстниками, побуждает каждого ребенка к максимальному проявлению своих способностей.

Самостоятельная двигательная деятельность является одним из структурных компонентов двигательного режима в учреждении дошкольного образования. Самостоятельная двигательная деятельность возникает по инициативе ребенка и проходит под наблюдением взрослого, при его косвенном руководстве. Для ее разнообразия в период летнего оздоровления необходимо создание следующих условий:

включение в режим дня времени на самостоятельную двигательную деятельность (утром, после завтрака, на прогулках, после сна, в разных видах деятельности);

обеспечение необходимым спортивным инвентарем (оборудованием) для выполнения физических упражнений на воздухе;

предоставление достаточного места для движений, выполнения физических упражнений;

индивидуализация (дифференциация) физических упражнений с учетом уровней (гиперподвижные, малоподвижные, оптимально подвижные дети) и типов двигательной активности воспитанников.

Закаливание является важным средством укрепления здоровья воспитанников при условии, что оно органично включено в комплекс физкультурно-озд оровительных мероприятий и представляет собой определенную систему, простую в исполнении и отвечающую индивидуальным особенностям здоровья и развития детей.

Методы закаливания необходимо включать в режимные процессы, используя естественные природные факторы (воздух, воду, рассеянные лучи солнца):

ежедневные оздоровительные прогулки (не реже двух раз в день общей продолжительност ью не менее 3 ч 20 мин — 4 ч в зависимости от режима учреждения дошкольного образования);

многократное умывание в течение дня;

полоскание полости рта водой комнатной температуры после каждого приема пищи;

дневной (ночной) сон при открытых окнах (избегая сквозняков);

ходьба босиком в течение дня: до и после сна, в любое время по желанию детей (от 2—5 мин в группе первого раннего возраста до 15—20 мин в старшей группе); по траве, песку.

Организация образовательного процесса в летний оздоровительный период

Художественно-эс тетическая работа включает:

изобразительную деятельность (рисование, лепка, аппликация, конструирование, детский дизайн);

музыкальную деятельность воспитанников;

ознакомление с произведениями художественной литературы и фольклора.

При организации изобразительной деятельности воспитанников в летний оздоровительный период важным является:

рассматривание произведений изобразительного и декоративно-прик ладного искусства, отображающих красоту летней природы;

проведение художественно-ди дактических игр, направленных на развитие у детей представлений о форме, цвете;

экспериментирова ние с изобразительными, природными и дополнительными материалами;

включение в образовательный процесс творческих заданий, способствующих развитию творческого воображения воспитанников (придумывание новых образов, подбор цветовых сочетаний, дополнение ранее созданных сюжетов с помощью разнообразных материалов и техник, рисование с натуры (деревьев, цветов), мелками на асфальте, палочками на песке);

освоение нетрадиционных техник рисования (граттаж, пальцевая живопись, монотипия, пластилинография, набрызг, флоротипия, ниткография и др.);

лепка из глины, пластилина, соленого теста (объемные изображения, декоративные пластины);

аппликационная деятельность (создание плоскостных, полуобъемных изображений; объемных аппликаций в технике бумажной пластики (из полос, смятой бумаги; аппликаций с элементами флористики и др.);

конструирование техническое (из конструктивного материала, деталей конструкторов) и художественное (из бумаги, картона, природного и дополнительного материалов);

детский дизайн: аранжировки (букеты, картины из растений, бижутерия из искусственного и природного материала и др.); дизайн одежды (проектирование масок, головных уборов, костюмов для праздников и развлечений); декоративно-прос транственный дизайн (интерьер кукольного уголка, создание декоративных панно и др.).

В летний оздоровительный период с целью создания эмоционального комфорта детей целесообразным является:

включение изобразительной деятельности в детские праздники;

проведение развлечений, которые включают экспериментирова ние детей с изобразительными и природными материалами, содействуют закреплению представлений о видах, жанрах искусства, средствах художественной выразительности, конкурсов с различными номинациями;

организация творческих мастерских, занимательных игротек, игр с песком.

В летний оздоровительный период при организации музыкальной деятельности воспитанников важным является:

использование музыки в режимных моментах;

фоновое звучание полюбившихся детям вокальных и инструментальных произведений;

проведение музыкально-дидак тических игр и заданий, музыкальных викторин;

включение в образовательный процесс музыкальных произведений, воплощающих «летние» образы (А. Вивальди, П. И. Чайковского и др.);

сольное и коллективное музицирование;

самостоятельная музыкальная деятельность детей (исполнение песен и танцев, организация сюжетно-ролевых игр с «музыкальными» сюжетами).

На прогулке, экскурсии можно организовать музыкальные игры: игры-танцы, музыкальные игры с пением, хороводы, подвижные музыкальные игры, игры с музыкальными инструментами, музыкальные игры-релаксации.

В летний оздоровительный период с целью создания эмоционального благополучия воспитанников целесоообразным является проведение фольклорных праздников, развлечений и других мероприятий.

В работе с детьми дошкольного возраста в летний период особое значение имеет приобщение детей к произведениям художественной литературы и фольклора. Произведения художественной литературы и фольклора, рекомендуемые учебной программой дошкольного образования, включаются во все режимные процессы и виды детской деятельности. Формы деятельности, в которой применяется художественное слово, определяются педагогическими работниками с учетом условий учреждения дошкольного образования и его деятельности в летний оздоровительный период.

Во время о рганизации летнего оздоровления предполагается ежедневный контроль за:

- качеством поставляемых продуктов питания, введением в рацион соков, фруктов, овощей;

- приготовлением блюд (присутствие при закладке основных продуктов, выдача пищи с пищеблока);

- С-витаминизацией дневного или суточного рациона;

- организацией диетического питания диспансерных детей и детей, склонных к аллергии;

- соблюдением питьевого режима, обеспечением водой детей на прогулке;

- обеспечением санитарно-эпидем иологического режима в группах;

- организацией сна детей. В теплое время года дневной и ночной сон проводится при открытых окнах, избегая сквозняков;

- одностороннее проветривание может проводиться в присутствии воспитанников, в теплое время года - непрерывно;

- проведением всех форм работы с детьми (кроме сна и питания) на свежем воздухе;

- обеспечением детей головными уборами, одеждой в соответствии с погодой;

- исправность стационарного игрового и спортивного оборудования, плескательных бассейнов;

- наличие игр и игрушек, спортивного инвентаря, учебных изданий, средств обучения для организации различных видов детской деятельности;

- функционирование поливочной системы;

- засетченность окон в учреждении дошкольного образования.

Литература:

Инструктивно-мет одическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Об организации летней оздоровительной работы в учреждениях дошкольного образования». Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 22.05.2015.

Инструктивно-мет одическое письмо Министерства образования Республики Беларусь к 2012/2013 учебному году. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от от 28.06.2012 г.

Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13 января 2011 г.
№ 243-З (в ред. Законов Республики Беларусь от 04.01.2014 № 126-З).

Об организации работы дошкольных учреждений в летний оздоровительный период. Методические рекомендации Министерства образования РБ 27.04.2007 №и- 10 -16/75

Об утверждении Санитарных норм и правил «Требования для учреждений дошкольного образования» и признании утратившими силу некоторых постановлений Министерства здравоохранения Республики Беларусь и их отдельных структурных элементов. Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь25 января 2013 г. № 8.

Образовательные стандарты. Дошкольное образование. ПОСТ. МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 29.12.2012 № 146.

Постановление Министерства образования Республики Беларусь от
25 июля 2011 г. № 150 «Об утверждении Положения об учреждении дошкольного образования и признании утратившими силу некоторых нормативных правовых актов Министерства образования Республики Беларусь» (в ред. постановления Минобразования от 20.08.2013 № 78).

Приоритетные направления деятельности системы дошкольного образования в 2011/2012 учебном году.Инструктивно-мет одическое письмо Министерства образования Республики Беларусь к 2011/2012 учебному году от

Беленко Татьяна Сергеевна,

методист учебно-методичес кого

отдела дошкольного и начального

образования

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 4 п.Переяславка

муниципального района имени Лазо

Хабаровского края

ОТЧЕТ

по

летней оздоровительной работе

Подготовила: старший воспитатель МБДОУ детским садом № 4 р.п.Переяславка

Дубровина Татьяна Михайловна

Основной целью работы период муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 4 р.п.Переяславка (далее МБДОУ) в летний является сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей, удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.

Для реализации этих целей были поставлены следующие задачи:

1.Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.

2.Создавать условия для закаливания детей, используя благоприятные факторы летнего времени (солнце, воздух, вода), способствовать их физическому развитию путём оптимизации двигательной активности каждого ребенка.

3.Реализовать систему мероприятий, направленных на развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности в различных образовательных областях.

4.Расширять и уточнять доступные детям знания и представления об объектах природы и природных явлениях, формировать основы экологической культуры.

5.Осуществлять коррекционно-развивающую работу в ходе организованной образовательной деятельности, в процессе прогулок, игровой и бытовой деятельности.

6.Проводить осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Нормативно-правовая основа организации
летней оздоровительной работы

Изданы приказ об организации работы в летний период:

№152 от 08 мая 2018 года «О подготовке и организации летней оздоровительной работы с детьми в ДОУ»

№27 от 22 мая 2018 года «О подготовке МДОУ №4 к работе в летний период»

№32 от 22 мая 2018 года «Об утверждении плана работы и мероприятий МДОУ №4 на летний период»

№28 от 22 мая 2018 года «Об организации питания воспитанников в летний оздоровительный период»

№29 от 22 мая 2018 года «Об усилении персональной ответственности по охране жизни и здоровья детей в детском саду и на детских площадках»

№30 от 22 мая 2018 года «О проведении проверок комиссией по охране труда организации подготовки к летней оздоровительной кампании».

2. Проведен инструктаж со всеми работниками по ОТ, ТБ и ПБ, по охране жизни и здоровья детей 28 мая 2018 года

3. Заключен договор с «Центром гигиены и эпидемиологии в Хабаровском крае» на исследование песка на микробиологическое исследование, оплачен.

КОНТРОЛЬ И РУКОВОДСТВО

В летний период заведующий, старший воспитатель и заместитель заведующего по административно-хозяйственной работе проводили контроль и руководство по следующим направлениям:

1.Тематическая проверка готовности дошкольного учреждения к летнему периоду.

2.Выполнение инструкции по охране жизни и здоровья детей на прогулке.

3.Проведение наблюдений на участке детского сада.

4.Организация двигательной деятельности детей.

5.Организация питьевого режима в летний период.

6.Организация детской познавательной деятельности.

7.Состояние условий в группе и на участках, обеспечивающих охрану жизни и здоровья детей.

8.Планирование работы в рамках образовательных областей: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

9.Проведение подвижных и спортивных игр на прогулке (регулярность, направленность, знание правил игры детьми, соответствие возрасту).

10.Проведение закаливающих мероприятий, учет индивидуальных особенностей детей.

11.Выполнение режима дня, своевременность проведения всех режимных моментов и их длительность.

12.Организация питания: витаминизация, контроль калорийности пищи.

13.Создание условий для благополучного прохождения адаптационного периода вновь поступивших детей.

14.Готовность участков к приему детей.

15.Осуществление режима проветривания.

16. Санитарное состояние дошкольного учреждения, прогулочных участков.

ПОДГОТОВКА ПЕРСОНАЛА

1. Проведено общее собрание трудового коллектива 25 мая 2018 года по организации летней оздоровительной работы с детьми. Для педагогов сформирован пакет документов и методических рекомендаций:

Общий план на лето 2018 года;

Создание развивающей среды (рекомендации по оснащению участков);

Режим и работа с детьми летом;

Комплексны план оздоровления на группу (программа);

Прогулки июнь-август (планирование и проведение);

Календарный план психолого-педагогического сопровождения(на каждую группу);

Эффективность летнего отдыха (критерии и показатели оценивания);

Расписание утренней гимнастики и игр на спортплощадке;

Программа мероприятий с детьми на лето 2018 (Летний калейдоскоп);

Другие документы.

МЕРОПРИЯТИЯ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЕ

БЕЗОПАСНОСТИ ДЕТЕЙ

Ежедневная проверка исправности оборудования на прогулочных площадках.

Ежедневный осмотр участков перед прогулкой на наличие опасных для детей предметов (гвоздей, битого стекла, вырытых ям и т. д.), подозрительных предметов с внесением данных в специальный журнал.

Пребывание детей на прогулке только в головных уборах, пребывание дошкольников под прямыми лучами солнца чередуется с играми в тени.

Наличие в каждой группе аптечки первой медицинской помощи.

Строгий контроль за двигательной активностью детей с целью предупреждения переутомляемости, тепловых и солнечных ударов.

Строгое соблюдение Сан П и Н 2.4.1.1349-10.

Питьевой режим – бутилированная вода, разовые стаканчики.

14 педагогов прошли курсы по оказанию первой медицинской помощи, что составляет 67% от общего количества педагогов.

Три сторожа и 1 вахтер прошли курсовую подготовку по программе «Охрана образовательных организаций».

Организационно-педагогическая деятельность

Лето - прекрасное время для развития интеллектуальных и творческих способностей детей, расширения их кругозора. Все формы работы с детьми осуществляются на свежем воздухе в игровой форме.

При организации летней работы с детьми учитываются все направления развития ребёнка по всем образовательным областям: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Для развития познавательной активности воспитатели регулярно используют в работе методы экспериментирования с песком, водой, бросовым и природным материалами.

Для организации детского труда были предусмотрены все условия: в каждой группе имеется рабочий инвентарь. На каждом участке имеется свой цветник. Дети под руководством воспитателей поливают, рыхлят землю, пропалывают сорняки. На своих участках ребята собирают мусор. С целью развития познавательной активности в МБДОУ организовано наблюдение детей на участках и газонах за живой и неживой природой.

Продолжается формирование игровой деятельности воспитанников. Этому способствовал и режим дня. Дети много времени проводят на свежем воздухе. Воспитатели предлагают детям разнообразный материал для игровой деятельности: куклы, машины, наборы домашних и диких животных, сюжетно-ролевые игры, как «Семья», «Больница», «Ремонтная мастерская», «Регулировщик», «Шоферы» и т. д., а также физкультурное оборудование скакалки, обручи, мячи, кегли, лошадки, мешочки для метания.

Главная наша задача – заинтересовать детей. Поэтому воспитатели чередуют различные виды деятельности: рисование на асфальте, чтение художественной литературы, тематические беседы, спортивные состязания и т.д..

К летнему оздоровительному периоду

проведены мероприятия:

Высажена рассада цветов;

Силами сотрудников и родителей на субботниках по благоустройству проведены: разбивка клумб, посев семян цветов, обрезка и пересадка, покраска оборудования, обновление прогулочных веранд;

Пополнен выносной игровой материал для прогулок, стимулирующий двигательную активность детей;

План летнего оздоровительного периода был обсужден на педагогическом совете и на родительских собраниях;

Перед началом летнего периода с сотрудниками проведены инструктажи по организации охраны жизни и здоровья детей, предупреждение детского травматизма.

Летняя оздоровительная работа была организована по утвержденному плану и нацелена на обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников, организацию здоровьесберегающего режима, развитие познавательного интереса воспитанников в летний период.

Для создания эмоционального комфорта детей летний период стараемся наполнить мероприятиями развлекательного характера:

Праздник посвященный Дню защиты детей (концертная программа для старших групп на площади им. Ленина и постановка сказки «Непослушная КОЗА-ДЕРЕЗА» для детей младших групп);

Развлекательная программа для детей «Здравствуй, лето долгожданное!»;

Спектакль кукольного театра «Что в жизни главное?»;

Конкурс рисунков на асфальте «Радуга цветов!»;

Фестиваль театральных постановок «Любимые сказки детей» (все группы);

ЭкоПоход «В гости к Кикиморе» (для старших групп с выходом за пределы ДОО и младших на территории ДОУ);

Летние олимпийские игры "Быстрее, выше, сильнее!";

«Поэтический десант» (для всех групп);

Развлечение «Праздник воздушных шаров»;

День семьи – спортивные состязания «Мама, папа и я –спортивная семья»;

Развлечение «Парад мыльных пузырей»;

Квест - экскурсия «Дружно за руки возьмемся, в лес зеленый мы пойдем, клад для садика найдем!»;

Развлечение для всех детей «Планетарий Санктум»;

Эколого-туристический поход «Сокровища Лесной феи»;

Мероприятия посвященные году волонтера «День добрых дел»;

Фестиваль радости и творчества «Справа лето, слева лето – до чего ж приятно это!»;

Лазерное шоу «Небесный луч»;

Парад фотогазет «Вот оно какое, наше лето!»;

Эколого-туристический поход «Мы –туристы!»

Старшим воспитателем подготовлен проект годового плана работы МБДОУ на 2018-2019 учебный год.

В заключении летней оздоровительной кампании пройдет смотр готовности групп к началу 2018-2019 учебного года.

Методическая работа

В помощь воспитателям в методическом кабинете подобрана необходимая справочная литература и методическая литература, конспекты проведения досугов, развлечений, календарь летних народных праздников.

В целях совершенствования профессиональных знаний и умений воспитателей по данной проблеме проводились индивидуальные консультации.

Оформлен материал из опыта работы с детьми в предыдущие годы: составлена картотека подвижных, спортивных, строительно- конструктивных и дидактических игр.

Проведены консультации и семинары для воспитателей:

«Организация режима дня с учетом СанПин»;

I -я до врачебная помощь;

«Оздоровительная работа в летний период»;

«Организация закаливающих процедур с учетом индивидуальных медицинских показателей».

Консультации для педагогов:

«Посильный труд дошкольников на воздухе»;

«Использование спортивной площадки для обеспечения необходимой двигательной активности детей»;

«Календарь летних праздников и их использование в работе с детьми»

Запланированы ежемесячно административные совещания при заведующим на тему: «Анализ деятельности воспитателей по организации работы с детьми в летний оздоровительный период».

В августе традиционно пройдет педагогический совет «Инновационная работа педагогического коллектива детского сада в 2018-2019 учебном году», где будут определены цели, задачи, основные направления работы МБДОУ.

Оздоровительная работа

Основную часть времени дети проводят на свежем воздухе:

прием детей, гимнастика, игровая деятельность и другие мероприятия.

До наступления летнего периода, старшим воспитателем, заведующим и воспитателями групп были запланированы и обговорены все закаливающие и оздоровительные мероприятия. Был проведен осмотр детей врачами:

Проведен медицинский осмотр детей специалистами Хабаровского перинатального центра:

( Хирург-травматолог, Отоларинголог, Педиатр, Психиатр, Окулист)

Были осмотрены дети 2011,2012,2015 годов рождения. Всего около ста детей.

Дополнительно проведены следующие исследования:

Исследования крови

ЭКГ

УЗИ органов брюшной полости

2 . Проведена антропометрия детей всех возрастов на начало летнего периода.

4.Всем детям показано закаливание естественными факторами (воздушные, солнечные ванны, босохождение в подготовленных местах)

Закаливающие мероприятия осуществляются в течении дня:

воздушные и солнечные ванны, обливание рук, игры с водой и песком.

В течении всего дня чередуются виды деятельности детей для того, чтобы правильно организовать отдых и игры. Дети с удовольствием слушают сказки, стихи, рассказы и песни о лете. Под строгим наблюдением находится двигательная активность детей. Контролируется время, продолжительность, нагрузка проводимых подвижных игр (игры высокой двигательной активности проводились в начале прогулки, когда солнце не сильно припекает).

В летний период соблюдается питьевой режим. Регулярно проводится включение в меню свежих овощей и фруктов, соков, а также ежедневно проводилась витаминизация третьего блюда.

Назначенная комиссия (приказом от 08.06.2018) ответственных за проведение карантинных фитосанитарных работ проводит контроль за санитарным состоянием детского сада, прогулочных участков.

Воспитатели ежедневно следят за прогулочными участками на наличие ядовитых растений.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ:

Улучшение состояния здоровья по показателям:

динамика клинического состояния носоглотки - уменьшение гипертрофии миндалин и аденоидов;

увеличение содержания гемоглобина в крови в осенний период;

улучшение состояния осанки и свода стопы;

уменьшение частоты острых заболеваний, сокращение их длительности.

2. Антропометрические данные - длина и масса тела с учетом исходного состояния физического развития.

Для детей с избытком массы тела является:

улучшением - снижение массы тела, отсутствие прибавки массы тела при увеличении длины тела;

ухудшением - прибавка массы тела и нарушение росто-весовых показателей.

Для детей с дефицитом массы тела является:

улучшением - прибавка массы тела;

ухудшением - уменьшение массы тела и нарушение соотношения росто-весовых показателей.

Для детей с нормальными показателями длины и массы тела является:

улучшением - прибавка массы и увеличение длины тела;

ухудшением - снижение массы тела.

Работа с родителями (законными представителями)

В летний период продолжается работа с родителями воспитанников.

В каждой группе проведено собрание по организации летнего отдыха детей.

2. Оформлена наглядность для родителей в родительских уголках по лету.

«О безопасности на дороге, в природе, на воде»

«Игры с песком и водой в домашних условиях»

«Прогулки и их значение для укрепления здоровья»

«Значение режима в жизни ребенка»

«Маршруты выходного дня. Отдых на море»

« Как избежать солнечного удара»

«Первая помощь при укусах насекомых».

4. Привлечение родителей к оздоровлению детей в ДОУ и дома.

Были проведены консультации на темы: «Отравления», «Солнечные ожоги», «Закаливание летом», «Босохождение», «Как провести время с ребенком на природе» и другие.

Запланировано регулярно обновлять информацию в родительских уголках, на темы, связанные с сохранением и укреплением здоровья детей летом: «Организация деятельности в летний период», «Развивающие игры летом», «Если ребенок боится воды» и т. д..

Родители оказывают большую помощь в подготовке и озеленении участков, а так же во всех других мероприятиях.

Все запланированные мероприятия по летней – оздоровительной работе будут реализованы.

Организация летней оздоровительной работы в ДОУ

Летнюю работу с детьми в детском саду принято называть оздоровительной, она имеет свою специфику. Важно всемерно использовать благоприятные для укрепления здоровья детей условия летнего времени и добиться, чтобы ребёнок окреп, поправился и закалился, научился понимать и полюбить удивительный, прекрасный мир растений и животных. Летом природа представляет большие возможности для развития познавательных способностей дошкольников.
Успех летней работы определяется, прежде всего, тем, насколько своевременно подготовился к ней коллектив детского сада.
Главное - вооружить знаниями педагогов. Для этого в методическом кабинете подбирается необходимая литература по определённым вопросам, можно предложить каждому воспитателю самостоятельно проработать одну из близких им тем, а затем провести обмен опытом, знаниями и увлечениями.

Примерная тематика:

1. Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми
Вариативность утренних гимнастик на данный период
Организация подвижных игр
Проведение праздников и досугов
Игры для похода или прогулки в лес
Игры на воде

2. Мир природы
Календарь сезонных наблюдений, явлений (насекомыми, рыбами, растениями, птицами и т.д.)
Природа края, в котором мы живём
Организация работы в цветнике и огороде
Тайны природы, лекарственные и ядовитые растения
Требования к проведению экскурсий
Профилактическая работа по предупреждению отравлений ядовитыми растениями

3. Игра
Требования к содержанию и размещению игрового оборудования на летних площадках
Организация разных видов игр в летний период

4. Художественно-изобразительная деятельность
Нетрадиционные приёмы в изобразительной деятельности
Развитие детского творчества

5. Летние праздники и досуги
Знакомим детей с русскими народными праздниками
Основные требования в организации праздника
Тематика и подбор материала праздников и досугов к проведению активного отдыха в летний период

6. Основы безопасности жизнедеятельности детей
Инструктажи
Изучаем правила пожарной безопасности
Организация работы «Внимание дорога»

7. Краеведение
Проведение экскурсий к памятным местам
Тематика конкурсов детского творчества

8. Организация работы с родителями
Какие темы групповых бесед и консультаций для родителей можно рекомендовать
Какие формы с родителями можно использовать в летний период (дни открытых дверей, встречи с горожанами, интересными людьми, живущими рядом, совместная трудовая деятельность)

Таким образом, проделанная работа по тематике, а это раскрытие теоретических и практических подходов окажет помощь всем педагогам детских садов в их многообразной работе.

Летом продолжается систематическая и полномочная работа по разделам программ. Все виды деятельности переносятся на воздух. Каждому виду отводится место и время в распорядке дня.

Нужны ли занятия с детьми в летний период? Не будет ли это препятствовать полноценному их отдыху? Надо иметь в виду, что организовать летний отдых детей не значит предоставить им полную свободу в выборе, их необходимо объединять для коллективных занятий, иначе они устают, излишне возбуждаются. Виды занятий можно определить на педагогическом Совете ДОУ «Организация летней оздоровительной работы», которые у Вас пройдут сейчас. Дано право выбора коллективу педагогов определить перечень занятий.

Примерный план подготовки ДОУ к летнему сезону

I. Административно-хозяйственные вопросы
1. Проведение разного вида ремонта (конкретно указать что именно)
2. Провести ревизию существующего инвентаря, оборудования, комплектов игр на летней прогулке
3. Подготовить уголок природы, маленький огород, цветник
4. Изучить наполняемость групп в летние месяца для объединения групп

5. Провести инструктаж педагогов, технического персонала по вопросам охраны жизни и здоровья детей при организации летних праздников, игр, походов
6. Организовать субботник по благоустройству территории ДОУ с привлечением родителей

II. Методическая работа

1. Провести семинар для воспитателей по подготовке и проведению работы с детьми летом
2. Организовать творческие группы воспитателей по подготовке к лету
3. Подготовить методические рекомендации: «Посильный труд дошкольников на воздухе», «Использование существующей спортивной площадки для обеспечения необходимой двигательной активности детей» и др.
4. Оснастить методический кабинет необходимым материалом в помощь воспитателям:
a) Разработать маршруты прогулок и экскурсий с учётом месторасположения дошкольного учреждения, рекомендации к ним по их проведению, информацию о произрастающих на маршрутах растениях
b) Составить картотеку подвижных, строительно-конструкторских, дидактических игр дошкольников на физкультурной площадке, на экскурсии, в походе с кратким описанием каждой из них
c) Подготовить календарь русской природы
d) Подготовить календарь летних народных праздников, развлечений
e) Подобрать литературу о растениях и животных, о сельском хозяйстве

3. Работа с родителями
Провести групповые собрания по подготовке к лету, на которых познакомить родителей с состоянием здоровья детей, проинформировать о летней программе детского сада
Организовать консультации для детей на медико-педагогические темы для тех, кто выезжает с детьми за город на отдых и остающиеся в городе
Подготовить информационно-справочный раздел для родителей, как в методическом кабинете, так и папки-передвижки в группах, выносные стенды на улице.

ИЮНЬ
Вечера развлечений для детей «Лесовичок», «Любимые герои сказок»
Консультации для воспитателей «Организация труда детей на огороде и в цветнике»
Семинар-практикум для педагогов «Оборудование для игр с ветром, водой, песком»
Проведение конкурсов готовности к работе летом, организация исследовательно-экспериментальной работы на огороде

ИЮЛЬ
Подготовка и проведение праздника «Лето красное»
Вечера развлечений для детей «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья», «Кукольный театр»
Консультации для воспитателей «Экологическое воспитание дошкольников летом»
Конкурс детского рисунка «Бережем природу»

АВГУСТ
Спортивные развлечения «Мы сильные, ловкие, выносливые»
Вечера развлечений для детей «Люблю берёзку русскую»
Организация взаимопосещений с целью обмена опытом между педагогами (тематика предлагается по выбору)
Производственное собрание «Итоги летней оздоровительной работы»

По материалам сайта:http://doshvozrast.ru/metodich/konsultac03.htm

Пояснительная записка.

Лето - самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей. Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год. Организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года. Лето – благоприятное время для решения многих задач в работе с дошкольниками, в том числе и познавательных. Большое внимание уделяется познавательной, экспериментальной деятельности. Программа предполагает преподнесение этих знаний через целевые прогулки, специальные беседы, развлечения, экспериментальную деятельность, трудовую деятельность в цветниках, уголках природы.

Программой предусмотрено использование условий летнего периода в разных видах деятельности, которые позволяют детям закрепить и применить знания, полученные в течение учебного года. Основной деятельностью дошкольников является игра. Игра привлекает ребёнка больше, чем любое другое занятие. В ней происходит развитие эмоциональной сферы и психических качеств личности. Пережитые в игре ситуации становятся собственным эмоциональным опытом ребёнка, то есть игра является мощным средством успешной социализации ребенка, поэтому деятельность детей носит игровой характер.

В последнее время возникло новое направление в педагогике - «педагогика оздоровления», в основе которой лежат представления о здоровом ребенке как практически достижимой нормой детского развития. Здоровьесберегающий педагогический процесс - это процесс воспитания и обучения детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения; процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия детей. Эффективному решению задач здоровьесбережения способствуют условия летнего периода: это использование естественных факторов (солнце, воздух и вода) и специально организованных видов работы (физкультурно-оздоровительная работа, коррекционная работа, корригирующая гимнастика).

Данная программа рассчитана на проведение летней оздоровительной кампании в МДОУ № 20 в период с 01 июня по 31 августа 2015 года . Она определяет основные направления, цель и задачи, а также план действий по их реализации. Программа направлена на обеспечение охраны жизни и здоровья детей, создание условий, способствующих оздоровлению детского организма в летний период.

ЦЕЛЬ: обеспечить охрану жизни и здоровья детей, организовать здоровьесберегающий режим, объединить усилия сотрудников МДОУ и родителей воспитанников по созданию условий, способствующих оздоровлению детского организма в летний период, развитию познавательных и творческих способностей детей в разных видах деятельности, предоставление ребёнку возможности для самовыражения, личностного роста.

ЗАДАЧИ:

• Создание условий, обеспечивающих охрану жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
• Формирование у воспитанников привычки к здоровому образу жизни, навыков безопасного поведения.
• Реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности дошкольника.
• Создание необходимых условий для обеспечения двигательной активности детей.

ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ПЕРИОДА:

• Актуализация принципов дошкольного образования.
• Реализация направленности образовательной деятельности на создание условий для социализации, индивидуализации и развития детей.
• Опора на требования к условиям реализации ООП ДО.
• Реализация содержания образовательных областей на основе комплексно-тематического принципа построения образовательного процесса.

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:

• Создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного и физического роста, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности.
• Создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

• Закрепление знаний, умений и навыков, полученных детьми в течение образовательного года, в каждом возрастном периоде.
• Развитие любознательности, познавательных и творческих способностей детей в разных видах деятельности.
• Расширение кругозора дошкольников средствами окружающей природы.
• Развитие физических качеств, формирование основ здорового образа жизни.
• Реализация индивидуальных образовательных маршрутов развития каждого ребёнка.
• Предоставление детям возможностей социализации через самовыражение, обеспечение личностного роста.

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ПЕРИОДА:

• Увеличение времени пребывания детей на свежем воздухе.
• Использование естественных природных факторов для укрепления здоровья и развития дошкольников.
• Превалирование досуговых форм совместной деятельности детей, педагогов и родителей.
• В отличие от других уровней образования, дошкольное предполагает организацию образовательной деятельности в летний период.

НАПРАВЛЕНИЯ В ОРГАНИЗАЦИИ

ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ПЕРИОДА

Оздоровительное:

• использование природных факторов для организации закаливающих процедур (солнечные, воздушные ванны, питьевой режим, водные процедуры и активные физические упражнения на открытом воздухе, дополнительные гигиенические процедуры (мытьё ног, шеи, рук по локоть)
• увеличение времени пребывания детей на свежем воздухе до 8 – 8,5 часов в день (приём детей на улице, организация разных видов деятельности и педагогических мероприятий на игровых и спортивных площадках, прогулка после ужина)

С целью предупреждения детского травматизма в летний период необходимы:

• осмотр участка с утра, перед выходом детей на прогулку, на мероприятие (территория, оборудование);
• обеспечение безопасности во время пребывания детей на участке и за его пределами;
• определение правильно выбранного места на территории ДОУ для организации отдыха, игр, наблюдения;
• чередование видов деятельности в зависимости от плана проведения прогулки для предотвращения переутомления, перегрева воспитанников;
• осмотр одежды, обуви воспитанников на соответствие погодным условиям.

Физическое воспитание

• повышение двигательной активности (разнообразие форм организации двигательной активности, чередование мероприятий и игр разной степени подвижности в зависимости от температурного режима; использование летних видов игр и спортивных упражнений, коррекция и профилактика плоскостопия, нарушений осанки, индивидуальная и подгрупповая работа по развитию основных двигательных навыков, проведение физкультурных занятий):
• использование природных условий для проведения упражнений с детьми в разных видах движений.

Трудовое воспитание

• труд в природе (на участке, в огороде, в цветнике) - формирование первоначальных представлений о природоохранной деятельности; ознакомление со свойствами, качествами, состояниями объектов природы; усвоение зависимости состояния растений и животных от удовлетворения их потребностей, роли человека в управлении природой; создание условий для комплексного решения задач нравственного, эстетического, физического, умственного, эмоционального и психического развития детей

Ознакомление с природой ближайшего окружения

Наблюдения за природными явлениями, объектами живой природы;

Целевые прогулки, туристические походы и экскурсии в природу;

Опытно-экспериментальная деятельность с природными объектами в естественных условиях;

Игровые технологии в экологическом воспитании (дидактические игры, заготовка природного материала, сбор иллюстративного и природного материала и др.)

Образовательная деятельность

Физкультурно-оздоровительное Художественно-эстетическое

направление направление

• познавательный характер;
• восприятие окружающего мира с помощью всех органов чувств; сопровождение деятельности детей пением песенок, загадыванием и разгадыванием загадок, чтением коротких рассказов, стихотворений;
• ознакомление с народными приметами;
• использование дидактических, подвижных игр;
• организация деятельности по результатам (передача впечатлений в рисунках, изготовление поделок из природного материала, оформление выставки детских работ, книги о летних прогулках)

Культурно-досуговое

Досуг – деятельность, предназначенная для интеллектуального, физического, социального развития и активного отдых людей.

Формы досуговой деятельности: праздники и развлечения разной тематики;

• выставки детского творчества, совместного творчества детей, педагогов и родителей;
• спортивные и познавательные досуги, в т.ч. проводимые совместно с родителями;
• творческие проекты, площадки, мастерские и пр. (музыкальные, художественные, спортивные).

Развивающая предметно-пространственная среда

• физкультурное (спортивное) оборудование и атрибуты для подвижных игр (мячи, кегли, кольцебросы, скакалки, мешочки с песком и др.);
• инвентарь для труда на природе (лейки, грабли, совки и пр.);
• материалы для изобразительного и художественного творчества (карандаши, фломастеры, альбомы, картон, цветная бумага, ножницы, клей, кисти, нитки и пр.), в т.ч. природные и нетрадиционные материалы (салфетки, ткань и пр.);
• оборудование для игр-экспериментов (весы, лупы, компасы, магниты, воздушные шары, брызгалки, султанчики, мыльные пузыри, природные материалы и пр.);
• игры и игровые атрибуты для организации творческой игровой деятельности дошкольников (настольно-печатные игры, элементы костюмов, атрибуты для сюжетных игр и пр.)

Создание условий для всестороннего развития детей

Направления работы	Условия реализации работы
Санитарно-гигиенические условия
Организация питьевого режима	Наличие индивидуальных кружек, чайника, кипяченой охлажденной воды
Организация закаливающих процедур	Наличие индивидуальных полотенец для рук и ног, лейки, тазиков
Условия для физического развития
Организация безопасных условий пребывания детей	Наличие аптечки первой помощи, исправного оборудования на прогулочных площадках
Формирование основ безопасного поведения и привычки к здоровому образу жизни	Наличие дидактического материала для: работы по ОБЖ, ЗОЖ, БДД
Условия для познавательного развития
Организация познавательных тематических досугов	Разработка сценариев. Подготовка атрибутов, костюмов. Наличие дидактических пособий, игр.
Условия для экологического развития
Организация занятий по ознакомлению с природой	Наличие календаря природы, пособий и оборудования по ознакомлению с природой, дидактических игр экологической направленности. Проведение целевых прогулок, экскурсий, походов
Организация изобразительной деятельности	Наличие изобразительных средств и оборудования (мелки, гуашь, акварель, кисти, свечи, природный материал, пластилин). Организация выставок, конкурсов внутри детского сада, игр с песком и водой
Условия для организации трудовой деятельности
Труд в природе	Наличие оборудования для труда (лопатки, лейки, грабли, совки), мини-огорода, уголков природы в каждой группе
Ручной труд	Наличие изобразительных средств (картон, цветная бумага, ножницы, клей, нитки и др.), природного материала, нетрадиционного материала (тесто, ткань, овощи и др.). Организация выставок, конкурсов поделок в ДОУ

ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Базовая образовательная область	Название тематической недели	Мероприятия недели	Итоговое мероприятие
ИЮНЬ
1-ая неделя	Неделя счастливого детства	Ежедневное проведение подвижных и спортивных игр на прогулке.	Музыкальный праздник «Здравствуй, лето!» (Троицкие гуляния)
		Конкурс рисунков на асфальте «Мир глазами детей»
		«Волшебная песочница» - организация игр и элементарной опытнической деятельности
		Чтение художественной литературы (Н.Д.Шаховская – Шик «Рассказы о детях», Н.Майданик «Нашим детям», Л.Воронкова «Что сказала бы мама»)
		День цветов (чтение художественной литературы, наблюдения за растениями клумбы, рассматривание иллюстраций, беседы о цветущих растениях, изготовление цветов из бумаги (способом оригами), рисование цветущих растений, оформление альбома «Мой любимый цветок»)
2-ая неделя	Мы живем в России	День государственного флага (рассматривание альбома «Россия-Родина моя», флага РФ и флагов разных стран, беседа с детьми «Флаг России», чтение стихов о родном крае, аппликация/рисование «Российский флаг»)	Тематический праздник «Мы живем в России»
		В мире природы (игры, циклы наблюдений, целевые прогулки, беседы о правилах поведения в природе, разучивание стихов о природе родной страны.)
		Тематические беседы «День России»
		Музыкальная гостиная: прослушивание в аудиозаписи русских народных мелодий, песен.
		Проведение физкультурных и музыкальных занятий, утренней гимнастики на свежем воздухе в соответствии с расписанием НОД)
3-яя неделя	Неделя здоровья	Отработка спортивных навыков и умений по сценарию Летней олимпиады. Для детей 2 – 5 лет: спортивные игры, состязания по программе.	Музыкально-спортивный досуг «Азбука здоровья»
		День мяча (спортивные подвижные игры, театр мячей)
		Проведение закаливающих и профилактических мероприятий: Солнечные и воздушные ванны Закаливание водой Сон при открытых окнах Корригирующая гимнастика после сна Топтание по рефлекторным дорожкам
		Беседы с детьми: -«Опасные растения» -«Чистота - залог здоровья» “Сохрани свое здоровье сам”, “Живые витаминки”
		Психогимнастика: “Чудеса на грядке” (оживление овощей и фруктов с помощью жестов и пантомимы по тексту загадок) .
		Наблюдение: “Разный лук” (рассматривание различных видов лука). Выявление общих черт во внешнем виде и вкусовых качествах.
		Проведение физкультурных и музыкальных занятий, утренней гимнастики на свежем воздухе в соответствии с расписанием НОД)
	День начала Великой Отечественной войны	ИКТ - презентация на тему «Великая Отечественная война»	Тематическое музыкальное занятие
		Чтение произведений о Великой Отечественной войне, рассматривание иллюстраций
4-ая неделя	Неделя осторожного пешехода	Целевая прогулка к светофору.	Музыкальный игровой досуг «Азбука безопасности»
		Музыкальный игровой досуг «Правила дорожного движения»
		Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, беседы с детьми «Наш друг - светофор», «Зачем нужны дорожные знаки», проигрывание ситуаций по ПДД
		Лепка и ручной труд: «Наш друг светофор»
		«Строим город из песка» - игра-экспериментирование с архитектурными объектами, моделирование.
		Просмотр фильмов: “Уроки безопасности с тетушкой Совой”,
		Тренировочные занятия на мобильной площадке
		Творческая игра: “Автобус” Сюжетно-ролевая игра: “Путешествие по городу»
		Чтение произведений и рассматривание иллюстраций к ним: А. Иванов «Азбука безопасности». А. Кривицкая «Тайны дорожных знаков». М. Дружинина «Наш друг светофор».
		Рисование «Ребенок на дороге», «Автомобили бывают разные»
		Проведение физкультурных и музыкальных занятий, утренней гимнастики на свежем воздухе в соответствии с расписанием НОД)
ИЮЛЬ
1-ая неделя	Неделя творчества	День именинника (игры – забавы, подвижная игра «Каравай», игры с мыльными пузырями, изготовление подарков для именинников, праздник «День рождения только раз в году»	Концерт для родителей и воспитанников других групп
		Экологическая книга: сочинение историй для книги, создание соответствующих иллюстраций различными методами: гербарий, фото.
		Пение песен: “Настоящий друг”, “Мир похож на цветной луг… ”, “Когда мои друзья со мной”
		Ручной труд: «Подарки своими руками для родных и друзей». Киоск детского творчества: «Как приятно дарить подарки» (раздача поделок родителям и гостям)
		Фестиваль загадок: «Взрослые и дети»
		День опытов и экспериментов
		Проведение физкультурных и музыкальных занятий, утренней гимнастики на свежем воздухе в соответствии с расписанием НОД)
2-ая неделя	Неделя природы	День юного следопыта (Беседы с детьми по теме дня) Развлечение «В поисках клада» (каждой группе выдается маршрут, в результате движения по которому дети находят клад – сладкие призы)	Экологическая акция «ДЕТИ ПРОТИВ МУСОРА!»
		Организация выставок поделок из природного и бросового материала в группах
		Составление гербария
		День огородника (рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы (Д.Родари «Чиполино», Богословская «Жаркий спор», В. Сибирцев «Огород», Н. Носов «Огородники»), отгадывание загадок. дидактические игры «Найди по описанию», «Вершки – корешки» и др. Подвижные игры «Съедобное – несъедобное», «Найди пару». Нетрадиционное рисование «Забавные овощи»
		Игры, циклы наблюдений, целевые прогулки, беседы о правилах поведения в природе
		Проведение физкультурных и музыкальных занятий, утренней гимнастики на свежем воздухе в соответствии с расписанием НОД)
3-яя неделя	Неделя здоровья	Беседы с детьми «Если хочешь быть здоров», «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», «Друзья Мойдодыра», «Полезные и вредные продукты», «Осторожно, ядовитые растения»	Физкультурный досуг «Солнце, воздух и вода -наши лучшие друзья»
		Рассматривание иллюстраций, фотографий о здоровом образе жизни, заучивание пословиц и поговорок о здоровье
		Чтение художественной литературы (А.А. Милн «Воспаление хитрости», С.В.Михалков «Прививка» и др.
		Солнечные и воздушные ванны. Обливание ног. Босохождение.
		Фестиваль народных игр.
		Проведение физкультурных и музыкальных занятий, утренней гимнастики на свежем воздухе в соответствии с расписанием НОД)
4-ая неделя	Неделя семьи	Рассматривание семейных альбомов, изготовление семейных оберегов	Эстафета «Веселые старты» для родителей воспитанников старших групп
		Конкурс рисунков «Моя семья»
		Конкурс рисунков: «Герб моей семьи»
		Проведение физкультурных и музыкальных занятий, утренней гимнастики на свежем воздухе в соответствии с расписанием НОД)
АВГУСТ
1-ая неделя	Неделя театра	«В гостях у сказки» – слушание сказок в аудиозаписи, чтение.	Театральный фестиваль - взаимопросмотры
		Беседы о театральном искусстве «С чего начинается театр», разыгрывание сказок по ролям
		Изготовление билетов, афиш, программок
		Самостоятельная творческая деятельность детей с различными видами кукол для театров
		Тематические досуги (использование различных видов театров)
		Проведение физкультурных и музыкальных занятий, утренней гимнастики на свежем воздухе в соответствии с расписанием НОД)
2-ая неделя	Неделя вкусного лета	Конкурс на лучшую поделку из овощей и фруктов	Народный праздник «Яблочный Спас – про всё запас»
		Коллективная лепка детей «Ягодное царство»
		Дидактические игры «Полезно-не полезно», «Овощи и фрукты» и др.
		Проведение физкультурных и музыкальных занятий, утренней гимнастики на свежем воздухе в соответствии с расписанием НОД)
3-яя неделя	Неделя друзей	Беседы: “Что такое дружба? ”, “Кого можно назвать другом”, “Мои друзья”, “Почему надо делиться”	Дискотека: “В кругу веселых друзей”
		Рисование: “Мой лучший друг”
		Лепка: “Угостим друг друга”.
		Чтение: Л. Толстой “Два товарища”, Л. Квитко “Два друга”, Р. Зернова “Как Антон полюбил ходить в д/сад”, Фомина “Подруги”
		Игры, развивающие навыки общения: “Подарок-комплимент”, “Ласковые слова”, “Воображаемый подарок”. Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково»
		Заучивание стихов о дружбе.
		Конкурс рисунков на воздушных шарах. Праздник шаров «Счастливое детство
		Проведение физкультурных и музыкальных занятий, утренней гимнастики на свежем воздухе
4-ая неделя	Прощание с летом	Рисуем «Как я провел лето»
		Беседы «Чем вам запомнилось лето»
		Проведение физкультурных и музыкальных занятий, утренней гимнастики на свежем воздухе в соответствии с расписанием НОД)

Организация физкультурно-оздоровительной работы

	Возрастная группа	Время проведения
Оптимизация режима
Переход на режим дня в соответствии с теплым периодом, занятия на свежем воздухе	Все возрастные группы	Ежедневно
Определение оптимальной нагрузки на ребенка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей	Все возрастные группы	Ежедневно
Организация двигательного режима
Утренняя зарядка на воздухе	Все возрастные группы	Ежедневно
Гимнастика пробуждения	Все возрастные группы	Ежедневно после дневного сна
Игры с мячом, развитие умений действовать с предметами	Все возрастные группы	Ежедневно
Подвижные игры на прогулке	Все возрастные группы	Ежедневно
Спортивные досуги	Все возрастные группы
Физкультурные занятия	Все возрастные группы
Закаливание
Воздушные ванны (в облегченной одежде)	Все возрастные группы	Ежедневно
Прогулки на воздухе	Все возрастные группы	Ежедневно
Хождение босиком по траве	Все возрастные группы	Ежедневно
Лечебно-оздоровительная работа
Витаминотерапия	Все возрастные группы	Ежедневно

ПЛАНИРОВАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ\

Дата	Мероприятие	Ответственные
Информационное обеспечение деятельности
	Консультации для родителей: «Как выработать навыки безопасного поведения на улице» «Профилактика кишечных инфекций» «Познавательное развитие детей летом»	Воспитатели групп Медицинская сестра Воспитатели групп
	Оформление информационных стендов для родителей (режим дня, рекомендации по закаливанию, организации активного отдыха и познавательному развитию детей в летний период)	Воспитатели групп
	Привлечение родителей к оснащению участка для игровой деятельности детей	Воспитатели групп
	Консультации: «Профилактика солнечного и теплового удара у детей» «Первая помощь при отравлении, солнечном ударе»	Воспитатели групп Медицинская сестра
	Информационные стенды для родителей «Правила пользования общественным транспортом», «Все начинается с малого» (по правилам дорожного движения)	Воспитатели групп
	Изготовление памяток для родителей: - «Солнце – полезно или опасно»; - «Семейный отдых летом».	Воспитатели групп
	Консультации: «Профилактика травматизма» «Профилактика желудочно-кишечных заболеваний»	Воспитатели групп Медицинская сестра
еженедельно	Размещение отчетов о проведении летней оздоровительной компании на сайте ДОУ в сети Интернет	Старший воспитатель
постоянно	Организация работы Консультативного пункта	Заведующий
Совместные мероприятия
2-ая неделя июня	Участие в экологической акции «Дети против мусора!»	Воспитатели групп
	Организация выставок поделок из природного и бросового материала в группах.	Воспитатели групп
	Конкурс рисунков: «Герб моей семьи».	Воспитатели групп
	Эстафета «Веселые старты»	Инструктор ФИЗО
	Фотовыставка «Отпуск с ребенком»

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА

Месяц		Ответственные
Июнь	Инструктаж по охране жизни и здоровья детей
	Консультация «Особенности планирования воспитательно-образовательного процесса в летний период с учетом ФГОС»	Старший воспитатель
	Консультация «Санитарно-эпидемиологический режим ДОУ в летнее время»	Медицинская сестра
		Старший воспитатель
	Организация тематической выставки в методическом кабинете «Работа с детьми в летний период» (подбор литературы, пособий, художественной литературы, загадки, приметы, стихи о лете и т.п.)	Старший воспитатель
		Старший воспитатель
	Организация выставки методической литературы по проведению целевых прогулок, экскурсий в природу	Старший воспитатель
	Консультация «Организация закаливания в летний период»	Инструктор ФИЗО
	Консультация «Профилактика желудочно-кишечных заболеваний»	Медицинская сестра
	Консультация по организации и проведению тематической недели здоровья	Старший воспитатель
	Текущий контроль: создание условий, обеспечивающих охрану жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма	Старший воспитатель, заместитель заведующего по безопасности
	Мониторинг Объект: физкультурно-оздоровительная работа Цель: выполнение режима дня, проведение закаливания, организация и проведение прогулки	Старший воспитатель
Июль	Консультация «Организация работы с детьми по безопасности дорожного движения»	Старший воспитатель, заместитель заведующего по безопасности
	Предупредительный контроль Объект: воспитательно-образовательная работа Цель: соответствие содержания перспективно-календарных планов задачам летне-оздоровительной работы	Старший воспитатель
	Консультация «Экспериментирование летом»	Старший воспитатель
	Текущий контроль: организация и интеграция различных видов детской деятельности	Старший воспитатель
Август	Анализ предметно-развивающей среды в группах, подготовка перечня пополнения ПРС к новому учебному году	Старший воспитатель, воспитатели групп
	Текущий контроль: проведение воспитателями оздоровительных мероприятий в режиме дня	Старший воспитатель, медицинская сестра
	Консультация по организации и проведению тематической недели здоровья.	Старший воспитатель
	Анализ летне-оздоровительной работы ДОУ (выход контроля на Совете педагогов)	Старший воспитатель

АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАБОТА

Сроки		Ответственный
	Внутренняя приемка территории ДОУ к летне-оздоровительному периоду	Заведующий
	Инструктаж сотрудников ДОУ: по охране жизни и здоровья детей; по технике безопасности; по противопожарной безопасности	Старший воспитатель, заместитель заведующего по безопасности
Апрель-июнь	Реализация социального проекта «Мой любимый детский сад»	Администрация ДОУ, МОП, Воспитатели групп, родительская общественность
Апрель - май	Приобретение необходимого инвентаря и инструментов
Апрель -сентябрь	Посадка декоративных и культурных растений в цветниках; завоз земли, песка; ежедневный полив участка	Завхоз, воспитатели групп. Родительская общественность
В течение всего периода	Окос травы	Завхоз, МОП
	Оформление новых и обновление уже имеющихся клумб; физкультурного оборудования; песочниц, архитектурных форм; разметки площадки по дорожному движению; удаление на участках кустарников; косметический ремонт веранд, построек на участках; восстановление асфальтового покрытия	Заведующий, старший воспитатель, воспитатели групп Родительская общественность
	Частичная установка забора (профнастил) с целью изолирования территории детского сада от контейнерной мусорной площадки и закрытие калитки (в соответствии с решением Управляющего совета и родительской общественности)	Заведующий, завхоз Родительская общественность
	Ремонт калитки №2 и прокладка тротуара из бетонного покрытия от восстановленной калитки до дороги
	Установка веранды «Корабль» на территории группы №6	Заведующий Родительская общественность
	Восстановление хозяйственного блока для размещения в нем необходимого для уборки территории МДОУ инвентаря и оборудования	Заведующий, завхоз Родительская общественность

Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении.

Жан Жак Руссо

Летний оздоровительный период – сезонный отрезок времени, в который реализуется система мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей.

Пребывание дошкольников на свежем воздухе в летний период укрепляет и закаливает детский организм, оказывает положительное влияние на всестороннее развитие. Основная задача взрослых ‒как можно полнее удовлетворить потребность растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении. Обеспечить необходимый уровень физического и психического развития детей поможет четко спланированная система мероприятий оздоровительного, познавательного и развлекательного характера. Важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах еще долго радовали детей.

Успех летней оздоровительной работы с дошкольниками во многом определяется тем, насколько грамотно и своевременно подготовились к ней все участники воспитательно-образовательного процесса.

Регламентирующие нормативные документы

Проведение профилактических, закаливающих, оздоровительных и воспитательных мероприятий с детьми в летний период регламентируют нормативные документы:

· Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г).

· Конституция РФ от 12.12.1993г. (ст. 38, 41, 42, 43).

· Федеральный закон от 24.07.98 г. 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

· Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.

· Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.09.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

· Приказ Минздрава России от 04.04.03 № 139 «Об утверждении инструкции по внедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений».

· Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольного образовательного учреждения СанПиН 2.4.1.3049-13, утвержденные главным государственным санитарным врачом РФ от 15.05.2013 № 26.

· Инструкция по охране жизни и здоровья детей в дошкольных учреждениях и на детских площадках, утвержденная МинпросвещениемРСФСР 30.01.1955.

· Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 47 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития детей».

Принципы планирования оздоровительной работы

При планировании оздоровительной работы следует придерживаться следующих принципов:

· комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий;

· непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий;

· использование простых и доступных технологий;

· формирование положительной мотивации у детей,родителей и педагогов к проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;

· повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.

Организация работы в летний оздоровительный период

Цель –повышение качества оздоровительной работы с воспитанниками и широкая пропагандаздорового образа жизни среди всех участников воспитательно-образовательного процесса в летний период.

Задачи летнего оздоровительного периода:

· реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей;

· создать комфортные условия для физического, психического, нравственного воспитания каждого ребенка, развития у них любознательности и познавательной активности;

· организовать здоровьесберегающий режим, обеспечивающий охрану жизни, предупреждение заболеваемости и детского травматизма;

· осуществлять просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

При подготовке к летнему оздоровительному периоду следует исходить из необходимости учета следующих факторов:

· ООП ДОО;

· индивидуальных социально-психологических особенностей детей;

· особенностей климатической зоны.

Система оздоровления детей в летний период включает в себя:

· ежегодно к летнему оздоровительному периоду проводится ремонт и покраска оборудования, участки дополняются малыми архитектурными формами, игровым оборудованием;

· организуется подвоз земли и песка, высадка деревьев, разбивка цветников;

· каждый день организуется работа взрослых по соблюдению санитарно-гигиенических требований (обрабатывается песок в песочницах, ежедневно моется пол на верандах, в жаркую погоду участки поливаются водой, своевременно скашивается трава и т.д.);

· организуется предметно-развивающая среда на территории ДОО (оборудование для игровой и познавательно-исследовательской деятельности в песке и воде, выносные зонтики, теневые навесы, чехлы для песочниц, расширяется ассортимент выносного оборудования);

· соблюдается режим дня летнего оздоровительного периода, соответствующий ООП ДОО;

· соблюдается питьевой режим летнего оздоровительного периода, соответствующий ООП ДОО (питье выдается по первому требованию ребенка);

· увеличивается продолжительность прогулок и сна (в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы дошкольных образовательных учреждений, п. 2.12.14);

· различные виды детской деятельности (игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение)и самостоятельная деятельность детей организуются на воздухе;

· проводятся регулярные беседы по теме: «Формирование представлений о здоровом образе жизни».

Ожидаемые результаты

· приобщение детей к ценностям здорового образа жизни;

· развитие эмоционально-волевой сферы воспитанников;

· повышение уровня экологической культуры воспитанников (развитие экологического — гуманного, природоохранного, осознанно-бережного отношения к природе);

· повышение уровня коммуникативных способностей детей;

· повышение эффективности в работе с родителями по вопросам ЗОЖ;

· активизация познавательных интересов детей к трудовой деятельности в природе.

Функционирование здоровьесберегающей, целенаправленной, систематически спланированной работы всего коллектива нашего образовательного учреждения приводит к следующим положительным результатам:

· Снижение детской заболеваемости в летний оздоровительный период.

· Отсутствие случаев травматизма и отравления детей.

· Повышение уровня физического, психического здоровья детей.

· Повышение эффективности физкультурно-оздоровительной работы. 

Литература

1. Кузнецова М. Н. Система мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ [Текст]: практическое пособие / М. Н. Кузнецова. – М.: Айрис-пресс, 2007.

2. Кожухова Н. Н. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях [Текст]: учебное пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений / Н. Н. Кожухова, Л. А. Рыжкова, М. М. Самодурова; под редакцией С. А. Козловой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.

3. Пенькова Л. А. Под парусом лето плывёт по Земле [Текст]: методическое пособие для работников дошкольных учреждений, студентов педагогических вузов и колледжей / Л. А. Пенькова. – М.: Линка-пресс, 2006.

4. Белкина В. Н. Дошкольник: обучение и развитие [Текст]: / В. Н. Белкина, Н. Н. Васильева Н. В. Ёлкина. – Ярославль: «Академия развития», 1998.

5. Картушина М. Ю. Быть здоровыми хотим [Текст]: оздоровительные и познавательные занятия для детей подготовительной группы детского сада / М. Ю. Картушина. – М.: ТЦ Сфера, 2004.

6. Фролов, В. Г. Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста [Текст]: пособие для воспитателя детского сада / В. Г. Фролов, Г. П. Юрко. – М.: Просвещение, 1983.

7. Воронкова Л. В. Спортивный клуб в детском оздоровительном лагере [Текст]: / Л. В. Воронкова, М. А. Соломченко. – М.: Педагогическое общество России, 2006. 8. Гришина Т. В. Маленькие туристы [Текст]: / Т. В. Гришина // Детский сад со всех сторон. – 2004. — № 36.

Вдовиченко Светлана Александровна , воспитатель изодеятельности,

Вегнер Ирина Николаевна , инструктор по физической культуре,

Воробьева Татьяна Петровна , воспитатель,

Терехова Оксана Викторовна , воспитатель,

МБДОУ «Детский сад №47 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития детей»,

г. Полысаево, Кемеровская область