«Детский сад № 34»

Образовательная область:

Аппликация. Тема: «Бабочка»

Средняя группа «Б»

Воспитатель: Шияненко О.П.

Конспект НОД Аппликация.

Тема НОД : «Бабочка»

Цели: Развивать у детей творческие способности, упражнять в правильных приемах составления изображения из частей. Учить аккуратности при наклеивании деталей, учить выполнять задание педагога, опираясь на образец. Воспитывать у детей любознательность, желание оберегать природу.

Материал: Клей, кисточки, заготовки изделия, салфетки, клеенки, образцы изделия.

Предварительная работа: чтение книжек о бабочках, рассматривание иллюстраций.

Ход НОД:

Этапы		Примечания
Вводная часть	1.Организационный момент. Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами отправимся на чудесный ромашковый луг! Послушайте стихотворение: Посмотри на чудный луг, Приглядись внимательно. Ты, поймешь, что жизнь вокруг, Очень занимательна! Сел кузнечик на травинку, Полосатый шмель гудит, Над ромашками порхая, Бабочка сюда летит! Воспитатель: Посмотрите, сколько вокруг ромашек! А кто это к нам прилетел? Послушайте загадку, а потом ответьте. Шевелились у цветка, Все четыре лепестка, Я сорвать его хотел, Он вспорхнул и улетел. (Бабочка) Правильно, к нам прилетела бабочка. Посмотрите и скажите, какая она? Какого цвета? (Бабочка красивая, жёлтого цвета, на крыльях у неё цветные кружочки) Дети рассматривают образец.	Звучит фонограмма песни «Самая счастливая» Дети стоят на ковре, перед ними разложены ромашки . Ответы детей (бабочка) На магнитной доске Образец изделия.

Основная часть	Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, для чего в природе нужны бабочки? Ответы детей: Для красоты. Воспитатель: Молодцы! А скажите, пожалуйста, а можно ловить бабочек? Ответы детей. Нет, они погибнут. 2. Воспитатель: Ребята, мне бабочка сказала, что на этом лугу она осталась совсем одна, всех бабочек переловили нехорошие люди. Вам её жалко? Давайте поможем бабочке и сделаем для неё подружек. Посмотрите, как это сделаю я. Чтобы сделать красивую бабочку я возьму заготовку, положу цветной стороной на клеенку, а белой стороной вверх, затем возьму кисточку. Подскажите, как мы берем кисточки? Как мы набираем клей? Правильно, а теперь намажу клеем заготовку бабочки. И аккуратно приклею на цветок. А сверху, что нужно приложить? Для чего? Приложили салфетку, удалили лишний клей. Воспитатель : Как вы думаете, что еще нужно сделать? Правильно. Посмотрите и скажите, какого размера кружочки? Они одинаковые или разного размера. Два больших и два маленьких кружка. Назовите какого цвета большие кружочки. А какого цвета маленькие. Правильно, молодцы. А теперь посмотрите, сначала я возьму большие кружочки, положу цветной стороной вниз, намажу клеем белую сторону и приклею кружочек на одно верхнее крыло, а затем на другое. Прикладываю сверху салфетку, прижимаю. А для нижних крыльев я возьму маленькие кружочки. Положу их на клеенку и смажу клеем. А теперь приклею на крылья. Посмотрите. Как замечательно все получилось. Одна бабочка готова! А теперь мы все вместе сделаем много разноцветных бабочек, но сначала, давайте немного отдохнем. 3. Физкультминутка « Бабочка». Наша бабочка встряхнулась, Улыбнулась, потянулась, Раз – росой она умылась, Два – изящно покружилась, Три нагнулась и присела, И нектара всласть поела! Воспитатель : А теперь садимся на свои места. 4. Воспитатель : Посмотрите ребята, перед вами лежат цветы-ромашки, заготовки бабочек и цветные кружочки. Положите заготовку бабочки на цветок, а теперь на верхние крылья положите большие кружочки на одно крылышко и на другое. А теперь на нижние положите маленькие кружочки. (Выкладывание бабочки) Вот такие бабочки у вас должны получиться.	(За железную юбочку, аккуратно) (салфетку, для удаления лишнего клея) (Приклеить цветные кружочки) (разные) Дети выполняют движения в соответствии с текстом. Следить, чтобы все дети выполняли движения ритмично, с достаточной амплитудой. Следить, чтобы все дети заняли свое место за столом, согласно плану посадки детей на занятии. Дети выкладывают
Самостоятельная работа Заключительная часть	А теперь возьмите кисточки и приклейте заготовку бабочки к цветку. (Не забывайте, как мы держим кисточку, намазываем клеем на клеенке, промакиваем салфеткой, кисточку ставим в стаканчик, вверх ворсом) А теперь на верхние крылья приклеиваем большие кружочки, на одно крыло и на другое. А теперь на нижние крылышки наклеиваем маленькие кружочки. 5. Воспитатель: Ребята вы все справились с заданием, молодцы! Наша бабочка теперь не одна, у неё появилось много друзей! Воспитатель: Давайте разложим ваши цветы с бабочками на ковер. Посмотрите как много прекрасных бабочек! Наши бабочки будут радовать своей красотой всех людей на свете. Рефлексия. Ребята, что мы сегодня делали на занятии? Дети : Красивых бабочек. Ребята, а вам понравилось украшать цветы бабочками? Ответы детей: Да. Воспитатель : И мне тоже очень понравилось, как вы дружно работали, молодцы!	Дети приступают к самостоятельной работе, в процессе ведется индивидуальная работа. Звучит спокойная, красивая мелодия. Создать доброжелательную атмосферу

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 34»

Образовательная область:

Художественно-эстетическое развитие

Непосредственно образовательная деятельность:

Аппликация. Тема: «Цветочек для мамы»

Средняя группа «Б»

Воспитатель: Шияненко О.П.

Тема: «Цветочек для мамы». Задачи:
1. Формировать у детей умения наклеивать детали цветка из цветной бумаги, правильно располагать композицию на листе бумаги, аккуратно работать с бумагой и клеем.

2. Развивать память, мышление, внимание.

3. Закреплять знания о строении цветка, его частях, формировать бережное отношение к цветам.

4. Закрепить знания о правилах безопасности при работе с клеем, кисточкой.
5. Воспитывать желание порадовать маму, создать для неё что-то красивое.

Оборудование и материалы: образец готовая аппликация цветка, бумага размером ½ листа цветного картона, заготовки деталей цветка из цветной бумаги, клей, кисточка, салфетка, стихотворение-поздравление.

Ход НОД.

1. Организационный момент.

Здравствуйте дорогие ребята. Я хочу прочитать для вас очень красивое стихотворение, послушайте его, пожалуйста:

Из цветной бумаги вырежу кусочек,

Из него я сделаю маленький цветочек,

Мамочке подарок приготовлю я.

Самая красивая мама у меня!

Вам понравилось это стихотворение? О чем оно? (о подарке для мамы)

А почему мы в это воскресенье будем дарить мамам подарки? Какой праздник приближается? (День Матери)

Скажите, пожалуйста, дети, вам нравятся цветы? А ваши мамы любят цветы?

Сегодня я предлагаю вам приготовить нашим мамам подарочки, сделать своими руками для них открытки с цветочком.

Маму очень я люблю.

Ей цветок я подарю.

Умнице, красавице,

Ей цветок понравится!

2. Практическая работа. Перед тем, как начать нашу работу, я предлагаю вам вспомнить из каких частей состоит цветок (Стебель, листья, бутон: лепестки, сердцевина). Молодцы!

Посмотрите на образец. С чего мы начнем свою работу? (Сначала приклеим цветок, а затем стебелек с листочками).

Где мы должны расположить наш цветок? (Вверху, чтобы осталось место для стебелька с листочками).

Что нам понадобится для работы? (Бумага, клей) Давайте вспомним правила безопасности при работе с клеем, кисточкой.

Дети приклеивают цветок, а воспитатель следит за последовательностью выполнения аппликации.

А теперь мы отдохнем.

3. Физкультминутка:

Наши красные цветки распускают лепестки (Плавно поднимают руки вверх) .

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет (Качание руками влево, вправо) .

Наши красные цветки закрывают лепестки, (Присели, спрятались) .

Головой качают, (Движения головой влево, вправо) .

Тихо засыпают. (Ладони сложить под голову, глаза закрыть)

Продолжим нашу работу.

Теперь, когда наш цветок готов, можно приклеивать стебелек и листочки.

На обратную сторону открытки наклеиваем стихотворение- поздравление.

Выставка готовых работ. Рассматривание детьми готовых работ.

Какие замечательные подарки вы приготовили мамам! Молодцы!

4. Рефлексия.

Для кого мы изготовили нашу аппликацию? (Для мамочек)

Вам работа понравилась?

Трудно ли было выполнить эту работу?

Все вы молодцы, очень старались. Когда будете дарить ваши цветочки, обязательно скажите мамам добрые и ласковые слова, им будет очень приятно.

Встану утром рано

Поцелую маму,

Подарю цветов букет-

Лучше мамы в мире нет!

Давайте вместе вспомним, какие добрые и ласковые слова вы знаете (Родная, милая, дорогая, любимая и т. д.) Все правильно. Не забывайте их говорить своим мамам. Спасибо всем за работу!

Елена Чувилина

Тема: «Рыбки в аквариуме»

Задачи:

Образовательные: учить располагать вырезанных рыбок на всем листе, сочетая по цвету, учить аккуратно наклеивать, дорисовывать глаза, закреплять работу с ножницами при вырезании.

Развивающие: развивать речь, мышление, обогащать словарный запас (рыбка, туловище, голова, хвост, плавники, глаза, камушки, водоросли, корм, развивать умение рассматривать и оценивать свои работы.

Воспитательные: воспитывать интерес к предстоящей работе, воспитывать заботливое отношение к окружающей природе.

Интеграция областей: речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Материал: бумага, тонированная синим мелком, бумага зеленого цвета для водорослей, ранее вырезанные разноцветные силуэты рыбок, клей-карандаш, фломастер черного цвета, ножницы, иллюстрации, сюжетные картинки, загадки, образец.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций аквариумных рыбок,

беседа на тему «Где живут рыбы?».

Приемы: словесные, наглядные, игровые.

Ход НОД

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята посмотрите у меня большой конверт и в нем картинки, а что это за картинки вы узнаете, отгадав загадки, слушайте внимательно. После каждой отгадки показ картинок с изображением аквариума и рыб.

1. На окошке – пруд,

В нем рыбешки живут.

У стеклянных берегов

Не бывает рыбаков. (Аквариум)

2. Стеклянный домик на окне

С прозрачною водой,

С камнями и песком на дне

И с рыбкой золотой. (Аквариум)

3. Блещет в реке чистой

Спинкой серебристой. (Рыбка)

4. Вильнет хвостом

Туда – сюда –

И нет следа. (Рыбка)

(Ответы детей)

(Загадки взяты из пособия для родителей и педагогов «1000 загадок»

составители: Елкина Н. В., Тарабарина Т. И.)

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята обратите внимание на (показывая) иллюстрацию «Рыбки в аквариуме»

Вопросы детям:

1. Что это? (Аквариум)

2. Что на дне аквариума? (Камешки)

3. Какой они формы? (Круглые, овальные)

4. Какого они цвета? (Коричневого)

5. Кто живет в аквариуме? (Рыбки)

6. Какой формы тело рыбки? (Овальной)

7. Чем тело рыбки покрыто? (Чешуей)

8. С помощью чего рыбки плавают? (Плавники, хвост)

9. А чем питаются рыбки? (Корм, водоросли).

10. Какого цвета водоросли в аквариуме? (Зеленые)

3. Физкультминутка.

Рыбка плавает в водице

Рыбке весело гулять.

(Соединяют поочередно пальчики)

Рыбка, рыбка, озорница,

(Погрозить указательным пальцем)

Мы хотим тебя поймать.

(Закручивают руками вперед - назад)

Рыбка спинку изогнула,

(Приседают, крутя туловищем)

Крошку хлебную взяла.

(Показать руками хватательные упражнения)

Рыбка хвостиком махнула,

(Приседают, крутя туловищем)

Очень быстро уплыла.

(Физминутка взята из интернет-источника: http://nsportal.ru/detskiy-sad)

Воспитатель: Проходите за рабочие столы. На доске образец аквариума с рыбками. Посмотрите как расположены рыбки на листе? (ответы детей) По всему аквариуму, плывут в разных направлениях.

Воспитатель: Ребята у вас на столах есть готовые аквариумы из бумаги. Как вы думаете, чего в них не хватает (Ответы детей) Рыбок, водорослей. А что нужно сделать? (Ответы детей) Вырезать водоросли из бумаги и выбрать по цвету рыбок и поместить в аквариум. Дети выкладывают композицию и приступают к выполнению аппликации.

4. Самостоятельная работа детей.

Воспитатель обращает внимание на аккуратность при работе с клеем, напоминает приемы аккуратного наклеивания, следит за осанкой детей при работе, напоминает правила работы с ножницами.

Воспитатель: Как много рыбок у вас в аквариумах? Рыбкам весело, игриво.

5. Рефлексия.

Что мы сегодня делали?

Вам понравилось?

Оценка и рассматривание детских работ?

Вот что у нас получилось!

Спасибо за внимание!

Публикации по теме:

Цель: Подготовка руки к письму у детей старшего дошкольного возраста с помощью приема обрывной аппликации. Задачи: образовательные: -закрепить.

Тема: «Котёнок» Цель: развивать творческие способности и интерес к изобразительной деятельности посредством аппликации из салфеток. Задачи:.

в подготовительной группе

Цели.

1. Образовательная:

Учить детей работе в новой технике выполнения аппликации – аппликация из скрученных жгутиков.

Учить создавать композицию, используя всю площадь листа, гармонично размещать детали аппликации.

Закрепить умение работать с трафаретом.

Продолжать учить сочетать различные приемы выполнения аппликации для создания красивой, гармоничной композиции, применяя полученные ранее знания;

2. Развивающая.

Закреплять навыки коммуникативного поведения;

Развивать творческие способности детей

Развивать мелкую моторику рук;

Развивать тактильное восприятие, используя бумагу различной фактуры;

3. Воспитательная.

Воспитывать интерес к художественному творчеству;

Самостоятельность;

Художественный вкус.

Предварительная работа:

1. Беседы о насекомых;

2. Рассматривание картин, иллюстраций, открыток данной тематике;

3. Прослушивание стихотворений, загадок данной тематики;

4. Просмотр презентаций на тему «Какие бывают насекомые».

5. НОД «Нелюбимые животные»

Интеграция образовательных областей: художественное творчество, познание, коммуникация, труд, здоровье, художественная литература.

Материал к занятию:

Квадраты синего и коричневого картона с трафаретом паутины, полоски цветной черной и синей бумаги, квадраты цветной оранжевой бумаги, розетки с клеем, кисточки, ножницы, салфетки белого цвета.

Ход занятия .

1 часть. Организационная

Воспитатель. Ребята, сейчас я хочу рассказать вам одну историю.

Жил-был на свете маленький паучок. Его звали «Кроха». Паучок сплел себе красивую паутинку под березовым листочком. Там он и спал, там встречал своих друзей. А крона березы спасала его дом от дождя. Но вот однажды на лес налетел ураган. Паучок чуть не погиб, так как паутинка его порвалась, и он едва удержался за ее край. Кроху бросало из стороны в сторону до тех пор, пока не прекратился ветер. Без сил паучок упал на ветку березы. Он остался без домика, и начавшийся дождь его промочил насквозь.

Я думаю, паучку нужно помочь построить новый дом, свить красивую паутинку и позвать других паучков в гости.

Как вы с этим, согласны, ребята?

2 часть. Практическая .

Воспитатель: сейчас давайте рассмотрим паучка, который получился у меня. Кто может описать паучка: из каких деталей от сделан, сколько у него лапок, какой формы туловище, какого цвета бумагу нужно взять для лапок, туловища, глаз?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте с вами вспомним, чтобы одновременно получилось много ножек, как надо сложить цветную бумагу?

Дети: Гармошкой. (Ответ сопровождается показом)

Воспитатель: А как сделать глаза паука?

Дети: Нудно полоску оранжевой и черной бумаги сложить пополам, чтобы получился квадрат. А затем, закругляя углы у квадрата вырезать круги. (Ответ сопровождается показом)

Воспитатель: А как нужно сделать туловище паучка?

Дети: Нужно у заготовки черного цвета, прямоугольной формы склеить концы между собой, чтобы получился конус. (Ответ сопровождается показом)

Воспитатель: И так, когда все элементы нашей аппликации готовы, нужно их собрать в одно целое. (Определяется последовательность работы).

Воспитатель: А сейчас мы немного отдохнем.

Я прошу подняться вас – это раз.

Повернулась голова – это два.

Руки вверх, вперед смотри – это три.

Руки разведем пошире на четыре.

С силой пальцы сжать, разжать – это пять.

Всем ребятам тихо сесть – это шесть!

Воспитатель: Ребята, нам осталось только сделать паутинку для паучка. Чтобы паутинка получилась красивой и похожа на настоящую, для этого я хочу вас познакомить с новым способом аппликации, который мы еще не применяли. Это аппликация из скрученных жгутиков. (Воспитатель демонстрирует выполненный им образец из скрученных жгутиков). Я научу вас, как это сделать. Для этого нам понадобятся салфетки белого цвета и ножницы. Сначала нужно нарезать полоски из салфетки. Как выдумаете, а почему именно из салфетки, а не из альбомной бумаги?

Дети: Салфетка мягкая. Легко будет скручиваться.

Воспитатель: полученные полоски из салфеток я двумя пальцами скручиваю жгутиком. Вот так (показывает). Посмотрите, какой жгутик получился тонкий, его можно складывать и загибать в любых направлениях, под любым углом. Затем мы берем картон, где нарисован трафарет паутины. Аккуратно, кисточкой мы наносим клей на трафарет паутины, стараясь сделать более тонкие линии клеем и не выходя за края трафарета. Берем жгутик и наклеиваем его на картон, прижимая пальцем, постепенно заполняя весь трафарет. Если вы постараетесь и сделаете все аккуратно, то у вас получится красивая, ажурная паутинка для паучка.

3 часть. Самостоятельная работа детей .

Воспитатель: Давайте подготовим наши пальчики к работе.

Физкультминутка «Паучки»

Паучок ползет по ветке, Руки скрещены; пальцы каждой руки "бегут"

А за ним ползут и детки. по предплечью, а затем по плечу другой руки.

Дождик с неба вдруг полил Хлопок ладонями по коленям.

Паучка на землю смыл. Выполняем стряхивающее движения кистями рук.
Солнце стало пригревать Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит)
Паучок ползет опять, Пальцы каждой руки "бегут"
А за ним ползут все детки, по предплечью, а затем по плечу другой руки,
Чтобы погулять по ветке. а затем по голове.

Воспитатель: Отдохнули. Но прежде, чем приступить к работе, давайте скажем такие слова: «Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь».

Вот теперь можно приступить к работе.

Самостоятельная работа детей.

В процессе деятельности детей воспитатель поощряет самостоятельность, аккуратность, творчество. Тем детям, которые затрудняются в работе, воспитатель оказывает помощь.

4 часть. Заключительная .

После самостоятельной работы дети рассматривают готовые работы.

Воспитатель: Сколько паучков у нас получилось! Какая у них красивая паутинка. Нелегко жить паучкам в лесу. То дождь их намочит, то ветер паутину порвет. А иногда какой-нибудь ребенок, не думая о паучках, разрушит их дома. А ведь паутинка так красива! Особенно после дождя, когда оставшиеся капельки воды сверкают на солнце, переливаются всеми цветами радуги. В природе нет ничего лишнего, потому берегите каждого обитателя нашей планеты, будь то маленький паучок или огромный кит.

Меж берёзок паучок
Сплёл красивый гамачок.
И теперь
Он жарким днём
Спит,
Покачиваясь в нём.

Конспект НОД по аппликации в старшей группе на тему

Программное содержание

Задачи:

Образовательные: 1) Закрепить навыки вырезания (круг, трапеция, треугольник, овал.)

2) совершенствовать навыки в расположении элементов на заготовке;

3) закрепить навыки наклеивания.

Развивающие: 1) совершенствовать координацию движения рук, творческое воображение детей.

2) Умение детей подбирать элементы для украшения образа самостоятельно.

Воспитательные: 1) воспитывать умение аккуратно выполнять работу;

2) формировать у детей позитивные эмоциональные отношения к деятельности.

Методы и приемы:

Вводная часть: игровой прием (игра "Собери Снеговика"), художественное слово (загадка), словесный прием (указания воспитателя).

Основная часть: индивидуальные указания и пояснения.

Заключительная часть: анализ детских работ.

Предварительная работа: Чтение детям стихотворения Марии Бойковой «Снеговик из детской сказки»

Материал и оборудование: иллюстрации с изображением снеговиков; бумажные заготовки: квадраты белого цвета разных размеров, цветная бумага, клей; ножницы; салфетка; клеенка; кисточка; подставка (по количеству детей).

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите в окошко, какое сейчас время года?

Дети: Зима!

Воспитатель: А что вы видите в окошко?

Дети: Снег!

Воспитатель: А что можно слепить из снега?

Дети: Снеговика!

Воспитатель: Правильно. Сейчас мы поиграем с вами игру «Собери Снеговика». Сейчас я буду вам показывать части картинок, а вы должны найти недостающую половинку (показывает детям картинку с изображением снеговика и раскладывает разрезанные картинки изображением вверх).

Какие вы молодцы, все картинки собрали верно! А сейчас отгадайте загадку:

Человечек непростой:
Появляется зимой,
А весною исчезает,
Потому что быстро тает.

Дети: Снеговик!

Воспитатель: Верно! Сейчас мы с вами будем делать снеговика! Посмотрите внимательно, из каких частей состоит наш снеговик? (круглые комки). А какой величины кружочки? (большой, средний, маленький).

Перед вами лежат квадраты, из них сейчас сделаем круги для туловища и головы, путем отрезания углов. Такую же работу проделываем со всеми квадратами.

Ребята, а что мы должны сделать, чтобы снеговик мог видеть, дышать и разговаривать?

Дети: Глаза, нос и рот.

Воспитатель: Правильно. Их нужно вырезать из кусочков цветной бумаги.

Воспитатель: Мне кажется, что нашему снеговику чего то не хватает. Как вы думаете, что?

Дети: Ведерко на голову и метлу.

Воспитатель: Молодцы ребята. Для работы нам нужно вспомнить, как правильно нужно держать в руках ножницы. Большой и средний пальцы правой руки вставляем в кольца ножниц, а указательный палец поддерживает их снизу, концы лезвий направляем от себя вперед.

А теперь приступаем к работе.

Воспитатель: Ребята посмотрите какой снеговик получился самый аккуратный (Дети смотрят). Миша, а тебе какие рукавички больше всего понравились? (Миша показывает). Ребята, мне нравится, как вы поработали, об этом обязательно надо сказать мамам и папам. Все вы большие молодцы!

Аппликация из ткани.

«Цветочные фантазии»

Цели: способствовать созданию детьми собственного замысла и воплощения его в работе через использование средства выразительности в художественной деятельности: цвет, материал, композиция

Задачи:

Образовательные

Способствовать формированию интереса к декоративно-прикладному искусству; - познакомить детей с терминологией, техниками работы по ручному труду;

Способствовать обучению конкретным трудовым навыкам, безопасным приёмам работы с различными инструментами;

Способствовать развитию монологической речи.

Развивающие

Способствовать развитию образного мышления, творческих способностей, творческой активности, воображению. - способствовать развитию самостоятельности анализа и мышления;

Воспитательные
- воспитывать нравственные качества детей;
- воспитывать эстетический вкус, культуру зрительного восприятия прекрасного, радость от совместного творчества; - воспитание любви и уважения к своему труду и труду взрослого человека, любви к родному краю и себе.

Материал и оборудование: салфетка, клеенка, тарелочка, ножницы, клей, заготовка картины, цветы из ткани для вырезания.

Предварительная работа:

Изготовление (совместно с детьми) гербария из полевых и садовых цветов

Чтение книг о цветах

Составление детьми рассказов о своих любимых цветах (совместно с родителями) - изготовление совместно с родителями заготовок для картин (вазы)

Высаживание полевых цветов в домашние условия (цветочные горшки)

Ход занятия

1. Организационный момент:

Воспитатель: Я иду сорвать цветок,

Из цветов сплести венок.

Дети – отвечают:

Не хотим, чтоб нас срывали

И венки из нас сплетали.

Мы хотим в саду остаться,

Будут нами любоваться.

1. Хороводная игра «Вместе по лугу идём»

Вместе по лугу идем, (Ходьба по кругу )
Не спешим, не отстаем.

Вот выходим мы на луг (Останавливаются )
Тысяча цветов вокруг! (Разводят руки в стороны )
Вот ромашка, василек, (наклоны вперед)
Медуница, кашка - клевер.
Расстилается ковер (Разводят руки в стороны)
И направо, и налево. (Повороты вправо - влево )
Чтоб сорвать в лесу цветочки, (Наклоны вперед )
Наклоняйтесь до носочков.
Раз цветок, два - цветок,(Приседание )
А потом сплетем венок. (Руки поднять над головой )
Снова мы идем по лесу. (Ходьба по кругу )
А вокруг так интересно! (Потягивание - руки в стороны )

2. Беседа о первых весенних цветах.

Воспитатель выносит на подставке три цветочных горшка с цветами: Ребята, посмотрите какие красивые цветы у нас выросли и распустились. Кто помнит их название. И почему они у нас растут в цветочных горшках, в не на улице?

Ответы детей: Мы ходили на прогулку в парк, нашли первые весенние цветы; мы с выкопали на полянке цветы и посадили в горшочки, чтобы они поскорее расцвели. Воспитатель: Как цветы называются?

Ответы детей: Пролески, лютики и фиалки лесные.

Воспитатель: Правильно ребята, за окном весна. Солнышко пригрело, снег растаял, и выросли первые весенние цветы. А я даже горшочки выбрала, смотрите какого цвета?

Горшочки желтого цвета, желтый цвет теплый, яркий, солнечный.

Ребята, кто знает что любят цветы?

Ответы детей: Когда за ними ухаживают, поливают, брызгают, рыхлят…

Воспитатель: А еще цветы радуются пению птиц.

Воспитатель: Ребята, что мы сделаем с цветами, когда они отцветут?

Ответы детей: Мы их высадим на свой участок, и они каждую весну будут радовать нас своими цветами.

Воспитатель: Почему они не могут всегда расти у нас в группе?

Ответы детей: Потому что они не комнатные, они полевые.

П. Основная часть.

Воспитатель : Посмотрите, несмотря на то, что за окошком пасмурный день, и капает дождик. В группе от пения птиц и от сияния первых весенних цветов тепло и светло. А что мы с вами задумали сделать?

Ответы детей: мы хотим сделать цветы. Сначала вырежем, выложим красиво на картине, составим красивую композицию, красивый букет. Приклеим.

Воспитатель: Чтобы наши еще не совсем солнечные дни стали ярче, теплее, светлее не только для нас, но и для наших близких. Эти цветы будут волшебные, как в сказке «Цветик семицветик», потому что вы их сделаете своими руками и они никогда не завянут. Вы со своими мамами приготовили основу для наших будущих картин. Красивые вазы. И эти вазы надо заполнить цветами.

Воспитатель: А для кого вы будете делать свои картины?

Отвечает 2-3 ребенка.

Воспитатель: Что нам нужно чтобы начать работать?

Ответы детей: Приготовить свое рабочее место.

1. Подготовка детьми рабочего места..

Дети готовят свое рабочее место и подходят выбирают понравившиеся цветы с трех подносов с заготовками цветастой ткани.

2. Показ воспитателя нового приема в вырезании лепестков цветка.

Все готово приступают к работе.

3. Самостоятельная работа детей.

Вырезали и выложили композицию из цветов на будущей картине.

4. Физкультминутка.

Звучит музыка «Звуки природы. Пение птиц»

Воспитатель: Ребята, послушайте как поют птицы. Они своей песней приглашают вас поиграть на полянку. А я приглашаю вас на физкультминутку.

Дети выходят из-за столов. Присаживаются на коленки на коврик. Раз-два-три… превращаемся в цветы.

Произвольный танец под музыку П.И. Чайковского «Вальс цветов»

Звучит музыка «Звуки природы. Шум дождя»

Воспитатель раскрывает зонт, дети все прячутся под зонтик.

Воспитатель: Ребята, в лесу пошел дождик, пора в детский сад возвращаться.

5. Дети заканчивают свои композиции из цветов.

Дети садятся на свои места и заканчивают свою работу.

Анализ.

Готовые картины дети выставляют на доску. И рассказывают

1. Для кого старался?
2. Для чего?
3. Какое волшебство будет от твоих цветов?
4. Чей самый яркий букет?
5. Чем отличается от других букетов?

Воспитатель: Ребята к нам сегодня пришли гости. Они посмотрели как вы можете работать. Мы с вами приготовили для них сюрприз. Какой?

Ответы детей: Мы сажали в стаканчики комнатные цветы, и хотим подарить нашим гостям они будут расти у них дома и радовать своей красотой. А наши гости будут ухаживать за ними и вспоминать нас. Это будет настоящее волшебство.

Дети дарят цветы