Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

комбинированного вида «Детский сад № 6 «Солнышко»

Разработка конспекта занятия по выполнению аппликации из бумаги

«Цветик-семицветик»

(младшая группа)

Воспитатель: Королева А.Н.

г. Дзержинский 2017

Тема: Цветик-семицветик

Цель занятия: учить правильным приемам наклеивания цветов, чередуя их последовательность

Задачи:

Образовательные:

Заинтересовать изготовлением цветика-семицветика;

Побуждать подбирать и размещать необходимые разноцветные лепестки (красный, желтый, синий, оранжевый и т.д.) ;

Развивающие:

Развивать мелкую моторику рук.

Развивать технику работы с клеем, умение наклеивать готовые детали,

Воспитательные:

Воспитывать у детей аккуратность при работе с клеем.

Тип занятия: Тематическое

Форма занятия: Комплексное

Продолжительность: 15 минут

Участники: дети младшего дошкольного возраста

Возраст обучающихся: от 3 до 4 лет

Оборудование и материалы: заготовки лепестков разного цвета, цветной картон, клей- карандаш, салфетки (по количеству детей).

Предварительная подготовка: Беседа о цветах, рассматривание картинок, чтение книги В.П. Катаева «Цветик-Семицветик » , подготовка образца цветика-семицветика.

Методы и приемы работы:

Словесный, наглядный.

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках полукругом в игровой зоне.

Воспитатель: (показывает книгу В.П. Катаева «Цветик-семицветик» и читает из нее отрывок) Старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене очень красивый цветок вроде ромашки. У него было семь прозрачных лепестков, каждый другого цвета: желтый, красный, зеленый, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой.

– Этот цветик, – сказала старушка, – не простой. Он может исполнить все, что ты захочешь. Для этого надо только оторвать один из лепестков, бросить его и сказать:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы сделалось то-то или то-то. И это тотчас сделается.

(Воспитатель предлагает детям повторить слова лети, лети, лепесток…)

Воспитатель: Ребята, вы узнали книгу? (Ответы детей)

Воспитатель: У каждого из нас есть желание. А у вас есть желания? ( воспитатель дает возможность детям высказаться) .

Ах, как хочется, чтобы желания исполнились. Если бы у каждого из нас был цветик-семицветик, исполнились бы наши желания.

Давайте изобразим цветочки (физкультминутка)

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется, (Руки вверх)
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться)

Дети переходят из игровой зоны в образовательную, садятся на свои места.

На доске размещены картинки с полевыми цветами. Воспитатель спрашивает детей какие цветы они знают, обращает внимание на различие лепестков и др.

Воспитатель предлагает детям сделать цветик-семицветик

Воспитатель: Показывает образец цветика-семицветика на доске, поясняет детям расположение лепестков в определенной цветовой последовательности (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый) и раздает бумажные заготовки.

Дети: Собирают лепестки вокруг серединки цветка, чередуя их по цвету и приклеивают их на картон.

Воспитатель: Молодцы, ребята, давайте немного отдохнем, представим себя цветочками. Встаньте каждый за своим стульчиком.

Вместе со мной повторяем слова и движения:

На окне в горшочках (Дети сидят на корточках)
Поднялись цветочки. (Медленно встают)
К солнцу потянулись, (Тянутся на носочках, подняв руки вверх)
Солнцу улыбнулись. (Разводят руки в стороны ладонями вверх)

К солнышку листочки (Поворачиваются вправо-влево)
Повернут цветочки, (руки на поясе)
Развернут бутоны, (Соединяют ладошки над головой)
В солнышке утонут. (Раскрывают ладошки-бутоны)

Воспитатель: Теперь у каждого из нас есть цветик-семицветик, который исполнит наши желания, остается только прикоснуться к лепестку и загадать желание.

(Дети загадывают желания, а в этот момент воспитатель включает песню группы Домисолька «Цветик-семицветик) .

Дети: Размещают готовые цветы на доску.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы все постарались, и у вас получились замечательные цветочки.

Список литературы

Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. - М.: Карапуз-дидактика, 2009.- 147с.

Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до

школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Образовательные области

Приоритетная: художественное творчество

В интеграции: коммуникация, социализация, чтение художественной литературы физическая культура

Образовательные задачи

1. Образовательные задачи по приоритетной образовательной области:

заинтересовать изготовлением цветика-семицветика;

побуждать подбирать и размещать необходимые разноцветные лепестки (красный, желтый, синий, оранжевый и т.д.) ;

развивать творчество, технику работы с клеем, умение наклеивать готовые детали, фантазию.

2. Образовательные задачи, решаемые в интеграции образовательных областей

Коммуникация: способствовать формированию умения давать ответ на поставленный вопрос педагога; вводить в словарь детей прилагательные, характеризующие цвета.

Социализация: упражнять соблюдение элементарных правил во время НОД.

Чтение художественной литературы: формировать умения слушать и воспринимать художественный текст.

Физическая культура: совершенствовать у детей двигательные навыки, пространственную ориентировку.

Музыка: формировать умения слушать и воспринимать мелодию.

Здоровье: способствовать формированию навыка правильной осанки

Предпосылки УУД:

Коммуникативные: Умеет взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.

Регулятивные: Умеет осуществлять действия по показу и образцу.

Познавательные: Умеет распознавать цвета

Личностные: Умеет сосредоточенно действовать в течение 15 минут.

3. Формирование интегративных качеств (воспитательные и развивающие задачи) :

• воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, аккуратность, самостоятельность
• развивать мелкую моторику, двигательную активность, предпосылки логического мышления

Оборудование для детей: заготовки из цветной бумаги – разноцветные лепестки, клей, салфетки.

Оборудование для педагога: книга В.П. Катаева «Цветик-Семицветик» , готовый образец цветка, СД-проигрыватель, аудиозапись;

Приемы и методы работы:

• Словесный: беседа-диалог
• Наглядный: рассматривание иллюстраций и беседа по ним,
• Игровой: игровая ситуация

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника:

Виды детской деятельности: продуктивная, коммуникативная, двигательная, игровая, чтение художественной литературы.

Формы работы с детьми: коллективная, групповая, индивидуальная.

1. Организационный момент

Дети сидят на стульчиках полукругом в игровой зоне.

Воспитатель: (показывает книгу В.П. Катаева «Цветик-семицветик» и читает из нее отрывок) Старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене очень красивый цветок вроде ромашки. У него было семь прозрачных лепестков, каждый другого цвета: желтый, красный, зеленый, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой.

– Этот цветик, – сказала старушка, – не простой. Он может исполнить все, что ты захочешь. Для этого надо только оторвать один из лепестков, бросить его и сказать:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы сделалось то-то или то-то. И это тотчас сделается.

Дети: узнают книгу.

2. Беседа-диалог:

Воспитатель: У каждого из нас есть желание. А у вас есть желания? (ответы детей) . Ах, как хочется, чтобы все они исполнились. Если бы у каждого из нас был цветик-семицветик, исполнились бы наши желания. А что если нам попробовать сделать такой цветочек своими руками из цветной бумаги?

Дети переходят из игровой зоны в образовательную.

3. Показ, объяснение и выполнение работы.

Воспитатель: Показывает образец цветика-семицветика на доске, поясняет детям расположение лепестков в определенной цветовой последовательности (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый) и раздает бумажные заготовки.

Дети: Собирают лепестки вокруг серединки цветка, чередуя их по цвету и приклеивают их.

4. Физминутка. (В процессе работы провести физминутку) .

Воспитатель: Прежде чем нам продолжить работу, давайте немного отдохнем, представим себя цветочками. Встаньте каждый за своим стульчиком.

Вместе со мной повторяем слова и движения:

На окне в горшочках Дети сидят на корточках.
Поднялись цветочки. Медленно встают.
К солнцу потянулись, Тянутся на носочках, подняв руки вверх.
Солнцу улыбнулись. Разводят руки в стороны ладонями вверх.

К солнышку листочки Поворачиваются вправо-влево,
Повернут цветочки, руки на поясе
Развернут бутоны, Соединяют ладошки над головой
В солнышке утонут. Раскрывают ладошки-бутоны.

5. Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель: Теперь у каждого из нас есть цветик-семицветик, который исполнит наши желания, остается только прикоснуться к лепестку и загадать их.

(Дети загадывают желания, а в этот момент воспитатель включает песню группы Домисолька «Цветик-семицветик) .

Дети: Размещают готовые цветы на доску.

Воспитатель: Вы все постарались, и у вас получились замечательные работы. Наше занятие закончилось, дежурные уберут со столов

Ибрагимова Рузиля Хазигалиевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение:
Населённый пункт: с. Рапатово
Наименование материала: Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности по аппликации "Цветик - семицветик"
Тема: Народное декоративно-прикладное искусство
Дата публикации: 14.02.2017
Раздел: дошкольное образование

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад с. Рапатово

Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности

по аппликации «Цветик - семицветик»

для детей старше дошкольного возраста

Составитель:

Воспитатель Ибрагимова Р.Х.

Пояснительная записка…………………………………………………………….3

Конспект НОД «Цветик-семицветик»…………………………………………….5

Приложения…………………………………………………………………………8

Пояснительная записка

Народное декоративно-прикладное искусство – это неиссякаемый источник радости,

творчества, вдохновения.

Этот вид декоративного искусства содержит богатейшие возможности для формирования

чувства прекрасного у детей дошкольного возраста. В самом названии

«Веселый лоскуток» уже заложена мысль о введении ребенка в мир творчества и фантазии.

Изделия из лоскутков сегодня так же популярны, как и много лет назад.

Дизайн и изготовление таких изделий – это и полезное, и приятное занятие. Некоторые

традиционные узоры изделий, которым уже сотни лет, продолжают свою жизнь и ложатся

в основу новых интерпретаций. Эти яркие и радующие глаз и душу изделия эмоционально

близки и понятны детям, создают благоприятные условия для формирования творческих

способностей.

Представленное занятие по аппликации из лоскутков отличается от лоскутного шитья тем,

что детали не сшиваются, а раскладываются и приклеиваются на основу или фон. Во всех

остальных моментах, таких как подбор ткани по цвету, характеру рисунка, свойства

материал, аппликация похожа на лоскутное шитье.

Цель: развитие навыков работы с текстилем.

Задачи:

1.Упражнять в зрительном контроле действия рук при работе с текстилем и

инструментами.

2. Способствовать развитию чувства цвета композиции.

3. Развивать предпосылок ценностно-смыслового восприятия.

4. Развивать зрительную память, координацию и мелкую моторику рук.

5. Развивать самостоятельную творческую деятельность детей, фантазию, используя

богатые возможности лоскутной аппликации.

Материалы для аппликации из ткани

Иллюстрация цветика – семицветика. Накрахмаленная ткань цветов радуги. Основа-

картон, обтянутый тканью с изображением серединки, стебелька и листочка, клей ПВА,

кисточка, ножницы, карандаш, шаблон овала из картона.

Предварительная работа

Вид деятельности

ответственные

Чтение сказки В. Катаев «Цветик-

семицветик»

воспитатель

Изготовление шаблона «Цветика –

симицвнтика»

воспитатель

Изготовления панно для аппликации

родители, дети

Ход занятия

I. Вступительное слово.

Воспитатель: Уважаемые ребята, сегодня я вас приглашаю на волшебное занятие, а

творить волшебство вы будете своими руками. Давайте сядем с вами на стульчики тихо-

тихо, вдруг мы с вами что-нибудь услышим.

(Звучит отрывок фонограммы песни «Волшебный цветок»).

II. Беседа.

Воспитатель: Скажите, что за песню вы сейчас услышали?

(ответы детей)

Воспитатель: Правильно! А какие волшебные цветы вы знаете?

(ответы детей)

Воспитатель : У цветика – семицветака семь лепестков, все они разные по цвету, похожи

на цвета радуги. Давайте вместе с вами вспомним, какие же эти цвета. А для этого я вам

прочитаю волшебные загадки, слушайте внимательно и отгадывайте.

1. Вот какой красивый цвет,

Ярче и теплее нет.

Но может быть он и опасным.

Догадался? Это… красный

2.Будто спелый апельсин,

Этот цвет такой один.

Очень-очень важный он,

Зовут его… оранжевый

3.Этим цветом мы рисуем солнца лучик,

Расцветут такого цвета одуванчики!

Так что за цвет?

Догадались, девочки и мальчики?

4.Он живет в траве густой,

Он живет в листве лесной.

Даже в ярких листьях клена

Может спрятаться … зеленый

5.Он как чистая вода,

Как на реке кусочки льда,

Он как небо, он такой

Нежно-нежно… голубой

6.Словно глазки васильков,

Этот цвет красивый очень.

Он морозный словно иней,

И зовем его мы … синий

7.Он в радуге последний цвет,

Но он не плох от этого.

Ну разве вы не догадались?

Ведь это… фиолетовый.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы отгадали все цвета. Но по-моему вы немножечко

устали? Я вас приглашаю на физкультминутку.

Физкультминутка.

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Раз, два, три – парочку себе найди!

(дети шагают по кругу, затем парами).

Воспитатель: Молодцы, ребята! А сейчас проходите на свои места.

Радуга придумала шутку- подсказку для запоминания названия и очередности цвета.

Давайте мы сейчас с вами выучим эту подсказку: «Каждый охотник желает знать, где

сидит фазан».

Первая буква каждого слова такая же, как первая буква названия цвета.

Каждый – красный

Охотник – оранжевый

Желает – желтый

Знать – зеленый

Где – голубой

Сидит – синий

Фазан – фиолетовый

(дети запоминают шутку-подсказку)

Воспитатель: Молодцы!

В сказке цветик – семицветик исполняют разные желания.

А у вас есть желания?

(ответ детей)

Воспитатель: Ах, как хочется, чтобы все они исполнились. Если бы у каждого из вас был

цветик – семицветик, исполнились бы наши семь желаний.

А что если нам попробовать сделать такой цветочек своими руками из лоскутков ткани?

III. Показ, объяснение и выполнение работы.

Воспитатель: Для начала я вам раздам панно со стебельком, листочком и серединкой

цветка (приготовленное заранее воспитателем). Вашему цветочку недостает разноцветных

лепестков. Из ткани мы с вами, при помощи овального шаблона, обведем лепестки на

изнаночной стороне (шероховатая, бледная). Ножницами вырежем семь лепестков разных

цветов и при помощи клея прикрепим их, нанося на изнаночную сторону.

Из лоскутков, подготовленных к работе, дети выбирают семь цветов для каждого

лепесточка, на изнаночной стороне ткани простым карандашом обводят шаблоны, на

каждом цветном лоскутке по одному лепестку. Вырезают и располагают на основе.

Аккуратно кисточкой наносят клей и приклеивают их к серединке.

IV. Итог занятия.

Воспитатель: Ребята, что у нас получилось?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Посмотрите какие замечательные цветики – семицветики у вас получились,

какие вы молодцы!

Остается только прикоснуться к лепестку и загадать желание.

Игра с цветком .

Красный лепесток, красное желание.

(Ребенок загадывает свое желание, притрагиваясь к лепестку.)

Оранжевый лепесток, оранжевое желание.

Желтый лепесток, желтое желание.

Зеленый лепесток, зеленое желание.

Голубой лепесток, голубое желание.

Синий лепесток, синее желание.

Фиолетовый лепесток, фиолетовое желание.

…………… .

Приложение 1

Правила работы с текстилем:

· рисунок переводить только на изнаночную сторону, чтобы лицевая оставалась всегда

· ножницы лучше применять с закругленными концами и разработанными рычагами;

ножницы не должны быть слишком длинными;

· при работе ножницами не размахивать, не играть ими, потому что это режущий предмет

и обращаться с ним нужно осторожно;

· начиная наклеивать, нужно положить деталь на специальную клеенку, изнаночной

стороной вверх;

· на кисть набирать небольшое количество клея, наносить клей тонким слоем на всю

деталь, обращая внимание на то, чтобы хорошо были смазаны края;

· смазанную клеем деталь прикладывать к намеченным заранее точкам,

слегка разглаживать, затем покрывать деталь салфеткой и притирать к фону, плотно его

придерживая;

· удобнее на большую деталь наклеивать меньшую, при этом следить за чистотой лицевой

· после окончания работы плоскостную аппликацию лучше положить на ровную

поверхность, закрыть чистой бумагой и прижать грузом. Через некоторое время груз

Резеда Шиляева
План-конспект занятия по аппликации «Цветик-семицветик» для детей от среднего возраста.

План-конспект занятия по аппликации

Тема : Цветик- семицветик

Цель :

Развивать у детей фантазию , творческое воображение;

Закреплять знания цветов ;

Развивать умение правильно подбирать цвета ;

Продолжать развивать умение вырезать ножницами точно по линии;

Закреплять навыки составления целого из частей;

Подводить к эмоциональной оценке готовых работ;

Продолжать формировать знания о формате, правильном выборе горизонтального или вертикального формата.

Задачи :

Обучающая – продолжать знакомить с аппликацией в технике «аппликация из ткани » ;

Развивающая – развивать интерес к «оживлению» аппликационного образа , развивать воображения, наблюдательности;

Воспитательная – воспитывать у детей внимательность , целенаправленность, аккуратность.

Методы обучения : словесный, наглядный, практический

Форма обучения : подгрупповая

Возраст детей : 4-5 лет

Время занятия : 25 минут

Оборудование : Ткань, подготовленная к работе, шаблоны, ножницы, клей, клеенка, кисть, салфетка, подставка для кисти.

Предварительная работа : предварительный просмотр мультфильма «Цветик – семицветик » , беседы на тему «Радуга» , «Исполнение желаний» , игра «найди по цвету »

Ход занятия:

I Организационный момент.

Воспитатель : Здравствуйте, ребята, сегодня мы окажемся на месте девочки Жени из мультфильма и постараемся не потратить наши лепестки впустую. А начнем мы с подготовки. Пожалуйста, ребята, встаньте и начнем урок с физкультминутки.

Физминутка «Начинаем отдыхать!»

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянуться)

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться. (выполняем указанные движения)

Вот и стали мы сильней, (показать «силу» )

Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)

II. Беседа.

Воспитатель : А теперь давайте вспомним волшебные слова, которые произносила Женя во время загадывания желания…

Лети, лети лепесток

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли-

Быть по-моему вели…

Воспитатель : У каждого из нас есть желание, да не одно. А у вас, ребята, есть желания?

Дети : Да, есть! (Ребята перечисляют желания)

Воспитатель : Ах, как хочется, чтобы все они исполнились. Если бы у каждого из нас был цветик- семицветик , исполнились бы наши семь желаний. Давайте и мы попробуем сделать такой цветочек своими руками из лоскутков!

Дети : Давайте!

Воспитатель : Ребята, вспомните, пожалуйста, сколько лепестков было на цветке Жени в мультфильме ?

Дети : Семь.

Воспитатель : А каких цветов были лепестки и , как вы думаете, почему именно таких цветов ?

Дети : Красный, желтый (перечисляют цвета ) . Они по количеству цветов в радуге !

Воспитатель : Молодцы, ребята! Оказывается, вы все хорошо знакомы с радугой и все прекрасно знаете цвета . А теперь мы отдохнем и приступим к выполнению цветка . Давайте поиграем в такую игру : Мы встанем в круг, и я каждому из вас раздам по краске - вы будете именно таким цветом . Я буду называть цвет , которого нет среди вас , а вы должны сказать, как нам получить такой цвет и соответствующие цвета должны выйти в середину круга и взяться за руки. Давайте попробуем : оранжевый? Какие два цвета нужно смешать , чтобы получить «оранжевый» ? Голубой? Розовый? Молодцы, ребята! А вот это сложный – зеленый? Для того, чтобы получить зеленый, нам нужно смешать желтый и синий. Пожалуйста, запомните это. А теперь пройдем на места и займемся подарком для наших мам. Я думаю, наши мамы будут счастливы, когда на 8 марта получат цветок , который исполняет заветные желания (включить спокойную музыку, например «Звуки природы» )

III. Показ, объяснение и выполнение работы.

(На каждого ребенка на подносе семь лоскутков разных цветов , у которых на изнаночной стороне нарисованы лепестки. Дети по линии вырезают их и собирают на картоне.)

Воспитатель : Ребята, а какой формат нам лучше выбрать – горизонтальный или вертикальный?

Дети : Горизонтальный.

Воспитатель : Правильно, так как наш цветок вытянутый вертикально, он растет ввысь. Молодцы, ребята! Теперь мы отложим ножницы в сторону, они нам больше не понадобятся, и начнем приклеивать наши лепестки на картон. На ваших форматах уже есть сердцевина цветка , ваша задача наклеить аккуратно лепестки вокруг этой сердцевинки. Посмотрите, пожалуйста, как я начну это делать. Надо на клеенке с изнаночной стороны намазать лепесток клеем, отложить кисть, наложить лепесток на формат и примакнуть салфеточкой. Так нужно сделать с каждым из семи лепестков. Ребята, у кого есть вопросы.

Дети : (задают имеющиеся вопросы)

III. Сюрпризный момент. В группу заходит девочка.

Воспитатель : Ой, ребята, а кто это к нам пришел? Здравствуй, девочка, а как тебя зовут?

Девочка : Здравствуйте, меня зовут Женя. Я из мультфильма.

Воспитатель : Женечка, а что-то ты невеселая? Что-то случилось?

Девочка : Да, я потратила все лепестки на своем цветке . И у меня остался только один…но желаний так много, что я не знаю,что даже загадать…Помогите мне пожалуйста…

Воспитатель : Ребята, поможем Жене с последним желанием?

Дети : Да, поможем!

Воспитатель : Ребята, а что очень важно для нашей жизни? В какие моменты мы не можем ходить гулять, посещать детский сад?

Дети : Когда болеем?

Воспитатель : А что нужно, что бы реже болеть?

Дети : (предлагают варианты : витамины, таблетки, закаливаться и т. д.)

Воспитатель : Правильно, а в какой еде очень много витаминов?

Дети : (предлагают варианты : молоко, фрукты)

Воспитатель : Правильно, во фруктах очень много витаминов. Поэтому пожелай, пожалуйста, Женя, что бы наши дети реже болели и ели побольше витаминов!

Девочка : Лети, лети лепесток

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли-

Быть по-моему вели…хочу, чтобы ребята не болели и ели побольше фруктов! (появляется мешочек с фруктами)

Воспитатель : Вот, ребята, произошло чудо – у нас появился волшебный мешочек, а в нем кажется, фрукты. Спасибо, тебе, Женечка!

Девочка : Я очень рада, что помогла вам всем, и вы теперь будете реже болеть . Ну, мне пора! До свидания, ребята! (Девочка уходит) .

IV. Итог занятия .

Воспитатель : Ребята, у нас у всех получились такие красивые цветы , они точно волшебные! Давайте наши работы повесим на доску, и посмотрим, у кого что получилось. А потом мы подарим наш цветок желаний нашим мамам к празднику «8 марта» . Пускай они тоже исполняют свои заветные желания

План-конспект занятия по аппликации в подготовительной группе (О.О. художественно - эстетическое развитие).

Тема: Цветик-семицветик

Цель:

• Развивать у детей фантазию, творческое воображение, творческий подход;
• Развивать умение правильно подбирать цвета;
• Продолжать развивать умение вырезать ножницами точно по линии
• Подводить к эмоциональной оценке готовых работ;
• Продолжать формировать знания о формате, правильном выборе горизонтального или вертикального формата.

Задачи:

Обучающая – продолжать знакомить с аппликацией в технике «аппликация из ткани»;

Развивающая – развивать интерес к «оживлению» аппликационного образа, развивать воображения, наблюдательности;

Воспитывающая – воспитывать у детей внимательность, целенаправленность, аккуратность.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, игра, беседа, сюрпризный момент, просмотр мультфильма, физкультминутка.

Форма обучения: подгрупповая

Возраст детей: 5-6 лет

Время занятия: 25 минут

Оборудование: Ткань, подготовленная к работе, шаблоны, ножницы, клей, клеенка, кисть, салфетка, подставка для кисти, образец цветка из лоскутков, демонстрационные слайды- «Цветик- семицветик», радуга, ноутбук, проектор, экран, отрывок из мультфильма «Цветик – семицветик», мешочек фруктов.

Предварительная работа: предварительный просмотр мультфильма «Цветик – семицветик», беседы на тему «Радуга», «Исполнение желаний», игра «найди по цвету»

Ход занятия:

I Организационный момент: Здравствуйте, ребята. А я сегодня хочу пригласить вас на необычное занятие - путешествие в сказку «Цветик – семицветик». (Слайды с изображением Цветика- семицветика).

II. Основная часть: (Просмотр отрывка из мультфильма «Цветик – семицветик») (1 минута)

Воспитатель: Ребята, сегодня мы окажемся на месте девочки Жени из мультфильма и постараемся не потратить наши лепестки впустую.

Воспитатель: Давайте вспомним волшебные слова, которые произносила Женя во время загадывания желания…

Лети, лети лепесток

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли-

Быть по-моему вели…

Воспитатель: У каждого из нас есть желание, да не одно. А у вас, ребята, есть желания?

Дети: Да, есть! (Ребята перечисляют желания)

Воспитатель : Ах, как хочется, чтобы все они исполнились. Если бы у каждого из нас был цветик-семицветик, исполнились бы наши семь желаний. Давайте и мы попробуем сделать такой цветочек своими руками из лоскутков! (Показ образца цветка в лоскутной технике).

Воспитатель: Ребята, вспомните, пожалуйста, сколько лепестков было на цветке Жени в мультфильме?

Дети : …

Воспитатель: А ты как думаешь Саша, Маша…

Воспитатель: А давайте посчитаем все вместе. (Дети считают)

Воспитатель: А каких цветов были лепестки и, как вы думаете, почему именно таких цветов?

Дети: Красный, желтый…(перечисляют цвета). (Слайд радуга)

Воспитатель: Они по количеству цветов в радуге! Молодцы, ребята! Оказывается, вы все хорошо знакомы с радугой и все прекрасно знаете цвета. А теперь мы отдохнем и приступим к выполнению цветка. Давайте поиграем в такую игру: Мы встанем в круг, и я каждому из вас раздам по краске - вы будете именно таким цветом. Я буду называть цвет, которого нет среди вас, а вы должны сказать, как нам получить такой цвет и соответствующие цвета должны выйти в середину круга и взяться за руки. Давайте попробуем: оранжевый? Какие два цвета нужно смешать, чтобы получить «оранжевый»? Голубой? Розовый? Молодцы, ребята! А вот это сложный – зеленый? Для того, чтобы получить зеленый, нам нужно смешать желтый и синий. Пожалуйста, запомните это. А теперь пройдем на места и займемся подарком для наших мам. Я думаю, наши мамы будут счастливы, когда на 8 марта получат цветок, который исполняет заветные желания…(включить спокойную музыку, например «Звуки природы»)

III. Показ, объяснение и выполнение работы. (музыкальное сопровождение)

(На каждого ребенка на подносе семь лоскутков разных цветов, у которых на изнаночной стороне нарисованы лепестки. Дети по линии вырезают их и собирают на картоне.) Ребята с ножницами работаем очень осторожно!

Воспитатель: Ребята, а какой формат нам лучше выбрать – горизонтальный или вертикальный?

Дети: Вертикальный.

Воспитатель: Правильно, так как наш цветок вытянутый вертикально, он растет ввысь. Молодцы, ребята! Теперь мы отложим ножницы в сторону, они нам больше не понадобятся, и начнем приклеивать наши лепестки на картон. На ваших форматах уже есть сердцевина цветка, ваша задача наклеить аккуратно лепестки вокруг этой сердцевинки. Посмотрите, пожалуйста, как я начну это делать. Надо на клеенке с изнаночной стороны намазать лепесток клеем, отложить кисть, наложить лепесток на формат и примакнуть салфеточкой. Так нужно сделать с каждым из семи лепестков. Ребята, у кого есть вопросы.

Дети: (задают имеющиеся вопросы)

Воспитатель: Давайте, ребята, отдохнем. Я предлагаю сделать упражнение «Начинаем отдыхать!»

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянуться)

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться. (выполняем указанные движения)

Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)

Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)

III. Сюрпризный момент. Входит грустная кукла.

Воспитатель: Ой, ребята, а кто это к нам пришла? Здравствуй, кукла, а как тебя зовут?

Кукла: Здравствуйте, меня зовут Женя. Я из мультфильма.

Воспитатель: Женечка, а что-то ты невеселая? Что-то случилось?

Кукла: Да, я потратила все лепестки на своем цветке. И у меня остался только один…но желаний так много, что я не знаю,что даже загадать…Помогите мне пожалуйста…

Воспитатель: Ребята, поможем Жене с последним желанием?

Дети: Да, поможем!

Воспитатель : Ребята, а что очень важно для нашей жизни? В какие моменты мы не можем ходить гулять, посещать детский сад?

Дети: Когда болеем?

Воспитатель: А что нужно, что бы реже болеть?

Дети: (предлагают варианты: витамины, таблетки, закаливаться и т. д.)

Воспитатель: Правильно, а в какой еде очень много витаминов?

Дети: (предлагают варианты: молоко, фрукты…)

Воспитатель: Правильно, во фруктах очень много витаминов. Поэтому пожелай, пожалуйста, Женя, что бы наши дети реже болели и ели побольше фруктов!

Кукла: Лети, лети лепесток

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли-

Быть по-моему вели…хочу, чтобы ребята не болели и ели побольше фруктов! (появляется мешочек с фруктами)

Воспитатель: Вот, ребята, произошло чудо – у нас появился волшебный мешочек, а в нем кажется, фрукты. Спасибо, тебе, Женечка!

Кукла: Я очень рада, что помогла вам всем, и вы теперь будете реже болеть. Ну, мне пора! До свидания, ребята! (Кукла уходит).

Воспитатель: Ребята, у нас у всех получились такие красивые цветы, они точно волшебные! Давайте наши работы повесим на доску, и посмотрим, у кого что получилось. А потом мы подарим наш цветок желаний нашим мамам к празднику «8 марта». Пускай о н и тоже исполняют свои заветные желания.

IV. Итог занятия.

Воспитатель : Скажите, пожалуйста, что вы узнали нового сегодня.

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: А какую сказку мы с вами посетили? О чём расскажете своим друзьям?

Дети : (Ответыдетей)

Воспитатель : Спасибо всем! Все старались, молодцы!!