Анжелика Мысливченко
Картотека «Развивающие игры по патриотическому воспитанию»

КАРТОТЕКА

Развивающие игры по патриотическому воспитанию

для детей подготовительной группы

Дидактическая игра «Герб города»

Цель:закрепить представление детей о гербе родного города; уметь выделять герб родного города из других знаков.

Материалы: шаблон-образец с изображением герба города; контурный шаблон этого же герба; «мозаика» герба города в разобранном варианте.

Ход игры.

Детям предлагается рассмотреть герб города и отметить отличительные особенности от гербов других городов нашей страны.

1. Дети по контурному шаблону при помощи шаблона-образца собирают из мозаики герб города.

2. Дети собирают герб без помощи шаблона-образца, опираясь

на память.

3. Детям предлагается собрать герб города из отдельных дета

лей при помощи шаблонов-накладок.

4. Детям предлагаются гербы других городов для подобной же

игровой задачи.

Дидактическая игра «Путешествие по городу»

Цель:знакомить с родным городом

Материал: альбом фотографий родного города

Воспитатель показывает детям фотографии достопримечательностей города, предлагает назвать.

Дидактическая игра «Заколдованный город»

Задачи: закрепить представления детей об архитектуре современных зданий и сооружений; познакомить с архитектурными особенностями города.

Материалы: альбом с контурными изображениями зданий и других сооружений современного города; фотографии с изображением этих же зданий и сооружений.

Цель:«расколдовать» город.

Ход игры:

Перед началом игры воспитатель проводит с детьми мини-беседу:

Как называется наша страна?

Как называется город, в котором вы живёте?

Как давно был основан наш город?

Какие улицы города вы знаете?

Как называется улица, на которой ты живёшь?

Какие памятники нашего города вы знаете?

Какие памятники старины есть в нашем городе?

Каких великих людей, прославивших наш город, вы знаете?

Откуда ты это знаешь? Кто тебе об этом рассказал?

Что бы ты ещё хотел узнать о нашем городе?

Воспитатель предлагает детям рассмотреть альбом с контурами зданий, затем фотографии этих же сооружений и сопоставить контуры с фотографиями. Например: контур здания Планетария - фотография здания планетария.

Примечание. По ходу игровых действий «восстановления заколдованного города» воспитатель проводит заочную мини-экскурсию по этим местам (возможно с опорой на личные знания и опыт детей).

Дидактическая игра «Продолжи пословицу»

Ход игры: воспитатель говорит начало пословицы, дети - ее продолжение.

Дид. игра «Загадки о городе»

Цель: знакомить с родным городом

Воспитатель загадывает детям загадки из жизни родного города.

Дид. игра «Флаг России»

Цель: способствовать закреплению знания флага своей страны

Материал: полосы красного, синего и белого цвета

Воспитатель показывает детям флаг России, убирает и предлагает выложить разноцветные полоски в том порядке, в котором они находятся на флаге России.

Дид. игра «Где находится памятник?»

Цель: знакомить детей с памятниками, учить ориентироваться в родном городе

Материал: изображения памятников

Воспитатель демонстрирует детям изображения памятников, просит рассказать, где установлен этот памятник.

Дид. игра «Знаешь ли ты?»

Цель: знакомить детей со знаменитыми людьми родного города

Материал: портреты известных соотечественников

Воспитатель показывает портреты, предлагает детям назвать того, кто изображен на портрете и рассказать, чем он знаменит.

Домино «Народные промыслы»

Материал: фишки домино с изображением народных промыслов

Дети по очереди выкладывают фишки таким образом, чтобы одинаковые изображения оказывались рядом. Проигрывает последний положивший фишку участник.

Лото «Народные промыслы»

Цель: знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы.

В игре могут участвовать от 1 до 5 человек.

Разложить на столе или полу карты.

Разрезные карточки перемешать и выложить лицевой стороной вниз в центре.

Каждый участник игры берет по одной карточке и стопки и определяет, на какую большую карту ее положить. Побеждает тот, чья карта (или карты) будет заполнена первой.

Дид. игра «Нарисуй узор»

Цель:знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы.

Материал: карточки с нарисованным узором и полем, расчерченным для рисования.

Дети рисуют простой узор по образу.

Дид. игра «Одень куклу»

Цель:знакомить с национальной одеждой, прививать интерес к национальной культуре

Дети одевают куклу в национальную одежду.

дид. игра «Сортируй узоры»

Цель:знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы.

Материал: картинки народных промыслов

Дети сортируют картинки по принадлежности к тому или иному народному промыслу.

Дид. игра «Собери узор».

Цель:знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы.

Материал: разрезные картинки с изображениями народных промыслов

Дети собирают картинки из фрагментов.

дид. игра «Птицы нашего города».

Цель:знакомить детей с птицами родного города

Материал: карточки с изображениями птиц

Воспитатель демонстрирует детям карточки с изображениями птиц, просит назвать и определить, живет птица в нашем городе или нет.

Публикации по теме:

Ребёнок приходя в детский сад начинает накапливать информацию об окружающем мире. Постепенно он знакомится с правилами поведения в той или.

Картотека бесед для средней группы по патриотическому воспитанию 1. Беседа по патриотическому воспитанию (региональный компонент) «Живи и здравствуи милая станица» Цель:Расширять знания детей.

Картотека дидактических игр по экологическому воспитанию Карточка № 1 «Что в корзинку мы берем» Дидактическая задача: закрепить у детей знание о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде,.

Картотека Игр по гендерному воспитанию 1 часть Диалогово-игровые методы «Беседа с героем сказки». Цель. Развивать дружеские взаимоотношения между мальчиками и девочками; обучать умению.

Картотека игр по экологическому воспитанию «ЧТО ЛИШНЕЕ?» Цель. Закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание. Ход игры.

Нравственно-патриотическое воспитание в детском саду

Воспитатель Ус Валентина. МДОУ№80 ясли-сад «Барвинок»

Дидактические игры в средней группе нравственно-патриотическое воспитание.

Задачи нравственно-патриотического воспитания в средней группе
Данное пособие предназначено для реализации в средней группе ДОУ. Актуальность обусловлена ростом интереса к истории и культуре нашего государства и социальным заказом на формирование активной творческой личности как части великого целого – своего народа, своей страны, уважающей ее прошлое и настоящее, заботящейся о будущем. Ведь знание истории и культуры собственного народа, умение понять ее, желание приобщиться к ее дальнейшему развитию могут стать основой активной творческой деятельности ребенка, взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, своей Родине.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
Цель: воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей. Создание в детском саду предметно-развивающей среды, способствующей этому воспитанию..
Задачи:
- Способствовать формированию личного отношения ребенка к соблюде¬нию (и нарушению) моральных норм: сочувствие обиженному и несогласие с действиями обидчика; одобрение действий того, кто поступил справедли¬во (разделил кубики поровну).
Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотно¬шений между детьми (в частности, путем рассказа о том, чем хорош каждый воспитанник группы); образа Я (помогать ребенку как можно чаще убеж¬даться в том, что он хороший, что его любят).
- Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть справедливым, силь¬ным и смелым; учить испытывать чувство стыда за неблаговидный поступок.
Напоминать детям о необходимости здороваться, прощаться, назы¬вать работников дошкольного учреждения по имени и отчеству, не вме¬шиваться в разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благо¬дарить за оказанную услугу.
- Закреплять навыки бережного отношения к вещам, учить использовать их по назначению, ставить на место.

Герб города

Цель: закрепить представление детей о гербе родного города; уметь выделять герб родного города из других знаков.
Материалы : шаблон-образец с изображением герба города; контурный шаблон этого же герба; «мозаика» герба города в разо¬бранном варианте.
Ход игры . Детям предлагается рассмотреть герб города и отме¬тить отличительные особенности от гербов других городов нашей страны. Дети по контурному шаблону при помощи шаблона-образца собирают из мозаики герб города. Дети собирают герб без помощи шаблона-образца, опираясь
на память. Детям предлагается собрать герб города из отдельных дета¬лей при помощи шаблонов-накладок. Детям предлагаются гербы других городов для подобной же
игровой задачи.

Путешествие по городу

Цель : знакомить с родным городом
Материал : альбом фотографий родного города
Воспитатель показывает детям фотографии достопримечательностей города, предлагает назвать их.

Цель : способствовать закреплению знания флага своей страны
Материал: полосы красного, синего и чёрного цвета
Воспитатель показывает детям флаг ДНР, убирает и предлагает выложить разноцветные полоски в том порядке, в котором они находятся на флаге ДНР.

Динамическая игра «Герб ДНР»

Герб страны – орёл двуглавый
Гордо крылья распустил, поднять руки в стороны
Он ДНР сохранил нарисовать руками круг
На груди орла – щит красный, приложить руки к груди
Дорог всем: тебе и мне наклон головы вправо-влево
Стоит юноша прекрасный шаг на месте, с высоким подниманием ноги
с лазоревым мечом.
Крылья за спиной, плавные покачивания рук вправо-влево
И щит в руке блестит. сжать руки в кулак
Побеждает воин сильный, поставить руки на пояс
Подтверждает герб старинный показать руками
Независимость страны. поднять руки вверх
Для народа ДНР
Наши символы важны

Одень куклу

Цель: знакомить с национальной одеждой, прививать интерес к национальной культуре
Ход: Дети одевают куклу в национальную одежду.«Народные промыслы»
Цель: знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы.
Материал: фишки домино с изображением народных промыслов
Дети по очереди выкладывают фишки таким образом, чтобы одинаковые изображения оказывались рядом. Проигрывает последний положивший фишку участник.

Лото «Народные промыслы»

Цель : знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы.
В игре могут участвовать от 1 до 5 человек.
Разложить на столе или полу карты.
Разрезные карточки перемешать и выложить лицевой стороной вниз в центре.
Каждый участник игры берет по одной карточке и стопки и определяет, на какую большую
карту ее положить.
Побеждает тот, чья карта (или карты) будет заполнена первой.

Собери картинку.

Цель: формировать представление о достопримечательностях Макеевки; упражнять складывать целое изображение из нескольких частей; развитие сенсорного восприятия, мелкой моторики рук.
Игровой материал : картинки достопримечательностей Макеевки, вырезанные их части.
Ход игры : Воспитатель раскладывает перед ребёнком готовую картинку достопримечательности Макеевки, их части. Дети должны собрать картинку из частей.
Пословицы о Родине
Родной край – сердцу рай.
Нет в мире краше Родины нашей.
Человек без Родины, что соловей без песни.
Одна у человека мать, одна у него и родина.
У народа один дом – Родина.
Нет сына без отчизны.
Родина – всем матерям мать.
Родина – мать, чужбина – мачеха.
Береги Родину, как зеницу ока.
Будь не только сыном своего отца – будь и сыном своего народа.
Своё молоко – ребёнку, свою жизнь – Родине.
Родная земля и в горсти мила.
Всякому мила своя сторона.
В своём доме и стены помогают.
Дома и стены помогают.
За морем теплее, а у нас светлее.
И пылинка родной земли – золото.
Глупа та птица, которой своё гнездо не мило.
Дым отечества светлее чужого огня.
На чужой стороне Родина милей вдвойне.
Живёшь на стороне, а своё село всё на уме.

1. Упражнение «Скажи по-другому»

Цель: упражнение детей в подборе синонимов и антонимов к словам; пополнение словаря синонимов и антонимов.

Материал: мяч; иллюстрации с изображением разных пейзажей города.

Вариант 1 . Игровые действия: игра с мячом, придумать слова-синонимы.

Воспитатель. В этой игре я называю слово, а вы должны подобрать к этому слову похожее по смыслу слово.

Беречь (природу) - сохранять, щадить, оберегать, хранить.

Большой (завод) - огромный, крупный, громадный, гигантский.

Высотный (дом) - многоэтажный.

Знаменитый (человек) - известный, прославленный, популярный.

Прекрасный (парк) - красивый, изумительный.

Родина - Отечество, Отчизна.

Современный (зал) - новый, модернизированный.

Старинный (дворец) - древний.

Вариант 2 .«Скажи наоборот»

Игровые действия: ловить мяч, придумывать слова-антонимы. Воспитатель называет слово, и бросаем мяч ребенку, тот в свою очередь должен назвать слово противоположное по значению, названному педагогом.

Большой (город) - маленький, крохотный, небольшой.

Высокий (кран) - низкий.

Глубокий (канал) - мелкий.

Древний (замок) - современный, новый.

Загрязнять (речку) - очищать.

Интересный (случай) - скучный.

Красивый (вид) - безобразный, уродливый, неопрятный.

Молодой (человек) - пожилой, старый,

Разрушать (дом) - строить, восстанавливать.

Огромный (магазин) - маленький, крохотный.

Отчизна - чужбина.

2. Упражнение «Экскурсия по городу»

Цель: активизация в речи слова-предметы, слова-признаки, слова-действия по теме.

Материал: иллюстрации с изображением различных мест города Астаны, Темиртау, природных пейзажей.

Вариант 1. Игровые действия: подобрать слова-определения к заданному слову.

Воспитатель. Ребята, сегодня у нас в гостях мальчик Ваня. Он живет в другой стране и ничего не знает о нашей стране Казахстан. Давайте расскажем ему о ней.

Наш Казахстан (какой?) - красивый, необъятный, современный, процветающий и т. д.

Казахстанцы (какие) - трудолюбивые, заботливые, доброжелательные, терпеливые, умелые и т. д.

Наш город (какой) - красивый, зеленый, чистый, многолюдный и т. д.

Вариант 2. Игровые действия: найти и объяснить несоответствия в высказываниях.

Воспитатель. Помогите мне выбрать только те предложения, которые соответствуют реальному положению вещей.

Столица Казахстана- город Караганда. (Астана)

На флаге Казахстана - красный и белый цвет. (Голубой, жёлтый).

В Казахстане все разговаривают на английском языке. (На русском, казахских языках.)

В степях Казахстана водится много животных: медведи, волки, жирафы, антилопы. (Сайгаки, волки, зайцы, лисы и др.)

3. Упражнение «Мой город»

Цель: упражнение детей в согласовании имен существительных и имен прилагательных в роде, числе, падеже; в образовании множественного числа имен существительных и прилагательных.

Материал: иллюстрации с изображением городских пейзажей; мяч.

Вариант 1. Игровые действия: закончить предложение словом город, употребив его в правильной форме.

Воспитатель. Ребята, к нам пришло удивительное письмо: предложения в нем не закончены, зато есть картинка с изображением городского пейзажа. Догадайтесь, для чего эта картинка. (Предположения детей.) Тогда давайте попробуем закончить эти предложения, добавляя слово город в правильной форме.

Я люблю свой славный (город).

Из-за тумана не видно красивого (города).

Я скучаю по своему родному (городу).

Мы украшаем наш славный (город).

Мы гордимся своим прекрасным (городом).

Я могу долго рассказывать о своем (городе).

А теперь добавим слова казахстанский, казахский.

Наша природа (казахстанская).

Наши сказки (казахские).

Национальный костюм (казахский национальный костюм).

Вариант 2. Игровые действия: ловить мяч, видоизменять словосочетания согласно оговоренным условиям.

Воспитатель. Ребята, я буду бросать мяч каждому из вас по очереди, а ваша задача - поймать его и выполнить задание: нужно говорить о предметах и явлениях, как будто их много.

Красивый город - (красивые города).

Широкая река - (широкие реки).

Глубокое озеро - (глубокие озера).

Зеленый лес - (зеленые леса).

Цветущий луг - (цветущие луга).

Поющая птица - (поющие птицы).

4.Упражнение. « Скажи красиво о Казахстане»

Цель: упражнение в умении дополнять предложения; упражнение в установлении причинно-следственных связей; составление предложения с использованием двух разных картинок.

Материал: иллюстрации с изображениями различных городов страны, природных пейзажей.

Вариант 1. Игровые действия: дополнить предложения, подобрать слова-определения.

Воспитатель. Ребята, наша страна очень красивая, в ней много озер, рек. Я люблю нашу страну.

А теперь расскажите мне, как вы любите свою страну. Помогут вам в этом предложения, которые нужно дополнить.

Я рад, что живу в Казахстане, потому что.

Я люблю свою страну за то, что.

Города страны становятся красивее, потому что.

Мне нравится отдыхать в Казахстане, потому что.

Я люблю свой народ за то, что.

Я горжусь тем, что Казахстан...

Я уверен, что Казахстан…

Вариант 2. Игровые действия: подобрать две картинки, составить на их основе предложения.

Воспитатель. Я приготовила для вас необычное задание: вам нужно рассказать о нашей стране, опираясь на картинки, иллюстрации.

У меня есть картинки с изображением трактора и поля. Рассмотрите их, пожалуйста. А теперь придумайте предложение, в котором бы упоминалось о Казахстане, тракторе, поле одновременно. (Казахстанские тракторы пашут поля.)

Каждый ребенок должен придумать не менее двух-трех предложений.

5. Упражнение «Мой Казахстан»

Игровые действия: чисто и правильно произносить стихотворные фразы хором и по одному, с разной интонацией.

Восторженно.

Небо чистое и глубокое

И степной тихий рай -

Казахстан - моя Родина,

Казахстан мой любимый край!

Вопросительно.

Здесь домов вокруг так много,

Много улиц, площадей,

И отдельные дороги

Для машин и для людей.

Кто ответит мне, друзья,

Где живу сегодня я?

Как прекрасен рассвет в этой пуще,

Когда солнце, сырое на вид,

Разгораясь все пуще и пуще,

Меж стволов в поднебесье летит.

Надо всею землей пролети:

Есть на свете различные страны,

Но такой, как у нас, не найти.

Глубоки наши светлые воды,

Широка и привольна земля.

И гремят, не смолкая заводы,

И шумят, расцветая поля.

6. Упражнение «Наш дом -Казахстан»

Цель: развитие связной речи, умение самостоятельно составлять рассказ-описание

по иллюстрации, представлению.

Материал: открытки, фотографии, иллюстрации.

Вариант 1. Игровые действия: описать иллюстрации с видами Астаны (другого города) ; отгадать по описанию часть города (здание, сооружение) .

Воспитатель. В наш город приезжает много гостей. Многие хотят познакомиться с достопримечательностями нашей столицы. Но без человека, который хорошо знает город, это трудновыполнимая задача. Поэтому давайте потренируемся выполнять обязанности гида.

Гид - это человек, который сопровождает гостей, знакомит их с интересными значимыми местами города, умеет рассказать о них что-либо запоминающееся, необычное.

Итак, пусть каждый из вас побудет в роли гида; покажет и расскажет об одной достопримечательности города. А тот из «экскурсантов», кто первым догадается, о

чем идет речь, получит изображение описываемого объекта в подарок.

Например: «Это здание находится в центре города. Оно символизирует дерево жизни, которое своими корнями удерживает почву, а высокой и пышной кроной подпирает небо. Одновременно, вмещает в себе и символизирует подземный мир, земной и небесный.(Байтерек)

Игра продолжается до тех пор, пока каждый ребенок не побудет в роли гида.

Вариант 2. «Путешествуем по Казахстану».

Игровые действия: описать по представлению любое достопримечательное место Казахстана, не называя его.

Воспитатель. Давайте отправимся в виртуальное, то есть воображаемое путешествие по нашей стране. Пусть каждый из вас расскажет нам о любом уголке нашей Родины, а мы попробуем определить, о чем идет речь. Ваш рассказ должен быть ярким, красочным, как будто вы рисуете красками.

7.Дидактическая игра «Гости города»

Для игры вам понадобятся открытки с видом вашего города пронумерованные, несколько машинок. Ход игры: Воспитатель предлагает считалкой выбрать экскурсовода по городу. Ребёнок - экскурсовод бросает кубик, выпавшее число на кубике ищет на открытке. Задача детей - рассказать о том месте, которое изображено на открытке.

8.Дидактическая игра "Собери картинку"

Вам понадобятся старые ненужные кубики, которые найдутся в любой группе, открытки с видами вашего города (2 экземпляра). Обклеив кубики, вы увидите, какая простая и интересная игра у вас получилась. Для младших детей обязательно надо использовать образец, старшие дошкольники могут справиться самостоятельно. Задача детей - собрать картинку и рассказать, что на ней изображено.

Патриотизм - это любовь к Родине. Так в самом простом виде можно охарактеризовать это непростое, многогранное понятие Почему же патриотизм - это чувство, которое должно быть нужно не только руководителям страны, но и всем ее гражданам, взрослым и детям?Потому что по-настоящему гармоничной личностью может считаться только тот человек, который чувствует свою сопричастность с событиями прошлого и ответственность за настоящее и будущее своей страны.

Как же объяснить детям, воспитанным на заморских играх и фильмах, для чего она - любовь к Родине? В этом непростом деле особая роль отведена патриотическим играм для детей, которые в интересной и ненавязчивой форме учат важнейшим гражданским и человеческим ценностям.

Истоки патриотизма

Воспитание патриотизма у детей начинается самого юного возраста и продолжается на всех этапах становления личности. Родной дом, двор, близкие люди и добрые соседи, сирень под окнами - это первые впечатления малыша, которые запомнятся на всю жизнь, куда бы потом не забросила судьба.

Патриотическое воспитание дошкольников и школьников складывается из нескольких больших блоков:

• изучение истории своей страны, ее фольклора и традиций, культуры, достижений, изучение истории малой родины: города, поселка, исследование своей родословной;
• воспитание уважения к защитникам Родины, к военным подвигам, осознание собственного гражданского и воинского долга;
• выработка уважения к законам своего государства и понимание важности их обязательного исполнения;
• формирование ответственного и уважительного отношения к труду и его результатам;
• воспитание любви и бережного отношения к родной природе и т.д.

Играем и учимся в детском саду

Без игр невозможно представить ни развитие, ни обучение ребенка. Особенно это касается младшего возраста, когда закладываются многие качества личности, в том числе бережное и уважительное отношение к родной стране и родному городу. Родители и педагоги должны всемерно поддерживать искру интереса у детей, которая впоследствии может развиться в искреннюю любовь и уважение к своей стране. Конкурсы поделок из природного материала, заботливо собранного в парке или осеннем лесу, конкурсы рисунков на тему «Мой город», «Моя Россия», подготовка рассказов о родственниках-участниках боевых действий и предметах старины, хранящихся дома, - все это помогает малышам осознать свою причастность к большой стране.

Патриотические мероприятия включают в себя и активные игры и развлечения, эстафеты и состязания:

• «Донесение с фронта»

Для этой эстафеты детей нужно разделить на две или более группы, в каждой группе выбрать капитана. Каждой команде дается конверт с донесением, разрезанным на части. Это может быть пазл с картинкой или простым словом, например, «Победа». Капитаны стоят на финише. По команде первые участники бегут к капитану с одной частью депеши, отдают ее и возвращаются к «своим», а следующие участники несут очередную часть письма. Победа присуждается самой быстрой команде.

• «Курс молодого бойца»

Простой курс для малышей можно устроить в просторной группе или на улице. Юным защитникам Родины предстоит пройти по «болотным кочкам», пролезть через тоннель, обойти вражеские мины, забраться на холм и посмотреть в бинокль. Препятствия несложно сделать из подручных материалов, а победитель выявляется по результатам времени прохождения полосы всеми участниками.

Воспитание патриотизма у школьников

В школе начинается более глубокое изучение родной истории, литературы, культурных и научных достижений России. В начальных классах актуальны фольклорные постановки, старинные народные игры и забавы. Они не только увлекательны, но и помогают детям узнать много нового о своей Родине. В средних и старших классах широко распространены викторины и интеллектуальные конкурсы на тему родной истории и культуры, позволяющие ребятам проявить свои знания, а также постановки отрывков из литературы военной тематики и исторические реконструкции. Как правило, их приурочивают ко Дню защитника Отечества и Дню Победы.

Многие взрослые помнят легендарную военно-патриотическую игру «Зарница», которая, пусть и в игровой форме, позволяла почувствовать атмосферу военного времени и проникнуться подвигом своей страны. Сейчас игры такого рода возрождаются на уровне классов, школ. Одна из альтернатив «Зарнице» - игра «Присяга», которую можно проводить в помещении, например, в школьном спортивном зале.

Она включает в себя 4 блока:

• «Политподготовка» - проверка знаний молодых бойцов о родной истории, знаменитых сражениях и военачальниках;
• «Физподготовка» - комплекс спортивных состязаний между участниками игры;
• «Боевая готовность» - конкурсы на знание теории и практики ведения боя;
• «Строевая подготовка» - проверка умения ходить маршем.

По итогам конкурса выявляются лучшие бойцы, достойные службы в вооруженных силах. Победителям вручаются вещмешки с ценными призами.

Итак, верность своему Отечеству - это благородное чувство, которое нужно воспитывать с малых лет. Игры для детей патриотического содержания - ценный элемент всей системы нравственного развития будущих достойных граждан нашего общества.

МБДОУ « Звездочка» ЯНАО г. Ноябрьск Гринюк Людмила Любомировна воспитатель Картотека дидактических игр по патриотическому воспитанию для детей средней группы (в соответствии с ФГОС)

Дидактическая игра: «Дом, в котором я живу»

Цели:
Формировать у детей конкретное представление о доме, как о жилище, которое спасает от ненастья; а также более общее представление, что дом – это место, где живут близкие люди, которые заботятся друг о друге.
Материал:
Стены из картона с проёмами для окон и дверей, рисунок дома.
Ход игры:
Рассмотреть рисунок дома -Для чего нужна крыша? (Защищает от снега и дождя) -Для чего нужны стены? окна? (Защищают от снега, холода, дождя) Предложить составить дом из частей: -Кто будет жить в твоём доме? Как зовут твою маму(папу, бабушку, дедушку)? -А у тебя есть брат или сестра? Как их зовут? -По какому адресу находится твой дом?
Дидактическая игра: «Помощники в семье»

Цели:
1.Воспитывать у детей уважение к труду взрослых членов семьи, желание помочь, осво- бодить от хлопот. 2.Учить детей строить отношения с другими людьми. 3. Развивать речь детей.
Материалы:
сюжетные картинки с бытовыми сценами.
Ход игры:
Воспитатель: «У каждого из вас есть своя семья. Семья-это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Посмотрите на картинку: -Что делает дедушка. А как помогает малышка? -Расскажи как ты помогаешь маме(папе, дедушке, бабушке)».
Дидактическая игра: «Родословное дерево»

Цель:
Расширить представление о семье, учить ориентироваться в родословных отноше- ниях, пополнять знания о родных им людях, прививать любовь к ним.
Материал:
фотографии членов семьи, рис. генеалогического дерева.

Ход игры:

2 мл. гр.
Расспросить, знают ли дети как зовут бабушек и дедушек, маму и папу.
Ср.и ст. гр.
А у тебя есть дедушка? Где он живет? Как его зовут? Сколько ему лет. Какой он? Расскажи, какая у него была профессия раньше. И чем он занимается сейчас. Как ча- сто вы встречаетесь(аналогично о бабушке)? Семья – это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге. У всех вас есть своя семья.(Информация о родословном дереве на обороте)
Дидактическая игра: «Защитники Отечества»

Цели:
1.Сформировать представление об армии, расширить знания детей о службе в армии, научить. 2.Познакомить детей с памятником Защитников Отечества в городе. 3. Воспитывать уважение к военным и желание быть защитником отечества.

Ход игры:
Чтобы защищать наш с тобой покой, существует армия. В ней служат солдаты, офицеры, генералы и адмиралы. Все они называются военными. Военный – очень почётная профес- сия, ведь они защитники нашей Родины. Какие бывают военные? Танкисты – военные, которые служат на танках. Военные моряки – служат на военных кораблях. Ракетчики – отлично разбираются в ракетной техники. Военные лётчики – летают на военных самолётах и вертолётах. Пограничники – охраняют наши границы от врагов. Артиллеристы – стреляют из огромных пушек и миномётов. Подводники – охраняют наши границы на подводных лодках. Десантники – умеют обезвреживать любого врага, отлично стреляют, прыгают с пара- шютом. Сапёры – находят и обезвреживают мины, расставленные врагом.
Дидактическая игра: «Наш город»

Цели:
1.Расширить представление о родном городе. Помочь увидеть красоту родного города. 2.Развивать речь детей.
Материалы:
фото улиц г.Ноябрьска.
Ход игры:
Предложить детям рассмотреть несколько фото. -Что это город или деревня? Почему? (Многоэтажные дома, дороги и тротуары заасфаль- тированы, на дороге много машин) -Узнаёте ли вы улицы?(Это улицы нашего города Ноябрьска) Давайте поиграем в игру. Я начинаю предложения, а вы заканчиваете: 1) Мы живём в северном…(город) 2) Наш город называется…(Ноябрьск) 3) Мы живём в Ноябрьске и себя называем…(ноябряне) 4) Г.Ноябрьск – это город газовиков и …(нефтяников) 5) Мы живём у полярного…(круга)
Дидактическая игра: « Подбери орнамент»

Цели:
1.Углубить и расширить знания детей о коренных жителях Ямала. 2.Познакомить с национальным орнаментом.
Материалы:
нарисованная кукла Окся, орнаменты, фото.
Ход игры:
Эту девочку зовут Окся. Она хантейка (есть манси и ненцы). Она живёт на Севере. Одета в тёплую одежду – малицу. На ногах кисы. И одежда и обувь сделаны из оленьих шкур. Малица украшена красивым орнаментом. Давайте подберём для одежды нужный орна- мент.

Дидактическая игра: «Ямал – мой край родной»

Цели:
1.Помочь детям увидеть красоту родного края, познакомить с животным и растительным миром Ямала. 2.Расширить знания детей о коренных жителях Ямала.
Материалы:
иллюстрации северной природы, растений и животных Ямала.
Ход игры:
Показ трёх иллюстраций «Наш край суровый». Уже в ноябре наступает зима. Лето очень короткое. Земля не успевает глубоко прогреться. Поэтому деревья здесь низкорослые. Но посмотрите, как прекрасна тундра в любое время года.
Дидактическая игра: «Символика нашего города»

Цель:
1. Познакомить детей с символикой нашего города. 2. Формировать элементарное представление о символистическом значении герба. 3. Развивать интерес к истории и культуре родного города.
Материалы:
Герб и флаг г.Ноябрьска, герб ЯНАО.
Ход игры:

Герб города Ноябрьска.
Основой герба служит щит. В верхней части щита расположено название города – Но- ябрьск. В нижней части щита видим вышку с керном, разбуривающим северную часть земного шара. Керн упирается в точку земного шара, указывая географическое положение города. Буровая вышка вписана в орнаментальный круг – солнце. Солнце символизирует молодость и перспективность города, а крупный орнамент – принадлежность к ЯНАО.
Флаг города Ноябрьска.
Флаг города Ноябрьска представляет собой полотнище белого цвета, символизирующие северное положение города, чистоту и открытость. В нижней части полотнища волнооб- разные линии чёрного и синего цвета, символизирующие добычу нефти и газа. В верхнем левом углу герб города Ноябрьска.
Дидактическая игра: «Российский флаг»

Цели:
1.Формировать элементарные представления о флаге. 2.Воспитывать эстетическое отношение к цветам российского флага. 3.Познакомить с символическим значением цветов российского флага. 4.Развивать речь и обогащать словарный запас.
Материалы:
репродукция В.И.Васнецова «Богатыри»; бело-сине-красный флажок; цвет- ные полоски.
Ход игры
Флаг нашей страны имеет историю. Много веков тому назад вместо флага использовали щит, привязывая к нему на верхушку пучок травы, окрашенный яркой краской. Назывался он стягом. Главным назначением стяга было «стянуть к себе воинов для защиты своей земли, села или города». Потом стяги стали делать из ткани, и на них стали вышивать или рисовать красками изоб- ражения святых – «знамения» («Священные знаки»). Так появилось слово «знамя». Зна-
мена тогда имели различные цвета: зелёный, жёлтый, белый, красный. А затем стали ис- пользовать сочетания белого, синего и красного. Белый цвет означал мир и чистоту, синий – небо, верность и правду, красный – огонь и отвагу. Белый, синий, красный – цвета, которые издревна почитались на Руси. Мы говорим синее море, белый свет, весна красна, красна девица, употребляя, слово красный в значении «красивый». Белый, синий и красный – это цвета государственного флага России. Флаг-это отличи- тельный знак государства. Предложить детям из полосок белой, красной и синей бумаги сделать флаг.
Дидактическая игра: «Символика нашей страны»

Цель:
1.Познакомить детей с символикой нашей страны. 2.Воспитывать интерес к истории страны.
Ход игры:
Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть изображение герба. -Что вы видите на рисунке, герба нашей страны. -Кто изображен на гербе (орёл У нашего герба есть своя история. В старину люди очень почитали солнце. Они его пред- ставляли могущественным царём, который днём путешествовал по небу на колеснице, за- пряжённой двумя золотыми орлами. Крылья орла похожи на солнечные лучи. Орёл золо- той, так как этот цвет – цвет солнца. Прошло много лет и солнечную колесницу стали называть двуглавым орлом. Двуглавый, значит с двумя головами. Изображение двуглаво- го орла – теперь герб нашей страны. Герб объединяет всех людей живущих в нашей стране, объединяет нас всех. Кроме герба у нашей страны есть флаг. -Что это? -Как вы думаете, зачем стране, и всем нам нужен флаг. -Что бы объединять нас. -Когда можно увидеть флаг. На праздниках и других торжественных случаях. Воспитатель обращает внимание, что флаг красивый, яркий, обращает внимание на цветные полосы, и объясняет, что каждая полоса обозначает.
Список литературы: 1. Воспитание детей на традициях народной культуры / Ватаман В. П., - Волгоград, 2008. 2. Дошкольникам о защитниках отечества / Под. ред. Кондрыкинской Л. А. - М., 2006. 3. Знакомим дошкольников с родным городом / Алешина Н. В., - М., 1999. 4. Игровая деятельность в детском саду / Губанова Н. Ф., М., - 2006. 5. Мой родной дом / Под ред. Араповой-Пискаревой Н. А., - М., 2005. 6. Народные игры в детском саду / Лялина Л. А., - М., 2008. 7. Патриотическое воспитание дошкольников / Алешина Н. В. - М., 2008. 8. Приобщение детей к художественной литературе / Гербова В. В., М., - 2006 9. Система патриотического воспитания в ДОУ / Александрова Е. Ю., Гордеева Е. П., Постникова М. П., Волгоград, - 2007.