presupuesto estatal

institución educativa

Región de Arkhangelsk para huérfanos y

niños que se quedan sin el cuidado de sus padres,

"Orfanato Velsky"

Temática:

"Invierno. Diversión de invierno»

Sinopsis del OOD sobre la formación

una imagen holística del mundo

(diferente grupo de edad)

Realizado:

Istomina Yulia Vladimirovna

profesor defectólogo

Velsk 2015

Propósito de OOD: sistematizar el conocimiento de los niños sobre los signos del invierno, introducir el concepto de "Diversión de invierno".

De acuerdo con el objetivo, los siguientes Tareas:
Educativo:

continuar desarrollando el habla coherente de los niños;

establecer relaciones de causa y efecto de los fenómenos naturales: el sol brilla, pero no calienta; nevando; está frío afuera; los animales se esconden en visones; la noche es larga, el día es corto, etc.;

ampliar las ideas de los niños sobre la variedad de juegos y entretenimientos en invierno (trineo, esquí, patinaje, fabricación de muñecos de nieve, peleas de bolas de nieve).

ampliar y activar el vocabulario sobre el tema "Invierno, diversión invernal";

enseñar a percibir la belleza de la naturaleza, notar la expresividad de la imagen, el estado de ánimo;

consolidar la capacidad de percibir la imagen del invierno en música, poesía, dibujos;

enriquecer el habla de los niños con sustantivos, adjetivos;

continúe enseñando a los niños a responder las preguntas del maestro con una respuesta completa, para construir oraciones complejas.

Desarrollando:

desarrollar la observación, el interés por el entorno, la actividad, la atención;

desarrollar el pensamiento, la memoria, la percepción visual, la atención auditiva y visual, la motricidad fina;

desarrollar una percepción estética de la belleza de la naturaleza;

expandir y enriquecer el conocimiento de los niños sobre los cambios invernales en la naturaleza;

promover la formación del interés de los niños por la naturaleza;

realizar movimientos imitativos de acuerdo con el texto, desarrollar habilidades motoras finas, habilidades grafomotoras.

Educativo:

inculcar en los niños un sentido de amor y respeto por la naturaleza;

cultivar la capacidad de escuchar atentamente las historias de sus camaradas, para complementar las respuestas;

para dar a los niños alegría y satisfacción de la lección.

Área educativa: desarrollo cognitivo

Integración de áreas educativas: "Social y comunicativo", "Desarrollo cognitivo", "Desarrollo del habla", "Artístico y estético", "Desarrollo físico"

Tipo de actividad infantil.: juego, motor, comunicativo, visual, musical.

Trabajo preliminar:

observando las señales del invierno;

ver reproducciones de pinturas de artistas rusos e ilustraciones sobre el invierno;

leer libros y poemas sobre el invierno

Equipo:

Proyector multimedia, franelógrafo, pizarra magnética

Material:

Manifestación- presentación "Invierno" con la música de Vivaldi "Estaciones. Invierno"; cuadros con signos de invierno; juguete de liebre; una hermosa caja con huevos debajo de los huevos de kinder, decorada con copos de nieve; imágenes que representan diversión invernal para niños; piscina con guijarros de vidrio; imágenes pequeñas que representan la diversión de los niños; "bola de nieve"; material para un muñeco de nieve (tres círculos, ojos, una zanahoria, un cubo, bolígrafos, botones), dulces premios.

Folleto: sobres con imágenes divididas; hojas de tareas.

PROGRESO DE LA OOD

yo. organizando el tiempo

Profesor: ¡Hola niño! Vamos a decir hola.

Invite a los niños a pararse en círculo y repetir las acciones después del maestro.

El sol se despertó y bostezó dulcemente.

El sol te tendió un rayo,

El sol acariciaba tu mejilla.

Buenos días les deseó.

Profesor: Chicos, por favor vengan a la pantalla.

Presentación "Invierno". Suena la música. El profesor lee un poema.

La belleza del invierno ha llegado.

Ella nos trajo mucha nieve.

Y con él viene el frío.

Se pellizca las orejas, se pellizca la nariz.

No está mal el resfriado. ¡Él trajo mucha alegría!

Trajo diversión de invierno.

¡Todo lo que da alegría a los niños!

¿De qué estación trata el poema?

Profesor: Chicos, díganme por qué aman el invierno. (Los niños comienzan a fantasear sobre lo que pueden hacer en invierno, a pesar de las heladas y el frío, y como resultado, resulta que el invierno es la estación más interesante y divertida de todas).

Profesor:¿Qué cosas interesantes puedes hacer al aire libre en invierno? (Respuestas de los niños: puedes esquiar y patinar, jugar al hockey, construir fortalezas con nieve, esculpir un muñeco de nieve, lanzar bolas de nieve

Yo . Parte principal

Profesor: Hoy el tema de nuestra lección es "Diversión de invierno". Dime cómo entiendes la palabra "diversión". ¿Qué diversión invernal conoces? ¡Bien hecho!

Luego, la maestra invita a los niños a mirar las imágenes:

el chico esta esquiando

la chica esta patinando

Los niños hacen un muñeco de nieve

Los niños juegan bolas de nieve.

Ejemplos de preguntas:

¿A quién vemos en la imagen?

¿Qué está haciendo este personaje?

Cuando puedas patinar...

¿Qué llevan los niños?

Profesor: El invierno es una época hermosa y maravillosa. ¡Los milagros suceden en invierno! Así que tenemos un milagro ocurrido hoy. Un conejito vino a visitarnos. Dile hola a el. Él realmente quiere hacer ejercicio y jugar contigo. Bunny ha preparado tareas interesantes para ti. Y usted mismo debe elegir qué tarea realizar. (Tareas en huevos de kinder sorpresa, decorados con copos de nieve, los niños sacan uno a la vez). Y nos moveremos por el grupo imitando los movimientos de un esquiador, un patinador.

1. sobres sorpresa

(cada niño saca del sobre un dibujo dividido con la imagen de los deportes de invierno, lo colecciona y lo nombra).

2. Piscina con guijarros de vidrio

(las imágenes con la diversión de los niños están escondidas en la piscina, debe elegir la diversión de invierno y nombrarlas)

3. juego móvil

El juego "¿Qué nos gusta en invierno?"

¿Qué nos gusta en invierno? Aplaudir

Prados blancos. Extiende tus brazos a los lados

Y en una colina nevada Levanta las manos, muestra la "diapositiva"
Esquís o trineos esquiador caminando

¿Qué nos gusta en invierno? Aplaudir

derivas suaves, Mostrar ventisqueros

Para cavar día - día Simula cavar nieve con una pala
fortaleza para hacer Esculpir bolas de nieve
¿Qué nos gusta en invierno? Aplaudir
vístete más abrigado Simular vestirse
En un cálido abrigo de piel Aplaude tus manos en la ropa
Calentar en el frío (2 p.) saltando

4. Ejercicio "Nombra la acción" (con "bola de nieve")

Diré una frase inconclusa, y aquel a quien le dé la bola de nieve terminará la palabra que no he dicho.

En invierno, una ventisca... (barre).
Copos de nieve de una nube de nieve ... (caer, volar, girar).
En el bosque en invierno, un lobo hambriento... (aullidos).
Para el invierno, un oso en una guarida... (se duerme).
Escarcha en las mejillas y la nariz... (picaduras).
En invierno, el agua del río... (se congela).
En invierno, la nieve está por todas partes... (cubiertas).
Árboles en invierno... (dormir).
En invierno, insectos... (esconderse).

5.Tareas en hojas (antes de completar la tarea, realice gimnasia con los dedos)

Gimnasia de dedos

Uno dos tres CUATRO, Doblar los dedos empezando por el grande.

Hicimos nieve contigo. Representar cómo hacer una bola de nieve.

Redondo, fuerte, muy suave. Muestra un círculo con tus manos.

Y nada dulce. Amenazar con un dedo.

Una vez - vamos a vomitar, Lanza una bola de nieve imaginaria.

dos - atrapar Atrapa una bola de nieve imaginaria.

Tres - vamos a caer Deja caer una bola de nieve imaginaria.

Y... romper. Pisotea tu pie.

6. Ciega a un muñeco de nieve(Los niños en un franelógrafo colocan un muñeco de nieve a partir de figuras preparadas)

tercero. Reflexión DOO

Profesor:¡Bien hecho muchachos! Todas las tareas fueron completadas. Al conejito le gustó mucho. ¿Te gustó? ¿Qué es lo que más te gusta? Bunny te ha preparado dulces sorpresas. Es hora de que se vaya a casa. ¡Digamos adiós a él!

¡Gracias por la actividad!

anna perehodenko
Sinopsis de GCD sobre desarrollo cognitivo "Winter Fun"

Temática: « diversión de invierno» .

Objetivo. Desarrollo actividad del habla de los niños.

Objetivos principales:

Activar y enriquecer el vocabulario de los niños sobre el tema "Invierno".

- El desarrollo de la respiración del habla., la fuerza de la voz.

- desarrollo motricidad gruesa y fina.

Aprender a interactuar unos con otros.

Cultivar la capacidad de escuchar atentamente, de no interrumpir a los demás.

Equipo.

El disfraz de Zimushka para un maestro, una banda sonora de los sonidos de una ventisca. Aros (amarillo y blanco, esquemas de imágenes que representan los rasgos característicos del otoño y el invierno para cada niño, una bola blanca, una imagen dividida de un muñeco de nieve.

Integración: desarrollo cognitivo, habla desarrollo, físico desarrollo.

Métodos metódicos.

Momentos sorpresa, conversación, adivinanzas, escuchar una grabación de los sonidos de una ventisca. Examen del tema, imágenes de la trama, dibujos esquemáticos. Ejercicios respiratorios y vocales.

Progreso del curso.

cuidador: - Chicos, adivinen el acertijo

Cubrió el suelo con un edredón,

Atan los ríos con fuerte hielo,

Dibujé patrones en la ventana.

Plata blanca brillante.

Así es Invierno! Hoy seré Zimushka-Invierno (el maestro se pone una capa y un sombrero y se convierte en Zimushka) y tú y yo vamos a mi país de las hadas, donde jugaremos, ¡y al final de nuestro viaje nos espera una sorpresa!

He preparado muchos juegos y tareas diferentes para ti.

Quiero saber lo que sabes sobre el invierno. ¿Puedes decirme cómo es el clima en invierno? Ofertas Zimushka opciones: Si está nevando afuera, entonces el clima... Nieve - (Nevado); Congelación - (escarchado); Viento - (ventoso); Frío - (frío)

Ahora tu dímelo "¿Cuándo sucede esto?"

Juego didáctico "Si y no" (con una pelota) .

La maestra ofrece frases a los niños, y los niños determinan si sucede en invierno o No: Hay nieve en el invierno. En invierno, la gente se baña en el río. En invierno andan en bicicleta. En invierno, la gente usa abrigos de piel. Etc.

El juego "Nevada" - desarrollo de la respiración del habla, potencia de voz

Suena la banda sonora de una ventisca.

Quien le tira nieve a la cara

¿Barrer en el porche?

¿Quién aullaba de noche en la chimenea?

¿Quién abrió la puerta?

Niños. Nevada

¡Bien hecho! Tratemos de retratar una ventisca. Saca tus labios con un tubo y canta Sacado: u-u-u-u-u.

Niños: ¡Wu-u-u-u-u!

Zimushka. Si mi mano levanta la mano, entonces la ventisca aúlla más y más fuerte. Si la mano baja, la ventisca aúlla más y más silenciosamente. El ejercicio se realiza 3 veces.

Que buenos camaradas sois. ¡Lo hizo! mi próxima tarea...

El juego "Círculos de colores". Zimushka muestra un sobre con una tarea. Aquí hay dos aros. Uno es amarillo, el otro es blanco. Recoger en un aro blanco « invierno» Fotos. y en amarillo "otoño". El maestro coloca los aros. Imágenes: diagramas que muestran los signos característicos del invierno y el otoño, que distribuye a los niños.

Uno dos tres,

Toma una foto

¡Elige tu época del año!

Los niños, divididos en dos equipos, se paran cerca del aro con dibujos-diagramas.

Zimushka. Bien hecho. Cuéntanos lo que sabes sobre el otoño y el invierno. ¿Quién tiene una foto de la precipitación? Los niños recogen las imágenes. ¿Cuál es la precipitación en otoño?

¿Cuál es la precipitación en invierno?

¿Quién tiene fotos de árboles? Los niños recogen las imágenes. ¿Qué les sucede a las hojas en otoño?

¿Y en invierno?

¿Quién tiene la foto con la imagen de los niños? diversión en otoño? ¿Qué hacen los niños en otoño? ¿Y en invierno?

¿Quién eligió las fotos de osos? ¿Qué hace en otoño? ¿Y en invierno?

¿Quién tiene una foto de un erizo? ¿Qué hace un erizo en otoño? ¿Qué tal en invierno?

Bien hecho chicos, ¡qué bien saben lo que sucede en invierno y lo que sucede en otoño!

Y ahora te sugiero que te estires un poco

Fizminutka " Paseo de invierno"

Temprano en la mañana fuimos al parque (caminando en el lugar,

Allí hicieron un muñeco de nieve (agitando las manos,

Y luego rodaron montaña abajo (movimientos ondulantes de las manos,

Diviértete y diviértete (saltando) .

Le tiraron una bola de nieve a Tanya (movimientos arbitrarios,

Lanzaron una bola de nieve a Vova, imitando el lanzamiento de bolas de nieve)

Le tiraron una bola de nieve a Misha -

¡Resultó ser una bola de nieve!

Paseo frío en invierno (asintiendo con la cabeza) -

Corramos a casa lo antes posible (¡volvamos a nuestros lugares!

Nuestra próxima tarea

Juguemos con una pelota. Voy a nombrar un elemento, y usted nombrará muchos elementos. Por ejemplo: copo de nieve - copos de nieve.

material léxico

Frost, ventisca, viento, tormenta de nieve, invierno, frío.

¡Bien hecho!

En mi cesta no hay solo imágenes, sino acertijos. ahora voy a adivinar rompecabezas de invierno y buscará las imágenes deseadas.

Cayendo del cielo en invierno

Y dar vueltas sobre la tierra

pelusa ligera,

Blanco… (copos de nieve)

Él es esponjoso, plateado,

pero no lo toques:

Conviértete en un poco limpio

Cómo atrapar en la palma de tu mano. (Nieve.)

lo monto

Hasta la hora de la tarde.

Pero mi caballo perezoso

Se lleva solo desde la montaña.

Y siempre en la montaña

camino yo mismo

y mi caballo

Yo conduzco por la cuerda. (Trineo.) invisible con cuidado

el viene a mi

Y dibuja como un artista.

Él patrones en la ventana.

Esto es arce y esto es sauce.

Aquí está la palmera frente a mí.

que bonito dibuja

¡Una pintura blanca! (Congelación.)

Para no congelar, cinco chicos

Se sientan en el horno tejido. (Mitones.) caballos de madera

saltando en la nieve

Y no caen en la nieve. (Esquí)

Transparente como el cristal

Anya se insertará en la ventana, (Hielo.)

Quién, adivina, canoso anfitriona:

Sacude las camas de plumas -

Sobre el mundo de los copos de nieve. (Invierno.)

tengo dos caballos

Dos caballos.

Me llevan en el agua.

Y el agua es dura

Como piedra. (Patines) Acurrucado alrededor de tu cuello

Esponjoso como un gato.

Solo pasa

Un poco espinoso. (Bufanda.)

Aquí nuestro viaje ha llegado a su fin. ¿Te gustó? ¿Qué te gustó?

Y aquí está mi sorpresa. (la maestra saca una bolsa de dulces

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contenido del programa:

1. Mejorar la habilidad de los niños para componer una historia descriptiva basada en una imagen.
2. Para consolidar la capacidad de presentar el contenido de la imagen en detalle y lógicamente secuencial; inventar de forma independiente eventos que preceden y siguen a los representados en la imagen.
3. Ejercicio para formar oraciones e incluirlas en un enunciado coherente.
4. Desarrollar un discurso coherente de los niños en la elaboración de un cuento, atención, memoria.
5. Cultivar la capacidad de escuchar el final de las respuestas de los camaradas, no gritar.

Materiales y equipamiento: cuadro "Winter Fun", centro de música, DVD con música de A. Vivaldi "Winter", pizarra, imanes.

Trabajo preliminar: conversaciones con niños sobre el invierno y el entretenimiento invernal, selección de definiciones, selección de sinónimos para la palabra rápidamente: rápido, famoso, a toda velocidad, con una flecha, en un instante, inmediatamente, etc.

Progreso de GCD

Educador: Chicos, adivinemos el acertijo y descubramos de qué vamos a hablar. Así que escucha el acertijo.

desordenado los caminos
decoraba las ventanas
Dio alegría a los niños.
Y ella montó en un trineo. (Invierno).

Breve charla sobre:

• Chicos, ¿de qué se trata este acertijo? (Sobre el invierno).
• ¿Cómo es nuestro invierno? (Severo, blanco, plateado, esponjoso, nevado, helado, frío).
• ¿Qué pasa en invierno? (La nieve cae, el viento aúlla, los ríos se congelan).

Bien hecho, chicos, recordaron todos sus signos.

Ejercicio "Nombra la acción" (con la pelota).Diré una frase inconclusa, y aquel a quien le pase la pelota terminará la palabra que no dije.

• En invierno, una ventisca ... ( barre).
• Por la noche, el viento en las cañerías... (aullidos, aullidos).
• De una nube de nieve de copos de nieve ... (cayendo, volando, girando).
• En el bosque en invierno, un lobo hambriento... (aullidos).
• Para el invierno, un oso en una guarida ...... (Quedarse dormido).
• Escarcha en las mejillas y la nariz ... (pellizcos).
• En invierno, agua en el río. ... (se congela).
• Escarcha en las ramas de los árboles ... (brilla).
• En invierno, la nieve está por todas partes ... (cubre).
• Arboles en invierno... ( están durmiendo).
• Hierba bajo la nieve en invierno ... (calentando).
• Insectos en invierno ... (ocultación).

¡Bien hecho! Conoces bien el invierno. ¿Sabes lo que es el invierno sin? Sigamos jugando.

El juego "El Tercer Extra".Ahora escuche mis palabras de invierno, una de las tres palabras será superflua, debe nombrarla y explicar su decisión:

2. Bolas de nieve, trineos, patines.

3. Tormenta de nieve, esquí, heladas.

4. Bola de nieve, muñeco de nieve, camachuelo.

¡Derecha! ¡Qué gente inteligente y gente inteligente! Lo sabes todo sobre el invierno, los fenómenos invernales. Chicos, ¿creen que el invierno es bueno o malo?

Respuestas sugeridas de los niños:

• En invierno es bueno, porque hay mucha nieve y puedes hacer un muñeco de nieve, jugar a las bolas de nieve.
• En invierno es bueno, puedes ir en trineo por la montaña.
• En invierno, llegan las mejores vacaciones: el Año Nuevo, y esto es muy bueno.
• En invierno es malo, cuando sopla una helada fuerte, no salimos a caminar.
• En invierno, es malo para las aves: tienen frío y no tienen nada que comer.
• En invierno es agradable y divertido, vamos a esquiar y jugamos al hockey.

El profesor dibuja una ronda de bolas de nieve "bueno", "malo" para cada respuesta.

Miren, muchachos, las bolas de nieve y saquen una conclusión: ¿cuál bola de nieve es más grande? En invierno hay más cosas buenas: a los chicos les encanta jugar, divertirse, hacer deporte.

¿Qué juegos les gusta jugar? Te lo diré acertijos:

Mis nuevos amigos son brillantes y ligeros.
Y juegan conmigo en el hielo, y no le temen a las heladas. (Patines).

Corre hacia adelante con la nariz en alto
Detrás de ellos hay dos carriles. (Esquí).

¡Ay, está nevando! Estoy sacando mi caballo.
Vuelo colina abajo sobre él y lo arrastro de vuelta. (Trineo).

Fizminutka.

• “Por fin ha llegado el invierno, (los niños abren los brazos a los lados)
• Las casas se han vuelto blancas (juntan sus manos sobre sus cabezas)
• No esta nevando en la calle, (mueve las manos de arriba abajo)
• Conserje barre la calle, (imitar)
• Estamos en trineo, (en cuclillas, brazos estirados hacia adelante)
• Escribimos círculos en la pista (las manos se colocan detrás de la espalda. Girando lentamente)
• Esquiar hábilmente, (imitar)
• Y jugamos todas las bolas de nieve. (Hacer y lanzar bolas de nieve)"

Bueno, en invierno, muchos juegos, diversión, diversión. ¿Qué puedes hacer en invierno? (Trineo, esquí, patinaje, construcción de fortalezas, fabricación de muñecos de nieve, etc.).

Pausa dinámica.

Ahora jugaremos. Ustedes (señalando a la mitad del grupo) serán los copos de nieve y ustedes (la otra mitad) serán el viento. El juego se repite dos veces, los subgrupos cambian de roles. Los copos de nieve giran, corren sobre los dedos de los pies, la brisa descansa. Tan pronto como digo "la brisa se ha despertado", la brisa, soplando, shh, copos de nieve, se asienta.

Juego de pelota didáctico "Llámalo cariñosamente"(Los niños atrapan la pelota, dan respuestas al maestro con un sufijo diminutivo)

• Nieve - bola de nieve
• viento - brisa
• estrella - asterisco
• invierno - invierno
• árbol de Navidad - espina de pescado
• copo de nieve - copo de nieve
• sol - sol
• muñeco de nieve - muñeco de nieve
• estrella - asterisco.

Educador: Muchos poetas, escritores y artistas representaron el invierno en sus obras. Y en nuestra galería de fotos hay una foto sobre el invierno. (El maestro llama la atención de los niños sobre la imagen "Diversión de invierno").

Educador: En una galería de arte real hay un guía que, de manera interesante, les cuenta a todos los visitantes sobre las pinturas. ¿Quieres intentar convertirte en guía, componer y contar una historia basada en esta imagen?

Comunicación de imágenes:

• ¿Qué temporada se muestra aquí?
• ¿Por qué vinieron los niños al cerro, y qué pasó allí?
• ¿Qué estaban haciendo los niños? (Niños bajando la montaña en trineo, haciendo un muñeco de nieve, esquiando, jugando con bolas de nieve).
• ¿Cómo juegan los niños en invierno? (Divertido, alegre, amigable, interesante, provocativo).
• Al final de la historia, di qué estado de ánimo tenían los chicos, por qué decidiste eso.

Piensa en palabras que decorarán tu historia y la harán interesante. No olvide que al decirle a los niños, puede llamarlos de manera diferente (los niños son niños, chicos, niños y niñas, ellos son).

Cuentos infantiles en la imagen.

Reflexión.

¿Qué hicimos hoy? Hiciste tu mejor esfuerzo hoy, inventaste varias historias interesantes. Me parece que esta historia será interesante para escuchar a sus mamás y papás en casa.

Al despedirme, quiero darte fotos: colorear "Diversión de invierno". El invierno solo tiene pintura blanca, y puedes colorearlos con tus lápices de colores.

Elena Perepechaeva
Resumen de una lección sobre desarrollo cognitivo en el grupo intermedio "Diversión de invierno"

Resumen de las clases de desarrollo cognitivo en el grupo intermedio: « diversión de invierno»

Objetivo:

Repita con los niños los signos y características del invierno; reforzar la comprensión de los niños sobre diversión y entretenimiento de invierno, así como el conocimiento sobre las propiedades de la nieve (fría, esponjosa, blanca, se derrite en calor, continúe enseñando la capacidad de responder preguntas en oraciones simples, describa la trama en la imagen con la ayuda de un maestro, desarrollar el habla, memoria, atención, forman un todo único a partir de los detalles propuestos.

trabajo de vocabulario: ligero, alegre, blanco, nevado, nevado, esponjoso, helado, frío, invierno.

trabajo preliminar: mirar imágenes de animales salvajes y pájaros invernantes, adivinar acertijos sobre fenómenos naturales, observar la naturaleza mientras se camina.

material visual: imágenes sobre el invierno (que representan a niños jugando con nieve y juegos de Invierno, asignación para d / juegos "Vestido de muñeco de nieve", invitado - Muñeco de nieve.

Progreso de la lección:

Educador - Chicos, hoy vino a visitarnos un muñeco de nieve, miren que alegre está, nos sonríe, porque está muy contento de conocernos, regalémosle nuestras sonrisas y saludemos. (los niños sonríen y saludan al muñeco de nieve).

cuidador: - El muñeco de nieve sabe muchos acertijos, tratemos de adivinarlos.

nieve en los campos

hielo en los ríos

caminatas de ventisca,

¿cuando sucede? (en invierno)

En invierno, acuéstate en el campo,

¿Corriste al río en la primavera? (Nieve)

Dibuja sin manos

morder sin dientes? (Congelación)

Y bajo nuestro mismo techo,

crece la uña blanca.

Pero a medida que sale el sol, el clavo se derretirá y caerá. (Carámbano).

La maestra invita a los niños a mirar los dibujos que trajo el muñeco de nieve y responder preguntas:

¿Qué estación es en las fotos? (Invierno).

¿Por qué crees que es invierno? (Nieve).

¿Que pasa ahora? (Blanco, esponjoso, brillante, frío, plateado).

Nombra la nieve cariñosamente. (Bola de nieve).

¿Cómo llamamos al fenómeno natural cuando cae nieve? (Nevada).

Y si hubiera una enorme pila de nieve. ¿Cómo la llamaremos? (Ventisquero).

Y cuando cae la nieve y sopla el viento, ¿cómo llamar a este fenómeno? (Tormenta de nieve, ventisca).

¿Qué le sucede a la nieve en invierno? (caer, girar, volar).

¿Por qué todavía amas el invierno? (Los niños comienzan a fantasear sobre lo que pueden hacer en invierno).

El maestro pide a los niños que consideren Fotos:

Los niños patinan y juegan al hockey;

Los niños hacen un muñeco de nieve;

Los niños juegan bolas de nieve.

¿Qué llevan los niños? ¿Por qué es imposible vestirse muy abrigado al patinar, esquiar?

Luego, el maestro invita a todos a escribir juntos historias cortas para cada una de las imágenes.

(ejemplo de historia: Las imágenes muestran un niño y una niña. Están en trineo. Es mejor hacer esto en invierno, cuando hay heladas y nieve esponjosa. De repente, la niña no pudo resistir y se cayó del trineo. El niño vio y se apresuró a ayudar. Le tendió la mano a la niña y la ayudó a levantarse.)

minuto de educación física:

Uno, dos, tres, cuatro, hicimos una bola de nieve contigo.

Redondo, firme, muy suave y nada dulce.

Uno, lo arrojaremos, dos, lo atraparemos, tres, lo dejaremos caer y lo romperemos.

cuidador: Chicos, el muñeco de nieve quiere que adivinéis uno más enigma:

Lo cegaste hábilmente, hay ojos y una nariz, una zanahoria, un poco cálida, llorará en un instante y se derretirá ... (Muñeco de nieve).

(El maestro llama la atención sobre los artículos en la mesa y se ofrece a sentarse y ver qué hay allí).

Juego didáctico; "Vestido de muñeco de nieve".

cuidador: ¡Chicos, muéstrense los divertidos muñecos de nieve que han resultado ser! Ahora nuestro muñeco de nieve tendrá con quien jugar y divertirse.

cuidador: Chicos, ¿qué creen que le gustaba al muñeco de nieve en el jardín de infantes? (respuestas de los niños). Bien hecho, hemos resuelto todos los acertijos. Al muñeco de nieve le gustaron mucho tus historias a partir de imágenes. También está muy feliz de que ahora tiene muchos amigos. (Los niños se despiden del invitado).

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Nominación: resumen de la lección en el segundo grupo junior en matemáticas.

OOD para el desarrollo cognitivo de FEMP con niños del segundo grupo junior "Winter Fun"

Propósito: crear condiciones para la formación en niños de ideas sobre la igualdad y desigualdad de ciertos grupos de objetos basados ​​​​en la comparación mutua de los elementos presentados.

1. Para formar la capacidad de establecer la igualdad entre grupos de objetos desiguales en número agregando uno a un grupo más pequeño o restando un objeto de un grupo más grande, designe el resultado de la comparación con las palabras "más", "menos", "igualmente";
2. Consolidar la representación de los niños en relación a los conceptos de “uno, muchos, ninguno”;
3. Ejercicio para distinguir y nombrar formas geométricas familiares;
4. Crear condiciones para la formación en niños de ideas sobre las propiedades de la nieve (se derrite por el calor);
5. Desarrollar la capacidad de orientar a los niños en el espacio en relación con ellos mismos: arriba - abajo;
6. Promover la manifestación de cualidades personales tales como la capacidad de respuesta y el deseo de ayudar.

La campana está sonando:

“La campana canta, llama a todos los muchachos a jugar,

¡Uno, dos, tres recoge todos los juguetes!

Quien colecciona juguetes va al claro.

Los niños se sientan en sillas en círculo.

Tenemos invitados. ¿Qué debes hacer cuando tienes invitados? (Di hola)

Saludo a todos lados -

En casa y en la calle

hasta digo hola

soy la gallina del vecino

¡Hola sol dorado!

¡Hola cielo azul!

¡Hola suave brisa!

Hola pequeño roble.

¡Hola mañana! ¡Hola Día!

No soy demasiado perezoso para saludar.

- ¿Cuántos niños vinieron hoy al jardín de infantes?

¿Hay suficientes sillas para todos?

- ¿Qué es más: sillas o niños? (Sillas)

- ¿Cómo hacer que sillas y niños sean iguales? (quitar la silla)

- Y ahora qué más: ¿sillas o niños? (Mismo)

- Se acabó el otoño. ¿Qué estación es? (Invierno)

Esta mañana me hablaste de tus actividades favoritas de invierno. También tengo una actividad favorita en la calle. Ahora te lo mostraré. (Papel Whatman con formas geométricas)

Mi trabajo se ha deteriorado, probablemente, unté un poco de pegamento. Ayúdame a arreglar mi trabajo. ¿Qué crees que se puede agregar a estas cifras? (Muñeco de nieve)

¿Qué figura debo tomar primero? (Gran circulo)

- Debajo hay un círculo grande, y en la parte superior, ¿qué pegaremos? (círculo pequeño)

- En lugar de una nariz, tomemos qué figura? (Triángulo)

¿Cuál es el nombre de esta figura? (Cuadrado)

¿Qué podemos hacer con él para un muñeco de nieve? (sombrero)

¿Qué me gusta hacer al aire libre en invierno? (Para hacer un muñeco de nieve)

Hoy hice un muñeco de nieve y está solo en la calle. Probablemente esté aburrido. Invitémoslo a que nos visite. (Llama al muñeco de nieve)

Muñeco de nieve saluda a los chicos:

"Vine aquí desde el bosque,

ya no quiero vivir alli

Porque es interesante

¡Soy amigo de los chicos!

- Chicos, ¿el muñeco de nieve puede quedarse con nosotros?

¿Cuántos muñecos de nieve tenemos? (Dos)

¿De qué está hecho el primero? (De papel)

- El segundo - ¿De qué? (Fuera de la nieve)

¿Qué más puedes hacer con la nieve?

— Me gusta hacer bolas de nieve. Pero no hay nieve en el grupo. ¿De qué, en grupo, se pueden hacer bolas de nieve? (De papel)

— No tengo papel. ¿Dónde puedo conseguirlo? (En el centro de la ISO)

"Uno dos tres CUATRO,

Hicimos nieve contigo.

Redondo, fuerte, muy suave.

Y nada dulce".

¿Cuántas bolas de nieve tenemos? (Muchos)

¿Cuántas bolas de nieve tiene Roma? (Una)

No tengo una bola de nieve, se la di al muñeco de nieve. Dime, ¿qué tenemos más: personas o bolas de nieve? (De la gente)

¿Cómo hacer que las personas y las bolas de nieve se conviertan en lo mismo? (Hacer otra bola de nieve)

"Me gusta jugar bolas de nieve,

Voy a tirar bolas de nieve".

- ¿Adónde va la nieve? (Hasta)

¿Dónde cae? (Abajo)

Nuestros invitados están aburridos. Vamos a tirarles bolas de nieve.

“Lanzaré una bola de nieve fácilmente,

Él volará lejos".

- Deja que los invitados jueguen y descansaremos un poco. (Sentarse en sillas)

¿Cuántas bolas de nieve tienen los invitados? (Muchos)

¿Cuántas bolas de nieve tenemos? (Ninguno)

¿Cuántas bolas de nieve tiene el muñeco de nieve? (Una)

— Algo que el muñeco de nieve estaba triste. ¿Qué le está pasando? (derritiendo)

- ¿Por qué? (Se siente caliente)

Ejercicio para la tensión y relajación de los músculos del cuerpo "Caliente - frío"

Se invita a los niños a imaginar que sopló un viento frío y se congelaron. Todos se acurrucaron en pequeñas bolas, calentándose. Se puso caliente, se dio la vuelta, extendió los brazos relajados. ... "Repetir 2-3 veces.

¿Cómo puedes ayudar a un muñeco de nieve? (Llévalo afuera)

Invite a los niños a dar un paseo.

Nombre: OOD para el desarrollo cognitivo de FEMP con niños del grupo de 2º junior "Diversión invernal"
Nominación: Jardín de infantes, apuntes de clase, GCD, matemáticas, 2 grupo junior

Puesto: profesor de la máxima categoría de cualificación
Lugar de trabajo: MKDOU No. 175, Kirov
Ubicación: región de Kirov, ciudad de Kirov, md. Lyangasovo