La pedagogía moderna ofrece una lista completa de métodos para el desarrollo de los niños. Muchas madres intentan seguir uno o más métodos. Es difícil idear constantemente nuevas actividades y juegos con su bebé, pero los métodos ya incluyen una colección de opciones ya preparadas que deben llenar la vida cotidiana del niño.

De 1 a 1,5 años el niño ama.:

• Camine por el apartamento con algo en las manos;
• Levántate y siéntate;
• Juega en cuclillas;
• Subir las escaleras;
• Sube a un sofá, sillón;
• Imita tus acciones;
• Objetar diciendo “no”;
• Utilice 1 o 2 palabras en combinación con gestos;
• Logra lo que deseas, sé el centro de atención, ten oyentes;
• Responda preguntas sencillas;
• Esconder, esconder y buscar juguetes escondidos;
• Lanza objetos con gran precisión, lanza y patea una pelota;
• Agrega dos o tres cubos, crea edificios simples y destrúyelos inmediatamente;
• Llenar y vaciar bolsas, cajas, cajones;
• Juega con arena, con agua;
• Come solo.

Proporcionar a un niño de 1 a 1,5 años:

• Su atención;
• Es hora de jugar juntos;
• Un lugar para jugar en el suelo es bueno si parte del espacio está debajo de la mesa;
• Un lugar cómodo para caminar: muebles estables, un piso antideslizante o una alfombra de lana, firmemente presionados contra los muebles;
• Silla y mesa de establo para niños;
• Cubes: construye edificios simples, cárgalos en el automóvil y transpórtalos;
• Clasificador con 2-3 agujeros simples diferentes (bola, cubo, prisma triangular);
• Una pirámide de tres o cuatro anillos que se pueden ensartar en cualquier orden;
• Tazas redondas y cuadradas: construye torres, pon una dentro de la otra;
• Cajas diversas, ataúdes, bolsas viejas;
• Juguetes grandes para la calle: un cubo, una pala, moldes, coches con carrocería;
• Juguetes que se pueden tirar y empujar: varios tipos de camillas con piezas giratorias, coches;
• Peluches grandes: aliméntalos, cepíllalos, acuéstalos;
• Artículos para jugar con agua: vasos de plástico, regadera, molino de agua, juguetes flotantes;
• Juguetes que se puedan golpear: un martillo de plástico o madera y objetos para martillar: clavijas, pelotas, etc.;
• Un teléfono de juguete, platos de plástico y otros artículos del hogar: un peine, una esponja, para que el bebé pueda jugar imitando sus acciones cotidianas;
• Un libro de cartón con imágenes sencillas y claras;
• Juguetes musicales e instrumentos sencillos con diferentes formas de producir sonido: pandereta, metalófono, flauta;
• Su propio plato, taza y cuchara: cómodos e irrompibles.

De 1,5 a 2 años, al niño le encanta:

• Utilice palabras en el habla;
• Utilice oraciones de 2 a 3 o más palabras;
• Corre, ayuda en la casa;
• Afirmar “mío”;
• Observar a los mayores;
• Ven cuando te llamen;
• Sube a todos los objetos;
• Escuche melodías, baile, muévase al ritmo de la música;
• Llevar y traer artículos;
• Examinar, reconocer y mostrar partes del rostro y del cuerpo;
• Clasificar artículos;
• Cavar y revolver;
• Colocar objetos en su lugar;
• Garabatear en papel;
• Pasar páginas, mostrar imágenes de un libro;
• Atornillar y desatornillar.

Proporcione a su hijo de 1,5 a 2 años:

• Clasificador - con 3 - 4 agujeros diferentes;
• Grabadora para niños, que se activa pulsando;
• Una bolsa para transportar artículos;
• Pasteles, crayones grandes y papel;
• Un libro con imágenes que representan acciones simples: un gato se lava, un perro mastica un hueso;
• Libros con cuentos de hadas sencillos y familiares;
• Conjunto de construcción sencillo, rompecabezas sencillos;
• Estantes para juguetes y ayuda para colocar las cosas en su lugar;
• Frascos de plástico con tapón de rosca;
• Un juguete favorito constante: una muñeca o un osito de peluche y un juego de juguetes de cuentos, un volante.

Creo que después de leer las listas se habrá convencido de que ésta es exactamente la base que se debe respetar para un desarrollo armonioso. Antes de comprarle un juguete nuevo a mi hija, estudio estas listas en busca de artículos faltantes.

Dado que estamos hablando del desarrollo de un niño de un año, entonces debe saber por qué nos esforzamos en el desarrollo de un bebé de un año: los umbrales para el desarrollo de los niños entre 1,5 y 2 años (según a los datos, otra vez Polina Lvovna del foro del Club de Discusión del Servidor Médico Ruso) :

• discurso- al año y medio, un vocabulario de unas 10 palabras (una frase consta de 1-2 palabras y un gesto) -> al 2.º año, un vocabulario de 50-200 palabras (la frase se amplía y es posible describir lo que está sucediendo en palabras).
• procesos de pensamiento— aparece una comprensión de la conexión entre los objetos y sus funciones: barrer con una escoba, peinarse con un peine. Como resultado, el niño puede prever el resultado de sus acciones. Aquellos. El niño adquiere la capacidad de predecir y comienza, en primer lugar, a probarla mentalmente en todos los objetos que lo rodean: fantasea con lo que sucederá con tal o cual objeto si lo tratan de cierta manera. Si al niño se le proporcionan juguetes que son análogos de objetos reales, intentará imitar situaciones imaginarias en los juguetes.
• socialización- aumentar el número de contactos con los compañeros en cuanto a juguetes y otros objetos -> imitación en el juego -> juego conjunto.

Pautas para el desarrollo

Lo mejor es empezar a formar su enfoque del desarrollo estudiando los programas de desarrollo recomendados por el Ministerio de Educación de la Federación de Rusia y los métodos de desarrollo. Al aplicar técnicas, es necesario evitar sus desventajas. Lea en detalle sobre los programas y métodos existentes.

El principio básico El desarrollo de los niños de cualquier edad debe centrarse en satisfacer las necesidades relacionadas con la edad. Para lograr el máximo efecto, debe controlar la aparición de estas necesidades y satisfacerlas: ofrecer actividades, juegos y juguetes de acuerdo con las necesidades que pronto se esperan;

Cómo desarrollar un niño a 1 año | lecciones practicas

Para obtener el máximo efecto, debe garantizar el desarrollo del bebé en todos direcciones principales. La tabla muestra opciones para clases en varias áreas.

Físico Clases con equipo especializado. Como regla general, los niños satisfacen ellos mismos la necesidad de desarrollo en esta área, pero si no quiere contentarse con poco y el tamaño de su espacio habitable lo permite, puede comprar un complejo deportivo. Se describe mi elección de complejo deportivo, también en el post hay fotos de complejos deportivos que están a la venta y comentarios sobre ellos, experiencia de funcionamiento en video (Yana en video 1,3). Además, el desarrollo físico motor grueso se estimula mediante juegos y juguetes activos (pelotas, saltadores). Desarrollo motor fino: estimulado por juegos con los dedos. El desarrollo de la motricidad fina contribuye al desarrollo del habla, ya que estimula sus centros ubicados en los dedos. Como parte del desarrollo auditivo de un bebé de segundo año, usted puede Táctil. Deje que su hijo explore tantas texturas diferentes como sea posible. Por ejemplo, también hay varios juegos útiles para conocer la temperatura: coloque en el suelo toallas empapadas en agua tibia y helada e invite al niño a caminar sobre ellas. Aprenda los conceptos de calor/frío.

Cognitivo. Ampliando tus horizontes y erudición. Esto se ve facilitado por el estudio del mundo circundante, incluido el visual, el táctil y el complejo a través de juegos. A esta edad, muy relevantes, incluidas descripciones de la técnica Shichida; Existe una gran variedad de libros interesantes para bebés de un año y, por tanto, si se eligen los libros adecuados, existe una alta probabilidad de descubrir el placer de la lectura ya a esta edad. Aquí se publica una reseña de libros para niños.Continúa la formación de relaciones con los seres queridos. Para construir relaciones armoniosas, es importante comprender al niño, por lo que se recomienda a los padres que estudien la literatura pertinente. No es necesario comunicarse con sus compañeros a esta edad.

Puede encontrar aún más opciones de actividades en los métodos de desarrollo.

Espero que leer esta publicación te permita adoptar un enfoque más sistemático en el desarrollo de tu bebé.

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Hoy consideraremos la cuestión del desarrollo infantil temprano. Todo padre que se precie se esfuerza por darle a su hijo todo lo mejor y necesario. Se esfuerzan por enseñar al niño a leer y contar lo más temprano y rápidamente posible, preferiblemente desde la infancia. En general, la capacidad de leer se ha convertido para los padres en una especie de hito, superado por el cual el niño puede con total confianza clasificarse a sí mismo y a sus padres como personas exitosas.

Mucha gente entiende el término "desarrollo temprano" como el dominio de habilidades antes de lo esperado por la edad. Por ejemplo, enséñele a un niño a leer a los 2 años y a contar a los 3 años. En realidad, se considera temprana la edad de 1 a 3 años, y el desarrollo temprano es lo que le sucede al niño durante este período de tiempo. Es durante este período de tiempo cuando se sientan las bases del pensamiento, el habla, la memoria y la imaginación. Éstos son los procesos mentales sin los cuales un niño no puede convertirse en una persona real.

En psicología, existe el "período sensible": este es el momento en que el cerebro de un niño está más receptivo a aprender cosas nuevas. Cada bloque de información tiene su propio tiempo. Puedes aprender a bailar, dibujar y resolver problemas complejos a cualquier edad, si tienes ganas. Pero aprender a ser una persona normal y armoniosamente desarrollada (hablar, pensar, aprender a vivir en sociedad) es sólo hasta los 7 años.

Es útil recordar que tal período de receptividad no sólo tiene un límite superior, sino también uno inferior. Lo que muchos padres ni siquiera saben o, a menudo, olvidan convenientemente. Muchos padres cuelgan letras y números juntos en sonajeros encima de la cuna para que el niño comience a "desarrollarse" lo antes posible.

Mostrarle a un niño y enseñarle a leer, por supuesto, no es dañino, pero es simplemente inútil. El cerebro aún no está tan desarrollado y no está preparado para trabajar en esta dirección. Incluso si un niño recuerda algo, no tendrá ningún significado y no comprenderá el verdadero significado de estos símbolos y garabatos. El límite inferior del período sensible para aprender a leer es de 4 años, según algunos expertos, y de 6-7 años, según otros. Lo que un niño estudiará antes de esta edad será completamente inútil para el niño y, debido a ellos, es posible que se pierdan aquellas cosas que deberían formarse en este momento.

Si un niño menor de 3 años no aprende una sola letra, esto no afectará de ninguna manera su desarrollo posterior, pero si en ese momento no ha dominado el habla básica, si no puede comunicarse con sus compañeros, no puede y no comprende. cómo ponerse medias, no pide usar el orinal y tampoco sabe que puede acudir a un adulto en busca de ayuda, entonces para cualquier especialista esto ya es una señal alarmante.

A la edad de tres años, el niño debe aprender a reconocer colores y formas, así como el tamaño de los objetos. Los mejores juguetes para un niño pequeño son varios insertos, clasificadores, bolas, cubos y pirámides. El juguete ruso, la matrioska, no tendrá precio. Este es uno de los juguetes educativos más maravillosos del mundo. Se pueden disponer en altura, desmontar y montar, o encajar uno dentro de otro. Puede utilizar artículos con botones, presillas y cierres. Estos objetos desarrollan la motricidad fina y, por tanto, el habla.

Y la cuenta no es necesaria en absoluto. Es mucho más importante enseñarle a analizar, pensar de forma independiente, poder escuchar, buscar nuevos conocimientos y comunicarse con sus compañeros. Los niños exitosos en la escuela serán aquellos que sepan pensar y no memorizar mecánicamente una lección.

Además, al principio conviene dedicar más tiempo al desarrollo físico del niño. Un muy buen ejemplo es la natación infantil. El desarrollo físico estimula el desarrollo de la inteligencia. En el cerebro, el centro para el desarrollo del habla se encuentra muy cerca del centro para el desarrollo de los movimientos y la motricidad fina. Al animar al niño a moverse, los padres lo desarrollan intelectualmente.

El desarrollo temprano de un niño es maravilloso, pero no debes tratarlo con fanatismo. Eso sí, es mejor ir al colegio sabiendo leer sílabas pares y hacer un poco de matemáticas. Lo más importante es no cargar a su hijo con una carga insoportable de conocimientos e información que no pueda digerir. ¡Todo tiene su tiempo!

Muchos expertos están seguros: cuanto antes empiece a trabajar con su hijo para desarrollar determinadas habilidades, más rápido adquirirá las habilidades y destrezas que son importantes para una vida plena. Numerosos sistemas de aprendizaje temprano y desarrollo infantil se basan en este principio. Ofrecemos una breve descripción de los métodos más populares en la actualidad para que puedas orientarte y elegir el que te ayudará a maximizar el potencial de tu hijo.

Es difícil clasificar los sistemas de desarrollo temprano debido a su universalidad, pero los psicólogos los dividen condicionalmente en físicos y de desarrollo general.

Métodos de desarrollo físico temprano.

Desde los primeros minutos hasta el año de edad, un niño vive toda una era. Aprende a levantar la cabeza, sentarse, dar sus primeros pasos de forma independiente y pronunciar sus primeras palabras. Por eso en esta etapa lo más importante para los niños es la educación física.

La técnica de Nikitin

En la época soviética, los Nikitin mostraron cómo, desde el nacimiento de un niño, ayudarlo a convertirse en una persona independiente. Una vez que el bebé ha aprendido a gatear, sus actividades de investigación no pueden verse limitadas por nada ni nadie. Por ejemplo, los autores desaconsejan encarecidamente todo tipo de cochecitos y parques, considerándolos una especie de prisión para niños. Por supuesto, antes de esto es necesario preparar el apartamento.

El objetivo principal no es interferir con el desarrollo de los niños, sino ayudarlo; No fuerce al niño, sino cree las condiciones necesarias para la superación personal. Esta tarea se logra a través de tres principios básicos:

• libertad e independencia del niño (falta de formación especial, combinación de deportes con otros tipos de trabajo);
• ambiente deportivo (equipamiento, equipo de ejercicio) en el apartamento y ropa ligera que no obstaculice los movimientos del bebé;
• preocupación de los adultos por los éxitos y fracasos de los niños.

Mire el vídeo Decadencia irreversible de oportunidades para un desarrollo infantil eficaz (NUVERS de Nikitins)

Gimnasia dinámica del desarrollo.

El método de L. Kitaev y M. Trunov satisface las necesidades motoras de un niño de hasta un año y también las desarrolla. La gimnasia dinámica se basa en las antiguas tradiciones rusas, cuando a los bebés se les tomaba por las axilas y se les sacudía ligeramente. A los niños mayores se les agarraba por los brazos y las piernas y se les hacía girar, formando algo así como un carrusel. En juegos tan simples, los adultos daban a los niños la oportunidad de moverse cuando aún no tenían las habilidades desarrolladas para ello. Después del niño, estos ejercicios ya no tienen ningún efecto estimulante. Todas las habilidades adquiridas deben transferirse a juegos deportivos, ejercicios y ejercicios en complejos deportivos.

Gimnasia dinámica para bebés (3 meses), ¿por dónde empezar?

Gimnasia dinámica para niños: ¡ejercicios básicos que ayudarán a tu hijo a crecer sano!

Estos ejercicios de gimnasia dinámica son aptos tanto para niños como para niñas. ¡Mira el vídeo y descubrirás por dónde empezar!

¡Nota para las mamás!

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Nadar con un bebe

Según esta técnica, es importante no sólo nadar con ellos. Aunque el movimiento de un niño pequeño en el agua es muy limitado, la natación fortalece sus músculos y le enseña a navegar en el espacio. Por tanto, el joven nadador empieza a levantarse y caminar antes que el resto de niños. Primero, los ejercicios se realizan en el baño y solo luego en la piscina. Si tienes miedo de hacerle daño a tu bebé, busca un instructor que definitivamente te ayude a evitar errores graves al nadar.

Sistemas generales de desarrollo temprano.

Los métodos que cubren el desarrollo de la capacidad de los niños para aprender por sí mismos, desarrollar las habilidades de escritura y lectura y mejorar los procesos mentales incluyen los sistemas de Maria Montessori, Glen Doman, Nikolai Zaitsev y algunos otros.

Pedagogía montessori

La base del método de enseñanza de María Montessori es que el niño se desarrolle de forma independiente. En los jardines de infancia que funcionan según este sistema pedagógico, los niños están rodeados de diversos objetos que les ayudan a experimentar de forma independiente y explorar libremente el mundo que les rodea. Los educadores son ayudantes sabios que no limitan a los niños, sino que los guían. Lo mismo se aplica a los adultos, quienes deben dar ejemplo al niño para que imite y oriente sus habilidades en la dirección correcta proporcionándole juguetes adecuados. .

Pedagogía Waldorf

El sistema de desarrollo Waldorf se basa en principios completamente diferentes. La formación se divide en tres etapas, teniendo en cuenta la edad de los niños. Un niño de hasta siete años adquiere nuevos conocimientos y habilidades a través de la imitación, de siete a 14 años se activan sentimientos y emociones. Y sólo a partir de los 14 años los niños “encienden” la lógica. Esta técnica no acepta ningún tipo de formación intelectual temprana. Por lo tanto, a los niños se les enseña a leer solo desde el tercer grado, y antes de la escuela, los niños juegan solo con juguetes hechos de materiales naturales. Por cierto, los adultos deberían eliminar por completo la televisión, las computadoras y los videojuegos de la vida de un niño.

Método Glen Doman

Glen Doman argumentó que el desarrollo es efectivo sólo durante el período de crecimiento del cerebro, es decir, hasta siete años. La principal tarea de los adultos es preservar y aumentar el enorme potencial de un recién nacido. El programa de aprendizaje temprano consta de cuatro áreas principales: desarrollo físico, aritmética, capacidad de lectura y conocimiento enciclopédico.

Entonces, contar para los niños parece un juego con tarjetas con grandes puntos rojos. Y se dice en voz alta el número de puntos, no el número. Doman creía que los niños podían memorizar y sistematizar fácilmente hechos básicos. Se anima a los padres a hacer un juego de tarjetas con imágenes de grandes personas, plantas o animales. El niño no sólo debe recordar el nombre de la imagen, sino también hablar de ella.

Metodología Cécile Lupan

El autor del método tomó como base el sistema Doman, reelaborándolo y simplificándolo. Por ello, Cecile Lupan recomienda hablar con el bebé desde los primeros minutos de vida, aunque no entienda las palabras. Pero el bebé se acostumbra a su habla nativa y los sonidos que antes no tenían sentido se llenan de un significado específico. Cuando los niños empiezan a hablar, es necesario enseñarles a leer. Cada palabra familiar debe escribirse con letras grandes en tarjetas y colocarse cerca de los objetos que representan. Por ejemplo, "silla" está al lado de la silla y "sofá" está al lado del sofá. El autor también recomienda crear libros caseros sobre su hijo, que, además de cuentos de hadas, también contendrán sus fotografías.

cubos de zaitsev

Nikolay Zaitsev ha elaborado un conjunto de manuales para enseñar a los niños a leer, matemáticas, escritura e inglés para la educación en el hogar y en el jardín de infantes. Esta técnica es increíblemente popular, ya que les gusta tanto a los padres como a los niños. Todo lo que tienen que hacer es jugar con cubos muy coloridos, con sonidos inusuales e interesantes y cantar canciones. El aprendizaje y la memorización se realizan de forma divertida, sin mucho esfuerzo ni consumo de energía. Entonces, primero, los adultos deben comprar (o fabricar) el material necesario para los ejercicios: mesas, cubos y grabaciones de audio. Luego juega con tu bebé de forma divertida y relajada: canta, suma cubos, escribe palabras con cubos y en tabletas. Como dicen las madres experimentadas, la lectura será algo natural.

Seguramente, una vez familiarizado con los métodos de desarrollo temprano, descubrirá que aplica muchos de los principios subyacentes en ellos al criar a sus propios hijos. Y, sin embargo, ningún sistema pedagógico es ideal, por lo que la mejor opción para los padres pensantes que quieren criar a un niño inteligente y feliz es combinar varios métodos, por supuesto, teniendo en cuenta sus fortalezas y debilidades.

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El problema de la intensificación del desarrollo provoca mucha controversia entre profesores, pediatras y psicólogos. Algunos expertos están convencidos: cuanto antes comiencen las clases con un niño, antes adquirirá habilidades y oportunidades útiles para su vida futura.

Otros expertos están seguros de que la educación temprana es solo una herramienta para satisfacer las ambiciones de mamá o papá y generar dinero. Algunos médicos incluso creen que algunos métodos son perjudiciales para la salud de los niños.

¿Qué métodos de desarrollo temprano son populares hoy en día? A continuación encontrará información sobre las ventajas y desventajas de dichos programas. Todo ello permitirá a los padres tomar su propio criterio sobre cada uno de ellos.

3 tipos de desarrollo infantil

El término “desarrollo temprano” se refiere a una amplia variedad de fenómenos. Para algunos, la educación temprana es sinónimo de una interferencia prematura e inadecuada en el curso natural del desarrollo de una personita.

Según los expertos, el desarrollo temprano es el uso de métodos educativos activos en el período de edad de 0 meses a 2 a 3 años.

Sin embargo, esta educación a menudo entra en conflicto con los sistemas educativos tradicionales, en los que la educación del niño comienza a los 6 o 7 años.

La literatura psicológica tradicionalmente divide el desarrollo mental temprano de un niño en tres tipos según el grado de adecuación a las características de edad del niño:

• prematuro. Tomemos un ejemplo sencillo: a un recién nacido no se le puede enseñar a sentarse, a pararse o incluso a caminar. En general, con un desarrollo prematuro, el niño no es capaz de percibir información debido a “imperfecciones” psicológicas y físicas;
• más tarde. No es ningún secreto que en la infancia existen los llamados períodos sensibles de desarrollo, cuando el niño percibe mejor determinada información: visual, del habla, etc. En caso de retraso en el desarrollo, el proceso de dominio de habilidades y conocimientos se vuelve menos productivo. Por ejemplo, es demasiado tarde para enseñar a un niño a patinar a los 12 años si se quiere criar a un gran patinador;
• oportuno. Se trata de una opción tradicional para el desarrollo de los niños, en la que la información proporcionada se corresponde lo más posible con su edad y características psicológicas.

La última opción les parece a muchos la más adecuada y correcta. Sin embargo, en la vida real se dan los tres tipos de desarrollo infantil.

En este caso, nos interesa más el aprendizaje temprano. ¿Corresponde siempre a una educación prematura? No. Si evalúas correctamente tus capacidades y las de tus hijos, además de seguir la metodología y el sentido común, es más probable que puedas hablar de desarrollo avanzado.

El desarrollo de la primera infancia implica la creación de condiciones que faciliten el aprendizaje más eficaz de habilidades y conocimientos en la infancia.

Las condiciones significan:

• organizar un entorno de desarrollo: llenar los rincones con diversos objetos y ayudas para el juego que amplían la actividad motora, desarrollan las habilidades sensoriales, la visión y el oído de los niños, etc.;
• familiarizar al niño con obras musicales, artísticas y literarias;
• intensificación de la comunicación con el niño tanto por parte de la madre como de otros miembros del hogar. Esto significa estimular el habla de los niños, los adultos pronunciando sus acciones;
• adquisición o producción de materiales y manuales didácticos especiales (esto es especialmente cierto para los métodos Montessori y Doman).

La educación temprana no es sólo la preparación para el jardín de infantes o la educación escolar, sino la creación de condiciones para un desarrollo armonioso e integral, el entrenamiento de la memoria, la atención, la imaginación, el pensamiento lógico, los procesos de análisis y síntesis de información.

A continuación se muestran métodos modernos y probados para el desarrollo infantil temprano, que los padres utilizan con mayor frecuencia en el hogar o los especialistas en los centros educativos.

Hagamos una reserva importante: simplemente no existe un programa de desarrollo ideal que tenga en cuenta todos los aspectos de la personalidad de un niño. Cada niño es una persona brillante, por lo que lo que le conviene a uno puede no ser necesario para otro.

Por eso, al elegir el método óptimo de educación temprana, los padres deben conocer las fortalezas y debilidades del sistema preferido, sus ventajas y desventajas. Esto ayudará a prestar atención a las direcciones de "hundimiento".

Los métodos más populares de desarrollo temprano de niños de 0 a 3 años.

Si decide trabajar con su bebé de manera decidida y regular utilizando un determinado método de desarrollo, debe comprender que el trabajo preparatorio y las clases en sí le llevarán una gran cantidad de tiempo y el resultado solo podrá evaluarse después de un par de años. .

No debemos olvidarnos de las necesidades naturales del bebé. Por ejemplo, a los 6 meses de edad, es mucho más importante que un niño aprenda a sentarse o gatear que aprender letras y palabras o nadar. El sentido común sólo mejorará la eficacia de las técnicas utilizadas.

El principio fundamental de este sistema educativo popular en todo el mundo es ayudar al niño a demostrar habilidades de independencia cuando aprende en condiciones especialmente creadas.

El programa educativo, elaborado por el autor a principios del siglo XX, se basa en un enfoque individual de la personalidad del niño desde el momento de su nacimiento. Esto es necesario para revelar las inclinaciones y el potencial intelectual de cada niño.

El método incluye 3 partes principales: el niño, el maestro y el entorno organizado. La zona central la ocupa el bebé, alrededor del cual se crea un ambiente especial que permite el estudio independiente.

El maestro sólo ayuda a los niños sin interferir especialmente en el curso natural de su desarrollo.

El principio principal del programa es vigilar al niño y negarse a interferir en sus asuntos, excepto en situaciones en las que el propio niño pide apoyo o ayuda.

• sensorial;
• matemático;
• discurso;
• vida práctica;
• espacio

El área designada se llena de diversos materiales didácticos (Montessori evitó la palabra “juguetes”) que corresponden a la edad del niño: libros, clasificadores, pirámides, recipientes, cepillos y recogedores, etc.

En la versión clásica, el método implica comenzar las clases a los 3 años, pero algunos ejercicios interesarán a los niños mayores de un año.

Los grupos Montessori son siempre de diferentes edades: en algunas clases hay niños de 1 a 6 años, en otras hay niños de 7 a 12 años. Esta división tiene ciertas ventajas, ya que los niños mayores cuidan de los niños y ellos, a su vez, aprenden de sus amigos mayores.

Ventajas y desventajas

Esta técnica tiene aspectos tanto positivos como negativos, que conviene comentar con más detalle.

Ventajas:

• estimulación de procesos mentales con la ayuda de materiales didácticos especiales, teniendo en cuenta períodos sensibles del desarrollo infantil;
• una gran selección de manuales y materiales educativos;
• mejorar las habilidades de autocuidado;
• formación de autodisciplina.

Defectos:

• muchas clases todavía requieren la participación de un maestro o de un padre, ya que deberán explicarle al niño las reglas de interacción con una ayuda específica;
• materiales Montessori muy caros (aunque puedes hacerlos tú mismo);
• Para seguir estrictamente todos los preceptos de Montessori, el niño debe ser llevado a un centro especial. Además, es importante asegurarse de que los profesores trabajen realmente de acuerdo con esta metodología y no utilicen elementos individuales;
• La mayoría de los ejercicios están dirigidos a la inteligencia, las habilidades sensoriales y el pensamiento lógico. Sin embargo, las áreas creativa, emocional y lúdica se desarrollan en menor medida;
• El método tradicional rechaza los juegos de rol y la lectura de cuentos de hadas, considerando que estas técnicas de enseñanza carecen de importancia.

En general, el método del médico italiano es popular entre los padres rusos y extranjeros. Sin embargo, en la versión del autor, el sistema se utiliza muy raramente; más bien, las madres y los padres extraen de él algunos de los momentos más exitosos, diluyéndolos con actividades y ejercicios de otros programas educativos.

Este programa educativo y educativo plantea el siguiente postulado: el máximo desarrollo de las capacidades de cada niño y su confianza en sí mismo.

A diferencia de muchos otros sistemas de desarrollo, esta técnica se niega a proporcionar al niño cualquier tipo de tarea intelectual si aún no tiene 7 años.

Entonces, los niños recién comienzan a aprender a leer en tercer grado. Antes de ingresar a la escuela, los niños reciben juguetes fabricados con materiales naturales (paja, piñas, etc.).

Los profesores de las escuelas Waldorf ponen otro énfasis en la comodidad del proceso educativo. No hay calificaciones en las lecciones, no hay "notas" competitivas, las clases están ocupadas por un pequeño número de estudiantes, no más de 20 niños.

La prioridad en el programa son las actividades artísticas y teatrales de los niños y la mejora de la imaginación. Con el mismo fin, la metodología prohíbe a los niños utilizar aparatos modernos como teléfonos móviles, ordenadores y televisores.

Los principios de enseñanza se construyen teniendo en cuenta el factor edad:

• un niño menor de 7 años aprende por imitación de los adultos;
• los niños de 7 a 14 años conectan el componente emocional con el proceso de adquisición de conocimientos;
• A partir de los 14 años se activa la lógica y la inteligencia.

Ventajas:

• se centra en la imaginación y la creatividad;
• comodidad del proceso educativo;
• desarrollo de una personalidad independiente.

Defectos:

• desarrollo demasiado tardío de las funciones intelectuales;
• falta de clases preparatorias para la escolarización;
• mala adaptación a las realidades modernas (un teléfono es algo necesario para un niño hoy en día).

Esta técnica es única, por lo que muchos padres desconfían de ella. En Internet se pueden encontrar diversos comentarios sobre la escuela Waldorf: tanto positivos como negativos. ¿Vale la pena hacer este programa? Depende de los padres decidir.

El científico estadounidense Doman, al estudiar las características de la psique y el aprendizaje de los niños con daño cerebral, estableció el siguiente patrón: las actividades de desarrollo son efectivas solo durante el período de mayor actividad de la corteza cerebral, es decir, antes de los 7 años.

Puede encontrar información más detallada sobre las clases que ofrece el autor y cuáles son los principios básicos de este programa educativo leyendo un artículo de un psicólogo infantil.

La principal tarea de los padres es maximizar el enorme potencial del recién nacido.

El método de Glen Doman consiste en de cuatro componentes principales:

• desarrollo fisico;
• controlar;
• lectura;
• conocimiento enciclopédico.

El médico estadounidense estaba convencido de que el sistema nervioso de un niño menor de un año es tan único y perfecto que ya a esa edad el bebé es capaz de memorizar y sistematizar diversos hechos e información.

Seguro que muchas madres conocen el término “tarjetas Doman”. Este material didáctico consta de tarjetas de cartón de un tamaño determinado, en las que aparecen palabras, puntos, operaciones matemáticas, fotografías de plantas, pájaros, animales, personajes famosos, etc.

La cantidad de información es asombrosa. Para una mejor sistematización y facilidad de uso, las tarjetas deben dividirse en grupos. A lo largo del día, el padre muestra estas tarjetas durante unos segundos, introduciendo periódicamente más y más imágenes nuevas en circulación.

Ventajas:

• intensificación del desarrollo infantil;
• participación activa de los padres en actividades con niños;
• ampliar las oportunidades de los niños proporcionándoles un gran flujo de información;
• desarrollo de la atención de los niños.

Defectos:

• simplemente necesitarás una gran cantidad de material didáctico;
• se presta poca atención a la motricidad fina, el desarrollo sensorial y las actividades relacionadas con objetos;
• Las tarjetas Doman no desarrollan el pensamiento lógico del niño, su capacidad para analizar y sistematizar hechos;
• la metodología no presta la debida atención a la creatividad y las actividades lúdicas;
• Es posible sobrecargar el sistema nervioso del niño debido a demasiada información, como resultado de lo cual el niño desarrolla tics, enuresis y otros problemas.

El sistema Doman es un ejemplo típico de técnicas intelectuales. Al niño no se le enseña, sino que se le entrena con la ayuda de tarjetas. Al menos eso es lo que piensan muchas madres y neurólogos. Sin embargo, otros padres elogian este programa de formación por la oportunidad de desarrollarse desde la cuna.

El maestro de San Petersburgo Nikolai Zaitsev desarrolló hace varias décadas un sistema de desarrollo único que incluye un conjunto de manuales para enseñar a un niño a leer y escribir, habilidades matemáticas e inglés.

El programa Zaitsev se basa en la actividad principal de un niño en edad temprana y preescolar: el juego. Y esto le permite desarrollar tanto el lado físico como el emocional de la personalidad del niño.

La información se presenta de forma sistemática, pero al mismo tiempo de forma lúdica, por lo que el niño está feliz de participar en la lección. Además, no es tan importante si se realiza solo con un padre (maestro) o con un grupo de niños.

Un ambiente relajado es una condición importante del sistema de entrenamiento de Zaitsev. Durante la lección, a los niños se les permite hacer ruido, reír, aplaudir y patear, cambiar el material de juego, pasar de cubos a tabletas o un tablero.

Sin embargo, tal liberación no significa que las clases sean entretenimiento. Es en el proceso de este tipo de juego que los niños no sólo adquieren conocimientos, sino que también eligen de forma independiente su actividad preferida.

Ventajas:

• amplio rango de edad: de 1 año a 7 años;
• se puede practicar tanto en casa como en el jardín de infancia;
• curso intensivo para aprender a leer a través de juegos;
• desarrollo de habilidades de escritura competentes.

Defectos:

• al enseñar en casa, los padres primero deberán aprender esta técnica ellos mismos, ya que difiere de los métodos de enseñanza tradicionales;
• Los expertos señalan que un niño que ha aprendido a leer con el método de Zaitsev “se traga” las terminaciones y se confunde al dividir una palabra en sílabas, ya que previamente la dividió en palabras;
• El primer grado es un hito importante en la vida de todo niño, es en este momento que los niños que estudiaron con este método comienzan a tener dificultades, ya que existe una discrepancia en la designación cromática de vocales y consonantes.

Según muchos padres, los cubos de Zaitsev son las mejores ayudas para la lectura de su tipo. Un niño puede aprender a leer a los 3 años y esta habilidad la conservará por el resto de su vida. Además, las madres también incluyen técnicas de juego que hacen que la actividad sea divertida y espontánea.

La actriz belga Cecile Lupan se vio obligada a desarrollar su propio método debido al descontento con el sistema de Glen Doman, que fue tomado como base.

Este programa de formación difícilmente puede llamarse científico; el método desarrollado es más bien un conjunto de actividades que tienen en cuenta la individualidad del niño, los intereses y las inclinaciones de cada niño.

El autor de la técnica en sus libros aconseja comunicarse con el bebé literalmente desde los primeros segundos de su vida, y no hay que preocuparse de que no entienda algo. Lupan está convencido de que cuanto antes un niño aprenda algo, antes comprenderá ciertos patrones y conexiones.

En los primeros meses, el niño sólo se acostumbra al habla de los padres, y luego los sonidos aparentemente sin sentido comienzan a llenarse de significado. En cuanto empiece a pronunciar las primeras palabras deberá pasar a la lectura (normalmente al año de edad).

La idea principal propuesta por Cecile Lupan es la siguiente: un niño no necesita atención-cuidado, necesita atención-interés, que sólo un padre amoroso puede brindarle.

Ventajas:

• oportunidad de participar desde los 3 meses de edad hasta los 7 años;
• se presta mucha atención al desarrollo físico temprano;
• La técnica es adecuada para la práctica en casa;
• los ejercicios afectan la esfera intelectual y emocional, sensorial;
• comunicación muy estrecha entre madre e hijo;
• Estimulación del interés cognitivo del bebé.

Defectos:

• requiere dedicación total por parte de los padres;
• muchos materiales didácticos que mamá deberá preparar;
• una especie de entrenamiento.

Dado que la autora no es educadora, no se puede decir que su enfoque sea completamente científico. Sin embargo, las madres pueden tener en cuenta algunas cosas, por ejemplo, crear libros caseros sobre su hijo, en los que escribir cuentos de hadas del autor e insertar sus fotografías.

El nombre de los autores causó sensación en la época de la Unión Soviética. La pareja comenzó a criar hijos según su propio programa, que podía sorprender a una persona no preparada con técnicas y métodos educativos inusuales.

Los Nikitin no recomendaron limitar la naturaleza experimental del niño con dispositivos, por lo que tuvieron una actitud negativa hacia los cochecitos (incluidos los cochecitos) y los parques, llamándolos prisiones.

Los cónyuges también observaron el principio de independencia del niño al elegir las actividades para el niño. Rechazaron entrenamiento y actividades especiales. Los niños podían hacer lo que tenían más cerca, sin restricciones. Los padres sólo ayudaron a afrontar las dificultades.

El sistema Nikitin incluye técnicas de endurecimiento y educación física. Para hacer esto, es necesario crear un ambiente especial en la casa, que incluya equipos deportivos y equipos de ejercicio. Estos dispositivos no deberían llamar la atención, son tan naturales como, por ejemplo, los muebles.

Los autores están convencidos de que un niño no debe ser "sobreorganizado" ni abandonado. Las mamás y los papás no deben ser indiferentes al desarrollo y el pasatiempo de los niños, sin embargo, al participar en los juegos infantiles, no deben tomar la posición de supervisor y controlador.

El principio fundamental del sistema es la versión Montessori de los períodos sensibles: el desvanecimiento de la capacidad del niño para desarrollarse eficazmente a medida que crece. En pocas palabras, si ciertas habilidades no se desarrollan a tiempo, no alcanzarán el nivel óptimo.

Ventajas:

• utilizado desde el nacimiento hasta la edad escolar;
• independencia de los niños;
• La inteligencia del niño se desarrolla bien;
• mejorar el pensamiento lógico y la imaginación;
• el juego como técnica de enseñanza;
• se presta especial atención al desarrollo físico;
• la invención de juguetes didácticos especiales, por ejemplo, los cubos Nikitin, el unicube.

Defectos:

• inquietud del niño por el hecho de que elige sus propias actividades;
• este estilo de vida es más adecuado para las zonas rurales;
• el endurecimiento se considera un tipo de educación bastante extremo;
• Debido al desarrollo avanzado, es posible que los niños no estén interesados ​​en estudiar en la escuela.

Este sistema tiene tanto partidarios fervientes como opositores no menos categóricos. Sin embargo, algunos puntos no han perdido hoy su relevancia, mientras que otras técnicas son cuestionables.

Este programa, llamado "Método de desarrollo intelectual del niño", fue desarrollado por P. V. Tyulenev, profesor y sociólogo. Al estudiar MIRR, puede enseñarle a su hijo alfabetización, matemáticas y desarrollar habilidades musicales y deportivas.

El autor del sistema está convencido de que el niño necesita desarrollarse desde los primeros días de vida. Lo más importante en este momento es proporcionarle una variedad de estímulos táctiles para que la corteza cerebral pueda formarse activamente.

La elección de las actividades depende dependiendo de la edad del niño:

• en los primeros dos meses, al bebé se le muestran triángulos, cuadrados y otras figuras geométricas representadas en una hoja de papel;
• de 2 a 4 meses, a los niños se les muestran dibujos de animales, plantas, letras, números;
• a los 4 meses juegan al “Toyball”, cuando el bebé lanza cubos y otros complementos de juego desde la cuna;
• A partir de los 5 meses se colocan instrumentos musicales cerca del bebé. El bebé, al tocarlos, intenta emitir sonidos y desarrollar inclinaciones musicales;
• A partir de los seis meses dominan las letras mirando un alfabeto magnético especial. A los 8 meses se le pide al niño que traiga una letra, a los 10 meses - que muestre la letra y luego - que nombre la letra o una palabra completa;
• a partir del año y medio juegan al ajedrez con el bebé;
• a partir de los 2 años, el niño no sólo forma palabras a partir de letras, sino que intenta escribirlas en el teclado de un ordenador;
• A partir de los tres años, los niños intentan llevar un diario en una computadora portátil o en una computadora.

Ventajas:

• desarrollo diversificado del bebé;
• los ejercicios no requerirán mucho tiempo por parte de los adultos;
• los ejercicios son adecuados para todos los niños;
• buena preparación para la escolarización;
• revelando todas las inclinaciones del bebé.

Defectos:

• No es fácil encontrar beneficios;
• es difícil hablar de la eficacia de los ejercicios;
• restricciones demasiado estrictas por parte del autor;
• No siempre se tienen en cuenta las características de edad del bebé;
• restricción de la libertad cognitiva del niño;
• el predominio del componente intelectual sobre todos los demás.

Una técnica ambigua que no gusta a muchos especialistas. Sin embargo, también puede encontrar puntos interesantes que pueden implementarse en la práctica. Sólo es importante controlar la reacción del niño ante las innovaciones que se introducen.

Otras técnicas de desarrollo patentadas

Además de los descritos anteriormente, existen otros sistemas educativos o de desarrollo. Su uso permite al niño dominar mejor el plan de estudios preescolar o escolar, desarrollar ciertas habilidades o simplemente convertirse en una personalidad completa.

Algunos de los más populares incluyen los siguientes métodos de enseñanza:

1. "Después de las tres ya es demasiado tarde". Un empresario japonés y un padre simplemente cariñoso escribió esta obra literaria en la que describe la importancia del desarrollo temprano de un niño en los primeros años de vida.
2. Gimnasia dinámica. M. Trunov y L. Kitaev, habiendo reunido antiguos ejercicios gimnásticos rusos, ofrecen a los padres métodos eficaces para desarrollar la esfera física, así como para corregir el aumento o disminución del tono muscular, el pie zambo, la tortícolis, etc.
3. La técnica de Gmoshinskaya. La mejor manera de inculcar habilidades artísticas en un niño es dibujar desde la infancia. Incluso antes de cumplir 1 año, un niño puede crear "lienzos" con las palmas, los dedos y rotuladores suaves.
4. Programa musical de Vinogradov. El creador del método está convencido de que incluso un niño de un año puede comprender las obras clásicas más complejas. No es necesario explicarle en detalle el significado de la música al bebé, déjelo decidir sobre sus propias emociones e impresiones.
5. Música de los Zheleznov. Esta es otra técnica musical para niños pequeños. Los discos contienen canciones de cuna, canciones infantiles, música para juegos con los dedos y al aire libre, actuaciones, masajes, cuentos de hadas, aprendizaje del alfabeto, enseñanza de contar y leer, etc.

Por supuesto, esta lista no está del todo completa. Sin embargo, los métodos presentados son suficientes para comprender cuán diversos e interesantes son. Al desarrollarlos, los autores tuvieron en cuenta su experiencia o tomaron como base su herencia pedagógica.

Es interesante que estos sistemas se puedan combinar entre sí utilizando los elementos individuales más exitosos. Los experimentos son bienvenidos.

Pros y contras del desarrollo temprano

Las mamás y los papás están convencidos de que ellos mismos deciden cómo criar a un niño. Sin embargo, esta opinión no es del todo correcta, ya que el proceso de educación está cada vez más influenciado por iniciativas sociales y diversos estereotipos.

Uno de los temas más controvertidos es el desarrollo temprano de los niños menores de 1 año. Por lo general, los especialistas y las madres adoptan dos posiciones extremas: algunas abogan por el uso de técnicas de desarrollo, otras son extremadamente negativas ante cualquier intervención. Consideremos sus argumentos.

Argumentos para"

1. El mundo moderno impone mayores exigencias a las personas. Para que un niño tenga tiempo de dominar las habilidades necesarias e importantes, sus habilidades deben desarrollarse desde la infancia.
2. Los niños que estudian de acuerdo con estos métodos suelen tener un mayor nivel de desarrollo en comparación con sus compañeros. Los niños dominan antes todo tipo de habilidades: leer, escribir, contar.
3. Los sistemas educativos complejos, que abarcan el desarrollo de varios aspectos de la personalidad a la vez, ayudan a identificar las inclinaciones y aptitudes del niño para determinadas actividades. Esto le permitirá inscribir a su hijo en cursos específicos en el futuro.
4. Si un niño estudia en un centro de desarrollo en compañía de sus compañeros, esto le permite socializar antes y acostumbrarse a la vida en un grupo de niños.

Argumentos en contra"

1. Un niño sano y con un desarrollo normal es capaz de aprender habilidades básicas por sí solo cuando llegue el momento. Por eso no debes “burlarte” de la psique del niño.
2. Las clases intensivas pueden dañar a un niño si un padre o maestro no tiene en cuenta las características de edad del cuerpo del niño, su temperamento y sus capacidades de adaptación.
3. Muchos métodos populares ponen el énfasis principal en la inteligencia y la "física", pero el desarrollo emocional y social se olvida inmerecidamente. Esto puede alterar la adaptación en la sociedad infantil.
4. Es sumamente difícil trabajar con tu bebé todos los días, cumpliendo todos los requisitos y condiciones del método. Si sigues todas las reglas, a mamá no le quedará tiempo para nada más. Si realizas tareas de vez en cuando, todo el conocimiento se evaporará muy rápidamente” y la efectividad será muy baja.
5. Muchos expertos prestan atención a la adquisición inoportuna de determinadas habilidades. Por ejemplo, un bebé de seis meses necesita aprender a sentarse o gatear, ya que esta es su "tarea" más importante, pero leer o contar es completamente innecesario a esta edad. Lo más probable es que antes de la escuela haya olvidado por completo todas sus habilidades y esté a la par de sus compañeros.
6. Las exigencias excesivas a un niño y el deseo de criar un genio pueden afectar negativamente toda la vida futura del niño. Los niños cuyos padres les dan información innecesaria a menudo crecen hasta convertirse en neurasténicos y perfeccionistas. Por tanto, no se pueden descartar problemas de socialización.

Por lo tanto, cada lado tiene argumentos convincentes, por lo que los padres tendrán que elegir por sí mismos si utilizar métodos o seguir el curso natural del desarrollo infantil.

En los primeros 12 meses, el desarrollo del niño avanza a un ritmo acelerado. En este momento, el bebé tiene tiempo para explorar el mundo, adquirir un buen vocabulario y construir cadenas lógicas iniciales y elementales.

Muchos expertos están convencidos de que si no trabaja con su bebé durante el primer o segundo año, el niño no podrá compensar los conocimientos y habilidades perdidos.

Sin embargo, el fanatismo excesivo y la adherencia a literalmente todos los dogmas de los métodos de desarrollo pueden, por el contrario, no traer beneficios, sino dañar el desarrollo infantil.

Si decide utilizar los métodos de desarrollo infantil mencionados anteriormente, debe seguir ciertas reglas. Ellos ayudará a evitar consecuencias negativas y hará que el aprendizaje sea más natural:

• Observe atentamente la reacción de su bebé. Si no le gusta la actividad, expresa protesta en forma de lágrimas o tirando los juguetes que se le ofrecen, es necesario detenerse y ocuparlo con otra cosa;
• No se debe apartar al bebé de la actividad que le apasiona actualmente por el bien de su desarrollo. Si tu bebé prefiere jugar con bloques en lugar de mirar dibujos, espera a que termine el juego;
• Todos los ejercicios y tareas incluidos en el sistema educativo que elijas deben ser comprensibles y creíbles. También debes ensayar todas las actividades antes de acercarte a tu hijo con ellas;
• La educación del niño debe ser integral. En ningún caso se debe desarrollar únicamente la esfera física o cognitiva. Es necesario prestar atención a todos los aspectos de la personalidad del niño, incluidos los emocionales y sociales;
• no es necesario convertir el proceso de adquisición de conocimientos y habilidades en una acción automática. Es importante estimular el interés del niño por el proceso en sí, desarrollar la curiosidad, la curiosidad y la observación.

Habiendo considerado todos los matices principales de cada método, puede hacer una selección preliminar del sistema de entrenamiento más preferible. Sin embargo, no debe centrarse en las opiniones de otros padres, sino principalmente en las características del niño. Después de todo, ¡su desarrollo es un asunto responsable!

Los primeros años de vida de un niño son muy importantes, porque es durante este tiempo que se sientan las bases de la inteligencia, el desarrollo físico y emocional, rápidamente domina este mundo y aprende a vivir en él. Y es extremadamente importante enseñarle todos los primeros aspectos de la actividad humana, influir en el desarrollo del habla en los niños pequeños y ayudarlo a adaptarse en este mundo difícil.

Para desarrollar las características físicas del niño, los padres pueden recurrir a la ayuda de libros en el ámbito del desarrollo infantil temprano. La metodología de Boris y Elena Nikitin insiste en que definitivamente vale la pena desarrollar físicamente al bebé, ya que está naturalmente dotado de una gran cantidad de posibilidades que, si no se desarrollan, simplemente se desvanecerán.

El bebé tiene tres reflejos.:

• Prensil;
• reflejo de natación;
• reflejo de paso.

Si no inicia y desarrolla estos reflejos en un niño, nadar, caminar y cualquier otro desarrollo físico será mucho más fácil para el bebé. Los Nikitin también proponen introducir complejos deportivos en el hogar para niños en edad preescolar y de 4 a 6 años. Es necesario utilizar técnicas de endurecimiento y masaje.

Glen Doman también propuso una metodología muy interesante para el desarrollo infantil. El desarrollo físico, según escribe Doman, debe ser sistemático. Ofrece toda una serie de ejercicios y juegos que afectarán a todos los grupos musculares del cuerpo de un niño de 0 a 3 años. Doman cree que la gimnasia dinámica es de gran importancia para los niños.

Gimnasia dinámica para niños.

Las investigaciones han demostrado que si un niño desde el nacimiento se ocupaba del tipo de gimnasia dinámica recomendada por Doman, muy rápidamente los niños comenzaban a superar a sus compañeros. Podemos decir que el ejercicio físico y la coordinación de los movimientos del bebé participan activamente en el desarrollo intelectual y se convierten en un trampolín hacia el conocimiento activo del mundo. Si desarrolla a su hijo como recomienda Doman, verá rápidamente los resultados de esta técnica en su bebé.

El método Doman incluye una serie de ejercicios físicos.:

• sobre habilidades motoras;
• sobre habilidades manuales;
• para mantener el equilibrio.

Desarrollo emocional

Para un niño de 0 a 3 años es muy importante el desarrollo de la esfera emocional. Los padres deben prestar la máxima atención a esto. Hasta el año y medio, el niño pequeño dominará y adoptará inconscientemente el comportamiento de sus padres, por lo que es muy importante que esté tranquilo y en paz.

Las principales etapas del desarrollo emocional de un niño.

El método más sencillo para desarrollar la esfera emocional es apoyar y creer en tu bebé, así como la plena aceptación de cualquiera de sus rasgos.

Consejo: Para que un niño pequeño se desarrolle emocionalmente con normalidad, los padres deben amarlo, estar tranquilos con el bebé y protegerlo de sus propios cambios emocionales.

Debes mostrar abiertamente tu amor por tu bebé y aceptarlo completamente tal como es. Trate de que el pequeño desarrolle solo una buena actitud hacia sí mismo, felicítelo y crea en él. Ofrécele tareas que pueda completar y trata de ayudarlo a comprender sus sentimientos y deseos, también explícale que otras personas también tienen sus propios sentimientos y deseos y necesitan ser respetados.

Dele a su niño en edad preescolar libertad dentro de lo razonable y déjele actuar de forma independiente, correr riesgos, cometer errores y adquirir experiencia.

Fomenta su interés por los juegos, la música, el movimiento, la lectura, el dibujo, para que el pequeño adquiera buenas y positivas emociones.

Juegos para el desarrollo de la primera infancia.

Los juegos para el desarrollo de la primera infancia deben ser sencillos, pero cada juego debe tener una tarea que sea útil para el desarrollo de los niños en edad preescolar.

El primer juego enriquece la experiencia motriz de los niños y les hace querer jugar con sus padres, pero también fomenta la independencia y la iniciativa en los niños. Coloca a los niños en sillas, estas serán casitas. Decir:

"Lluvia lluvia,
Deja de llover por ti,
Los niños están sentados en casa.
Como pájaros en una jaula.
Sol, sol,
Brilla un poco de luz
Los niños saldrán a caminar
Correrán y jugarán".

Los niños empiezan a correr, aplauden, puedes poner música y bailar. Ante las palabras de la maestra: “Está lloviendo otra vez”, los niños corren a sus casas.

El segundo juego tiene como objetivo las emociones positivas y el desarrollo en general. Juegue con su hijo con mechones de pelo normales; los niños de uno a tres años se divierten mucho cuando las personas aparecen y desaparecen.

No olvide jugar con bloques, armar una pirámide, dibujar con pinturas y crayones y tocar instrumentos musicales con niños de 2 a 3 años. El juego no sólo debe ser útil, sino también complacer al bebé.

Método María Montessori

El método de María Montesori se basa principalmente en que el pequeño debe tener total libertad de acción. El bebé debe aprender jugando, pero al mismo tiempo debe realizar todos los ejercicios de forma independiente.

Por supuesto, según la idea de este programa, los padres deberían ayudar, pero sin interferir. El trato con un niño pequeño debe ser individual y tener en cuenta todas las características de un niño en edad preescolar. “Ayúdame a hacerlo yo mismo” es el principio del sistema Montessori.

En muchas ciudades hay guarderías que se basan en los conceptos básicos del método Montessori. Se ha desarrollado un plan de desarrollo para cada niño en un entorno especial. El maestro debe organizar las actividades del niño para que se desarrolle al máximo su potencial.

Aprende colores y desarrolla habilidades motoras.

Tal ambiente Montesori se puede crear en casa, como resultado, un niño de 0 a 3 años demostrará sus habilidades frente a sus padres, desarrollará el pensamiento creativo y lógico, la memoria, la concentración, la imaginación y la fantasía, además. como habilidades motoras. Puedes iniciar las clases utilizando los principios del método Montesori a partir de los 8-10 meses.

Los juegos de Nikitin.

Los juegos basados ​​en los principios del programa de Nikitin permiten desarrollar la inteligencia del niño basándose en las transiciones de lo simple a lo complejo. Al mismo tiempo, en el desarrollo se utilizan los principios de la actividad creativa y se tienen en cuenta las características de un niño en edad preescolar.

Desde una edad muy temprana, los niños reciben elementos de reflexión y desarrollo de habilidades creativas jugando a los juegos de Nikitin. Esta técnica también le permite actuar en etapas, creando condiciones de trampolín para los niños que están ligeramente por delante del desarrollo de sus habilidades. Los niños crecerán y se desarrollarán de forma independiente, alcanzando el nivel de conocimiento en esta etapa, y luego les esperará el siguiente paso.

Juego "Doblar el cuadrado"

Todos los juegos de Nikitin son variados y el pequeño nunca se aburrirá, no necesitará que lo obliguen a hacer nada, el bebé querrá jugar solo. Además, Ira animará a los padres a controlarse y a no interferir con que el niño haga algo por sí solo, tome decisiones y afronte sus consecuencias.

cubos de zaitsev

El desarrollo inicial de Zaitsev se basa en cubos como ayudas visuales. También pueden ser cartas, mesas, canciones divertidas. Todos estos materiales permiten que los niños aprendan fácilmente el material mientras se divierten y juegan. El principio fundamental de la metodología de Zaitsev es aprender jugando.

Lectura usando los cubos de Zaitsev. Logopeda N. Pyatibratova

Los cubos de Zaitsev permiten a los niños leer desde los dos años. Este método de almacén hace que sea fácil y sencillo enseñarle a su hijo a leer durante el juego. Puede comprar cubos de Zaitsev que suenan, luego el bebé desarrollará de forma independiente la creatividad para formar palabras. Puede comenzar las clases utilizando el método Zaitsev entre los 1,5 y los 2 años. Lo principal es no empezar las clases con los niños cuando lleguen a la edad preescolar.

Libros útiles

"Enseñar a leer a un niño" de Valery Marusyak ofrece a los padres una serie de juegos y ejercicios que llevan gradualmente al niño a la lectura y le interesan tener un libro en las manos. Este libro es perfecto para niños en edad preescolar y para padres a quienes no les gusta apresurar las cosas.

El libro "Desarrollo armonioso del niño" describe en detalle el sistema único desarrollado por Glen Doman. Se centra en las actividades de padres e hijos, y los padres deben asumir el papel más activo en el desarrollo del niño y sus juegos, cree Doman. Los ejercicios que desarrolló Doman estimulan la memoria y ya en el primer año de vida el bebé desarrolla una rica base de conocimientos. Doman sugiere enseñarle a su bebé diversos datos de los campos de la biología, geografía, historia y otros, y aprender las letras, leer y contar desde los primeros meses.

El libro “Cree en tu hijo” de Cecile Lupan es considerado uno de los más famosos del mundo; ofrece la revelación del potencial individual del bebé, convirtiendo el aprendizaje en un juego. Puedes aprender a leer cantando letras basadas en canciones infantiles. Puedes contar haciendo acertijos sencillos. Los padres no necesitarán obligar a su bebé a estudiar, las clases se pueden realizar cuando el bebé esté de humor, pero no se olvide de la regularidad.