Entretenimiento en miércoles Gr. Animación para niños del grupo medio "Buen Día
Ocio para niños de 4-5 años "Juguetes olvidados"
Equipo: módulo deslizante de plástico, juguetes de peluche: un conejito, un toro y una rana, una corbata de velcro, una campana en una cinta, un pañuelo.
En el centro de la sala hay un módulo deslizante, en diferentes lugares de la sala hay juguetes. Los niños entran a la luz de la música tranquila.
Profesor. Chicos, miren alrededor de nuestra habitación. ¿Notaste algo sorprendente, inusual en él?
Los niños señalan una unidad móvil brillante.
Sí, también noté algo parado aquí, se ve muy extraño. ¿Qué piensas que es?
Niños. Mesita de noche, barril, agitador.
Profesor. Aquí hay un bolígrafo. ¿Quizás se puede girar? Déjame intentar hacer esto.
El maestro y los niños se acercan al módulo, el adulto gira la manija del módulo y se abren los cajones.
Oh, aquí ... tales cajas
¡Brillante y retráctil!
¿Y qué hay aquí dentro?
Esta vacio.
Hasta me entristeció...
¿Qué pondría cada uno de ustedes en estas cajas?
Niños. Dulces, frutas, cosas varias, juguetes.
profesor. ¿Juguetes? Sería bueno.
Pero, ¿dónde podemos conseguirlos?
¿Puede que valga la pena mirar más a fondo?
(Habla misteriosamente.)
Tal vez los juguetes están aquí
¿Esperando ser encontrado?
La maestra y los niños miran alrededor del salón, encuentran a Zaika sentada en un rincón en una silla. La maestra invita a los niños a sentarse en sillas y examinar el juguete encontrado.
¡Tan lindo y tan... triste Bunny! ¿Qué opinan ustedes, qué le puede pasar, por qué está triste?
Niños. Bunny se enfermó, extrañaba el sol, el verano.
Profesor.¿O tal vez es algo completamente diferente? ¿Quizás está triste porque lo han olvidado? Bueno, los niños vinieron, jugaron con él, se divirtieron y... se escaparon con el grupo. Y el pequeño Conejito se quedó solo en este gran salón, y su humor dejó de ser alegre... ¿En qué se convirtió?
Niños. Triste, triste, lúgubre, aburrido, amargo. Profesor. Este conejito fue olvidado en un salón grande y luminoso, y conozco una historia sobre un conejito que una vez fue olvidado en el bosque. ¿Te imaginas lo asustado que estaba allí? No solo aterrador, sino incluso "espeluznante", ¿qué significa esto?
Los niños responden.
La liebre se asustó con una libélula que volaba sobre él... ¿Cómo puedes demostrarlo con las manos?
Espectáculo infantil.
Tenía ojos grandes, pero ¿cómo puedes mostrarlos?
Espectáculo infantil.
¡Una abeja zumbaba sobre su oreja! ¿Cómo?
Los niños pronuncian onomatopeyas.
¡Y la abeja también tiene un aguijón! ¿Por qué pica una abeja?
Los niños responden.
¿Cómo puedes mostrarlo con tus manos?
Los niños usan gestos para mostrar diferentes opciones.
Los escarabajos cornudos se arrastraban por la hierba. ¡Muéstrame cómo gatearon! Los niños repiten.
Bunny tembló de miedo y cada vez hizo esto: "¡Ah!"
Los niños responden.
¿Tendrías miedo de contar esta historia conmigo? Entonces, ¿descubriremos cómo es estar solo en un lugar desconocido?
Los niños responden.
Entonces escucha y haz, por favor, junto conmigo.
Juego de dedos "Conejito de juguete en el bosque"
(Los niños presionan sus palmas contra sus mejillas, sacuden la cabeza).
Pobre conejito de juguete.
(Ponen sus palmas en la cabeza - "orejas".)
Una libélula está dando vueltas sobre un conejito.
(Tocado rápidamente con los dedos índice y medio - "alas".)
Y él mira, lo mira a los ojos.
(Ponen los dedos índice y pulgar conectados en un anillo a los ojos).
Y la abeja zumbó todos los oídos -
(Taparse los oídos con las manos.)
Tiene un aguijón terrible.
(Extienda bruscamente los dedos anulares, el resto se aprieta en puños - "picadura").
Y los escarabajos cornudos se arrastran
(Rápidamente tocan el cuerpo con todos los dedos: "los insectos se arrastran").
No tendrás tiempo para jadear, te morderán.
(Presione las palmas contra la cara.)
Oh, qué espeluznante es en el césped del bosque
(Ponga las manos en las mejillas, sacuda la cabeza.)
Pobre conejito de juguete.
(Se llevan las manos a la cabeza - "orejas".)
V Berestov
Profesor.¡Pobre conejito! Por supuesto, estar solo en el bosque da miedo. Y cuando los amigos están cerca de ti, ¿también da miedo?
Los niños responden.
¡Derecha! ¡Entonces ya no le tienes miedo a nada! ¡Conejito, mira cuántos amigos tienes ahora! ¡Vamos a conocernos! Chicos, ¿saben qué hacen las personas cuando se conocen?
Los niños responden.
Así es, llaman sus nombres. Y ahora le diremos al conejito quién es. ¿Estás de acuerdo? Pero esto es lo que me preocupa: hay muchos de ustedes, el conejito no podrá recordar todos sus nombres a la vez, especialmente si los pronuncia de la misma manera. Por lo tanto, trate de pronunciar su nombre de tal manera que el conejito lo recuerde con algo, por ejemplo, con una entonación inusual de la voz, con algún gesto de acompañamiento.
¡Así que empecemos a salir!
Habla juego-improvisación "Conocido"
El profesor con un conejito en las manos hace la pregunta "¿Cómo te llamas?" y se acerca a cada niño por turno, los niños llaman sus nombres con diferente entonación del habla: provocativamente, importante, simplemente, cordialmente, cariñosamente, misteriosamente, etc. y acompañar la pronunciación de su nombre con algún movimiento sencillo: un movimiento de la mano, una inclinación de cabeza, un aplauso, etc.
profesor. Eso es todo, conejito, ¡ahora tienes muchos amigos nuevos! No tengas miedo de nada ni de nadie más, todos aquí te quieren, nunca te ofenderán. Vamos chicos, para que el conejito por fin se calme y se olvide de sus miedos y agravios, hagamos algo bonito por él. Esto es lo que, por ejemplo?
Los niños responden.
Y le daré algo, por ejemplo, una corbata.
El maestro se pone una corbata preparada de antemano para el conejito.
¡Oh, cómo le sienta! ¡Mira, el conejito está sonriendo! ¡Bien hecho, estamos contigo! Logramos calmar al conejito, animarlo... Quédate con nosotros, conejito, aquí mismo, en esta escalera. (Asienta al conejito en el módulo de escalera).
Y una vez más examinaremos cuidadosamente esta habitación; tal vez todavía haya juguetes aquí que necesiten ayuda.
Los niños vuelven a mirar alrededor del pasillo y encuentran un toro de peluche.
Chicos, siéntense en las sillas y miremos al toro.
Entonces lo miro, y recuerdo el poema de Agnia Barto "Toro-ternero": "Un toro-ternero camina, se balancea..." ¿Y entonces cómo?
Los niños leen un poema.
Y el poeta Valentin Berestov también tiene un poema con el mismo nombre "Toro", pero como si estuviera escrito sobre nuestro toro. ¿Recuérdalo?
Los niños responden.
Aquí, resulta que! ¡Nuestro toro se ha quedado atrás de su manada! ¿Qué es un "rebaño"?
Los niños responden.
Las vacas del rebaño caminan todo el día, caminan juntas. Y nuestro toro se quedó solo en el césped - aquí está: “¡Muu-oo-oo! Aburrido solo-oo-oo!..."
Chicos, aquí ayudamos al conejito, pero ¿podemos ayudar al toro? ¿Cómo?
Los niños responden.
¡Y te acariciaremos, toro, y jugaremos contigo! Digámosle cariñosamente: "Toro-toro, barrilito blanco".
Los niños repiten palabras.
El juego del trabalenguas
profesor. Becerro de toro, barrilito blanco.
1. “Toro grande - toro pequeño”: la maestra dice que el toro es pequeño, bonito, solo quieres acariciarlo y acariciarlo.
La maestra y los niños pronuncian clara y distintamente las palabras del trabalenguas en un registro de voz alto, y al mismo tiempo acarician un torito imaginario con la mano derecha; pronuncian el texto en el registro de voz media - acarician el toro imaginario adulto; en el bajo - un gran toro.
2. "Paseo con un toro": el profesor se ofrece a dar un paseo con un toro. La maestra y los niños caminan por el salón y pronuncian las palabras del trabalenguas, pero cada vez de manera diferente. Por ejemplo, dicen alegremente: "estamos caminando por un prado de verano bañado por el sol", abruptamente, "llegamos al pantano y hay baches, saltamos de un bache a otro"; en un fuerte susurro: "caminamos con cuidado, atravesamos el bosque y las agujas de coníferas yacen debajo de nuestros pies, no debemos pincharnos las piernas"; lastimeramente: "las piernas no se pincharon, pero ... se rascaron con ramitas afiladas, nos quejamos entre nosotros, mostramos un rasguño, quién lo tiene dónde". Los niños se muestran unos a otros arañazos imaginarios.
Juego para el desarrollo de la fantasía "Sorprendido..."
Profesor. Y el rasguño no duele en absoluto, pero llegamos a un claro, donde debajo de cada arbusto hay algo asombroso. Miramos debajo de cada arbusto y… ¡nos sorprendemos! Y luego les preguntaré qué vieron. ¡Aquí estoy, un toro pequeño, vi el visón de alguien debajo de este arbusto! ¿Qué viste? ¿Qué te sorprendió? ¿Y qué era increíble debajo de tu arbusto?
Niños. Hongo, erizo, mariposa.
profesor. Chicos, aquí estamos de nuevo en el jardín de infantes. Nuestro novillo jugaba bastante y estaba alegre. Y démosle algo como recuerdo que le ayudará a no perderse nunca más. ¿Qué podría ser, crees?
Los niños responden.
¡Y sería bueno darle una campana! Tengo uno así en una cinta brillante, ¡aquí está! (Saca una campanilla escondida de antemano.) Póntela, timón, con ella nunca más te perderás. (Cuelga una cinta con un cascabel en el cuello del toro, coloca el toro en la escalera, al lado de la liebre.)
¡Oh, mira, nuestro conejito y toro ya se han hecho amigos! Esta bien. Y revisaremos nuestra sala de nuevo, ¿y si todavía quedan algunos de los juguetes aquí?
Los niños caminan por el pasillo y buscan juguetes olvidados. La maestra descubre la rana, pero aún no les dice a los niños dónde está.
Oh chicos, ¿saben a quién encontré? ¡Adivinar!
el animal se sienta
Boca como una trampa
Caerá en una trampa
Y un mosquito y una mosca.
(Rana.)
Sí, es una rana.
Deja que suene una canción divertida ahora. ¡Sé que a todas las ranas les encanta bailar! ¿Les encanta?
Los niños responden.
Entonces bailaremos para ella ahora... ¡el baile de la rana! Nos pondremos en cuclillas, daremos vueltas, sacaremos las patas, y también atraparemos mosquitos y, por supuesto, croaremos, bueno, ¡como verdaderas ranas!
Suena la banda sonora de la canción "Kva-kva" (letra de M. Ryabinin, música de R. Mayorov). Los niños y el maestro realizan un baile de improvisación.
Pero, ¿qué pasa con nuestros juguetes? Echemos un vistazo a ellos desde la distancia. ¿Son todos iguales tristes, ofendidos? ¿O no?
Niños. Alegre, alegre, contento, etc.
Profesor. Sí, son exactamente así, porque finalmente los encontraron, preguntaron qué pasó con cada uno de ellos, nos solidarizamos con ellos, dijimos palabras amables, les dimos cositas lindas, nos hicimos amigos de ellos y se hicieron amigos de nosotros. y el uno al otro amigo ... Y saben, muchachos, cuántos juguetes más diferentes están tristes y esperando cuando los encuentren, cuando finalmente tengan amigos ... (Recoge una caja con "juguetes olvidados" preparado en avance, muestra a sus hijos.)
Aquí en esta caja hay juguetes que tanto quieren jugar contigo, ser amigos. Pero lo más interesante es que ya saben el nombre de su mejor amigo, ¡sí, sí! ¿Quieres saber cuál de los juguetes quiere hacerse amigo tuyo?
Este perro quiere estar en las manos lo antes posible... (llama el nombre del niño), pero al conejito le gustó tanto... (llama el nombre de la niña), etc. (Reparte juguetes a los niños.)
Los juguetes ya se han enamorado de ti, tú también los amarás: ¡lo quieren tanto, y nunca los ofendas y nunca los olvides! ¡Chicos adiós!
Los niños van al grupo con juguetes.
El tigre salió a dar un paseo.
Equipo: juguetes (pelotas, libros, muñecos, carros, etc.), ramas de árboles artificiales, imágenes de productos vendidos en puestos (pollo a la parrilla, frutas, helados, hamburguesas, periódicos, etc.), gorra de boina de tigre, fonograma del canción gr. Gladkov a poemas de E. Uspensky "El tigre salió a caminar" *.
Los niños entran con música tranquila, ubicada libremente en la sala.
Profesor. Chicos, hoy les propongo que aprendan a saludarse con versos. Les desearemos buenos días a todos aquellos a quienes veamos o podamos ver cuando vayamos al jardín de infantes por la mañana. ¿Estás de acuerdo? Entonces empiezo, y tú me ayudas.
Juego de palabras "Buenos días"
Inventado por alguien simple y sabiamente
(Los niños extienden los brazos a los lados en un gesto suave de bienvenida).
Saludar al reunirse:
"¡Buenos Dias!"
“Buenos días”, nos susurran las flores,
(Conectan las muñecas y las yemas de los dedos, levantan lentamente las manos - "la flor crece").
- Buenos días, brooks murmur, la-o-a... la-o-a...
(Se tocan ligeramente con los dedos en el aire: "la corriente corre sobre los guijarros", pronuncian un conjunto de sonidos libres: "jugamos con la lengua").
- Buenos días, nos canta un pájaro, vi-vit, vi-vit,
(Conectan las muñecas en forma de cruz, las sacuden hacia la derecha, hacia la izquierda: "el pájaro está volando", dicen en un registro de voz alto).
- ¡Buenos días, el gato nos dirá, yo-i-u!
(Caminan por la sala con la plasticidad de un gato, tocando suavemente con sus manos "patas", registro medio).
- Buenos días, nos zumba una abeja, z-z-z... z-z-z...
(Conectan los dedos índice y medio y los clasifican rápidamente: "alas", dicen, deslizándose, arriba y abajo).
- Buenos Dias. ¿Como estas?
(Extiende los brazos a los lados con una leve reverencia, registro de voz medio).
- Buenos días, - dijo la rana, qua-qua, qua-qua,
(Doblan los codos, los dedos se separan - "ancas de rana", hablan con voz entrecortada, saltando fácilmente sobre dos piernas).
- Buenos días, el raton nos chillaba, wee-wee-wee, wee-wee.
(Corre fácilmente por el pasillo con pequeños pasos en la plasticidad del ratón, las manos frente al cofre, hablan en un registro de voz alto).
Incluso una pitón manchada que se arrastra:
(Conectan las muñecas y las yemas de los dedos, realizan movimientos ondulatorios con las manos: "la pitón se arrastra").
"Buenos días", dijo, shhhh...
(Se separan y vuelven a conectar las yemas de los dedos: "la pitón está hablando", dicen en un susurro fuerte en un registro de voz baja).
“Buenos días”, susurran los álamos, la, la, la, la.
(Extienden ligeramente las piernas y balancean los brazos levantados por encima de la cabeza - "árbol", dicen con voz cantarina en el registro de voz medio.)
- Buenos días, patria,
(Extienden los brazos a los lados, miran debajo de los pies - "suelo", dicen en el registro de voz medio).
Buenos dias sol...
(Ponen sus palmas una encima de la otra, los dedos a los lados - "sol", registro de voz alto).
y pájaro-y-y-itsam,
(Conectan las muñecas en forma transversal - "pájaro", se deslizan hacia abajo).
— Buenos días caras sonrientes, la-la-la-la-la.
(Ponen la barbilla en los puños unidos, dicen con una sonrisa.)
Y todos se vuelven amables
(Se llevan la mano derecha hacia un lado, abriendo la palma.)
crédulo
(Llevan la mano izquierda hacia un lado, abriendo la palma.)
Que duren los buenos días...
(Presione ambas palmas contra el pecho.)
¡hasta la tarde!
(Separe ambas manos a los lados.)
G. Ladonshchikov
Profesor. Chicos, me parece que después de nuestras cálidas y sinceras palabras, ¡hay más rostros alegres y brillantes alrededor! ¡Resulta que la palabra puede!
Y vamos ahora contigo a visitar a personas amables y sonrientes. ¿Estás de acuerdo?
Los niños responden.
Lo sé, hay una casa tan inusual donde suenan todos los pasos. Si pisas el primero, cantará. (Suena la nota “re”.) Ra-az. Pisa el segundo y te responderá. (Suena la nota "mi".) Dos-a. (Suena la nota “fa”). Tres-y. ¿Tu escuchas? Ya estamos esperando.
subiremos las escaleras
Junto con nuestra canción
cancion de contar,
¡Vamos, canta!
Los niños cantan la canción "Apartamento".
Bueno aquí estamos. ¿Qué están haciendo chicos? Entre, por favor, siéntese cómodamente.
Los niños se sientan en sillas.
Y ahora es el momento de decirles a quién estamos visitando. Escucha el acertijo.
bigotudo,
cola,
Ellos roen los granos
Viven en madrigueras oscuras.
¿A quién estamos visitando?
Niños. En ratones.
profesor. ¿Cuántos ratones viven aquí?
Niños. cuarenta.
Profesor.¿Cuánto dinero tienen?
Niños. cuarenta.
Profesor. Vamos, muchachos, juguemos una historia sobre cuarenta ratones.
El juego del trabalenguas
profesor
Cuarenta ratones caminaron
Llevaban cuarenta centavos,
Dos ratones peores
Llevaban dos centavos.
1. “Stomp-claps”: los niños pronuncian el texto a la vez que dan palmadas en diferentes partes del cuerpo o golpean rítmicamente los pies según indica el profesor. Puedes alternar aplausos con "pisotones".
2. "Apague la radio": la mano de la maestra se recoge en un pellizco, ella es el control de volumen del sonido de la "radio", los niños pronuncian el texto en silencio. La mano comienza a hacer pequeños movimientos de rotación: la radio se enciende, el texto comienza a pronunciarse en voz alta. La mano del maestro se abre gradualmente: sube el volumen de la radio, el texto se pronuncia más fuerte.
3. "Hablamos como ...": los niños pronuncian el texto y se mueven en el plástico de un ratón con diferentes estados de ánimo: los ratones están alegres, tristes, enojados. El maestro les da la tarea de pensar y explicar el motivo de este o aquel estado de ánimo del ratón.
Chicos, ¿qué piensan, por qué los ratones necesitan tantos centavos?
¿Cómo pueden manejarlos?
Los niños responden.
¿Sabes lo que se me ocurrió? Vamos, te lo diré.
Los niños se ponen de pie y se sientan libremente en el pasillo.
Entonces, cuento la historia de los ratones, y tú la muestras, haz todo lo que se dirá en ella. Y cada uno de ustedes viene con sus propios movimientos.
Juego teatral de improvisación "Ratones en el zoológico"
Nuestros ratones caminaron y caminaron,
(Los niños caminan libremente en diferentes direcciones).
Vinieron al zoológico. ¡Limitado! (Están sorprendidos.)
Comprado por cuarenta centavos (Le sacan "centavo").
Entradas para todos los ratones. (Mostrar boletos).
Quieren ver un tigre (Caminan y gruñen como un tigre.)
Cola, (Muestran la "cola".)
Grande (muestran un tigre "grande").
Y bigotudo. (Mostrar "bigote".)
Está bien, sígueme. (Siguen al maestro.)
Aquí está su celular... ¡Oh! (Están sorprendidos.)
Pero no había tigre, (En todas partes buscan un "tigre".)
Solo... quedó la nota: (Encontrar la "nota".)
“No estoy aquí hoy.
Fuimos a dar un paseo. Hola".
(Pasan un dedo sobre una "nota" imaginaria).
que le paso en la ciudad
Conocemos esta historia
¡Vamos a jugarlo ahora!
Y este cuento se llama "El tigre salió a pasear". ¿Recuerdas quién lo inventó?
Los niños responden.
Ahora vamos a preparar todo lo que necesitamos para el juego.
Suena música tranquila. Niñas: las "abuelas" se ponen pañuelos, el resto de los niños toman juguetes. El maestro pega los "signos" de los puestos en los respaldos de las sillas.
Chicos, ahora seremos artistas, pero ¿recuerdan cómo debe hablar un artista?
Niños. Alto, claro, claro, para que todos puedan escucharlo.
Profesor.¿Y cómo son sus caras?
Niños. Muy expresivo y diferente para todos.
Profesor. Y además, los verdaderos artistas no se comunican con el aire, pero ¿con quién?
Niños. Juntos.
profesor. Derecha. Y ahora vamos a contar esta historia, ¡tanto que a nosotros mismos nos gusta! Empezando.
Representación teatral "Tigre salió a pasear"
Suena música alegre.
profesor. Los niños jugaban en un alegre jardín de infancia.
Los niños se colocan al azar en la alfombra y juegan: ruedan una pelota, hojean libros, juegan con muñecas, carros, aviones, etc.
Pero un día se cansaron de todos los viejos juegos.
Los niños dejan de jugar, se llevan los juguetes, vuelven los tristes. La música se desvanece gradualmente.
Chicos, ¿por qué no se nos ocurre a ti y a mí... un nuevo juego?
Niños(con interés). Por supuesto, inventa! ¿Cuál?
Profesor.¿Qué? No lo sé todavía. Pero sé que empezará así.
Maestra y niños.¡Uno dos tres CUATRO CINCO!
Niños.¡El tigre salió a dar un paseo!
profesor(sorprendido). ¿Está el tigre fuera?
Niños(fanfarronería). Salió el tigre.
profesor(escéptico). ¿Dar un paseo?
Niños(con duda). Dar un paseo...
Todos(caminar y pensar). El tigre salió... a pasear...
profesor(inseguro). ¿Estaba invitado?
Niños(decepcionado). No no.
profesor(con esperanza). ¿Le cambiaron el celular?
Niños(con irritación). ¡No!
profesor(satisfecho). ¡Y! ¡Olvidé cerrarlo!
Niños(alegremente). ¡Olvidé cerrarlo! ¡Una vez!
(Tranquilamente). Dos.
(Con cautela.) Tres...
(Con cautela, mirándose el uno al otro.) Cuatro...
(Con horror, mirando a lo lejos.) Cinco...
Como si vieran acercarse un tigre, chillando de miedo, los niños corren a sus sillas, se sientan, se acurrucan y tiemblan de miedo.
El profesor los mira, se encoge de hombros, sin entender nada. Luego se pone una boina en la cabeza, convirtiéndose en un “tigre”.
Tigre (marchando alegremente). El camina por la ciudad
(Extiende los brazos a los lados.) No se pega a nadie,
(Mira a los niños.) Pero por alguna razón el tigre...
Los niños, al ver que el "tigre" los está mirando, saltan de sus asientos, se esconden detrás de las sillas, toman ramitas debajo de ellas.
(Con sorpresa.) ¡La gente está huyendo!
(Corriendo hacia unos niños.) ¿Quién subió al árbol...?
Los niños toman ramas, se ponen de pie y las sacuden, representando árboles.
(Corriendo hacia los demás.) ¿Quién se escondió detrás del puesto...?
Los niños se sientan en las sillas, ponen ramas debajo de ellas, se sientan en silencio.
(Corriendo hacia el tercero.) ¿Quién estaba en el techo...?
Los niños se ponen de pie, levantan las manos por encima de la cabeza, conectan los dedos, forman un "techo".
(Corriendo hacia el cuarto.) ¡Quién se escondió en el desagüe!
Los niños se acuclillan y esconden la cara en la abertura de las sillas. "Tiger" corre hacia dos chicas "viejas", se para entre ellas.
(Levanta las manos.) Y en el árbol de Navidad (En tono de reproche, cruzando los brazos sobre el pecho.)... como juguetes (Lleva a las niñas al centro del salón.)... acomodadas... Niñas. ¡Dos viejas!
Mirando al "tigre", chillando, las "ancianas" huyen, escondiéndose detrás de las sillas.
Tigre(mirando al rededor). Vaciar toda la ciudad en un instante,
(Con desesperación.) ¡Vacío!... ¡la ciudad entera!., al instante...
Niños (de pie, en un fuerte susurro entre ellos). Después de todo, las bromas con un tigre son peligrosas...
Los niños se esconden detrás de sus sillas de nuevo.
Tigre (tristemente). El tigre ve, la ciudad está vacía,
(Como si fuera la última vez.) El tigre ve... la ciudad... ¡está vacía! (Pone la boquilla en la boca.)
Todos los niños (de pie, “eco”). Vacío... vacío... vacío...
Tigre(pensativamente). Déjame pensar que volveré...
Niños(sorprendido, levantándose). ¿Volveré?
Tigre(decisivamente). ¡Vuelvo enseguida! (A la audiencia.)
Más diversión en el zoológico
¡Siempre está lleno de gente!
Niños(corre hacia el centro de la habitación). Más diversión en el zoológico
Todos(juntos). ¡Siempre está... lleno de... gente!
Los niños bailan alegremente con la banda sonora de la canción Gr. Gladkov sobre la poesía
E. Uspensky "Tiger salió a caminar". Poco a poco la música se calma.
Profesor. Así es como obtuvimos un nuevo juego: una historia sobre un tigre.
el juego no es facil
tan inteligente
Los que lo juegan
Los tigres no se ofenden.
Y a nosotros, amigos, adiós
Queda por decir...
Niños
¡Adiós!
Nuevamente la canción de Gr. Gladkov "Tigre". Los niños se van.
Irina Gubina
Ocio-entretenimiento en el grupo medio "Estos diferentes animales"
Objetivo:
Levantar el deseo de participar en juegos conjuntos.
Aprende a distinguir las aves de los animales.
Desarrollar la memoria, la atención, el ingenio.
Sentimiento de confianza en uno mismo
Trabajo preliminar: leer libros, adivinar acertijos, mirar imágenes, conversaciones, clases.
Materiales:
Imágenes con partes de animales (del juego "Paws, Wings and Tails")
cuadros con animales
Tarjetas de rompecabezas
Adivinanzas
Chicos, ¿qué es lo que más les gusta hacer? (tocar)
Así que juguemos hoy, resolvamos acertijos, completemos tareas y todo lo relacionado con los animales. Pero primero debes dividirte en dos equipos.
-Primera tarea: pensar en un nombre de equipo. Los propios muchachos, después de consultar, llaman:
1er equipo - Utkonos 2do equipo - Ardilla
-La segunda tarea para los más inteligentes.. Los acertijos se resolverán uno por uno. Se otorga un punto por cada respuesta correcta.
Reconocemos al animal contigo
De acuerdo con dos de estos signos:
Lleva un abrigo de piel gris, en invierno,
Y con un abrigo rojo, en verano. (ardilla)
Hay leñadores en los ríos.
En abrigos de color marrón plateado.
De árboles, ramas, arcilla.
Construir presas fuertes. (castores)
El oblicuo no tiene guarida,
No necesita un agujero.
Las piernas se salvan de los enemigos.
Y del hambre - ladrar. (liebre)
¿Qué animal está jugando conmigo?
No muge, no gime, no ladra,
Ataca balones,
¡Oculta las garras en las patas! (gato)
Un tronco flota en el río -
¡Ah, y es malvado!
Vive en los ríos de África
Vapor verde malvado (cocodrilo)
Siempre me llaman ciego
Pero esto no es un problema en absoluto.
Construí una casa bajo tierra
Todas las despensas están llenas. (lunar)
Cuando está en una jaula, es agradable.
Hay muchos puntos negros en la piel.
Es una bestia depredadora, aunque un poco,
Como un león y un tigre, como un gato. (leopardo)
Qué tipo de animal
dime hermanos
¿Puede subirse a sí mismo? (Tortuga)
en zoológico,
Cree, no creas
reside
Bestia milagrosa.
tiene una mano en la frente
Así como una pipa (elefante)
estoy bien con:
Tengo un armario conmigo.
¿Dónde está el armario?
¡Para la mejilla!
Aquí estoy astuto qué (hamster)
¡Bien hecho! Todos hicieron su trabajo.
La siguiente tarea es más difícil. Patas, alas y colas.
Distribuiré tarjetas a todos, con alguna parte de un animal o pájaro. Tienes que adivinar qué animal es. Si alguien del equipo no reconoce al animal, todo el equipo lo ayuda.
¡Bien hecho! Y has completado esta tarea.
La siguiente tarea no será fácil. Cada equipo elige una tarjeta con un animal. Sin mostrar a los rivales, sin llamar, y sin hacer sonidos, e incluso cómo grita, muestra a este animal. Todo el equipo puede mostrar.
PHYSMINUTKA
Y cuando los animales tienen sed, ¿adónde van? (Al abrevadero) aquí vamos todos al abrevadero. Solo yo seré madre, y ustedes son mis cachorros, y los cachorros repiten todo después de su madre.
En un día caluroso a través de un camino forestal
Los animales fueron al abrevadero.
Un zorro acechaba detrás de la mamá zorro.
Un erizo rodó detrás de mamá como un erizo.
Un osezno siguió a la madre osa.
Las ardillas galoparon tras la madre ardilla.
Detrás de la madre liebre hay liebres oblicuas.
La loba guiaba a los cachorros.
Todas las madres y los niños quieren emborracharse.
¿Tener un descanso? Y ahora una nueva tarea. te enseñare resolver acertijos.
Por cada acertijo adivinado, se otorga una ficha. Los animales están encriptados en rompecabezas.
Los rompecabezas de imágenes se publican a su vez.
-Siguiente tarea: necesitas nombrar cuentos de hadas en el que están presentes los animales. Llamarás a tu vez. Se otorga un punto por cada respuesta correcta.
Chicos, cuánto saben muchos cuentos de hadas, saben cómo resolver acertijos sobre animales, incluso mostrarlos. Y ahora los rompecabezas han aprendido a resolver. ¡Bien hecho! Bueno, es hora de contar las fichas y determinar el ganador.
Entrega de premios de incentivo.
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Objetivo: Desarrollar actividad del motor. Juega juegos famosos al aire libre, presenta nuevos juegos. Aumente el tono emocional de los niños, satisfaga la necesidad de que los niños se muevan. teatro: "El lobo y los siete cabritos"
Objetivo personaje. Exposición de creatividad infantil. "Otoño colorido"
Ampliando las ideas de los niños sobre el otoño. Desarrollo la capacidad de establecer las conexiones más simples entre los fenómenos de la naturaleza animada e inanimada (se enfrió: las mariposas desaparecieron, las flores se desvanecieron, etc., para realizar observaciones estacionales. Ampliación de ideas sobre profesiones agrícolas, sobre la profesión de un silvicultor. Ampliación del conocimiento sobre vegetales y frutas (local, exótico). Ampliación de ideas sobre las normas de comportamiento seguro en la naturaleza. Educación del respeto por la naturaleza. Formación de ideas ecológicas elementales.
2 Entretenimiento"Visitando Aibolit"
Continúe familiarizando a los niños con las partes del cuerpo y los sentidos humanos. Plantear la necesidad de observar la dieta, comer verduras y frutas, y otros alimentos saludables. Ampliación de ideas sobre la importancia del sueño, procedimientos de higiene, endurecimiento para la salud.
Entretenimiento para la seguridad contra incendios "casa de gatos"
Objetivo personaje. Desarrollar creatividad y participación activa en las tareas. Una velada de poesía y adivinanzas "Otoño de oro"
Objetivo: Crea un estado de ánimo alegre. Continúe introduciendo los signos del otoño. Formar una comprensión de las expresiones poéticas figurativas en la descripción de fenómenos naturales, analizar y comparar con la realidad. Deportes entretenimiento: "El otoño ha venido a visitarnos"
Objetivo: Desarrollar
3 Charla temática "Visitando un cuento de hadas"
Objetivo: Comprender el contenido de la historia. Llevar a la comprensión de las acciones de cada personaje, desarrollar respuesta emocional a los cuentos de hadas caracteres. Desarrollar la actividad del habla., la capacidad de construir correctamente una oración, transmitir el verdadero significado de un cuento de hadas. Temático entretenimiento"¿Quién ser?"
Ampliación de las ideas de los preescolares sobre el trabajo de los adultos, sobre diferentes profesiones. Conocimiento continuo de las profesiones. (conductor, cartero, vendedor, médico). Formación del interés por las profesiones de los padres, destacando la importancia de su trabajo. noche temática "Sobre el trabajo de Pushkin A. S" Concurso de recitación
Objetivo: Introducir a los niños en la obra de A. S. Pushkin. Cultiva el amor por la poesía. Creando un ambiente festivo. Deportes entretenimiento: "Sano"
Objetivo: Desarrollar actividad del motor. Formación de ideas sobre un estilo de vida saludable; sobre la importancia del ejercicio para el cuerpo humano. Plantear la necesidad de estar sano. Formación del interés y amor por el deporte, por los ejercicios físicos.
4 Tarde de adivinanzas sobre el invierno.
Objetivo: Crea un estado de ánimo alegre. Reconocer los signos del invierno. Continuar formando una comprensión de expresiones poéticas figurativas en la descripción de fenómenos naturales, analizar y comparar con la realidad. Dramatización de un cuento popular ruso "Mitón"
Objetivo: Crea un ambiente festivo. comprender el contenido de la historia. Llevar a la comprensión de las acciones de cada personaje. Continuación del trabajo sobre la formación del interés por los libros. Lectura de libros de arte y educativos. Formación de un entendimiento de que muchas cosas interesantes se pueden aprender de los libros. Examinando ilustraciones. Desarrollo Interés por el teatro. Educación de cualidades artísticas, divulgación del potencial creativo, participación de niños en diversas representaciones teatrales.
Vacación "En el círculo de amigos en Nochevieja"
Para formar ideas sobre el Año Nuevo como una fiesta alegre y amable, como el comienzo del año calendario. Formar la capacidad de alegrar a los seres queridos y agradecer las sorpresas de Año Nuevo. Deportes entretenimiento: "Deportes de invierno".
Objetivo: Desarrollar actividad del motor. Continuar dando forma a las ideas de los niños sobre un estilo de vida saludable; sobre la importancia de los ejercicios físicos para el cuerpo humano, interés y amor por el deporte, por los ejercicios físicos.
5 Entretenimiento: "Navidad"
Objetivo: Desarrollar interés por el arte popular ruso, las fiestas populares rusas, sus tradiciones y rituales. Crea un estado de ánimo feliz. Tiempo libre "El secreto de las palabras mágicas"
Objetivo: Formar en los niños las habilidades del comportamiento cultural, enseñar a usar palabras educadas en el habla ( "Gracias","por favor", "Hola", "perdón", "adiós". Formar la capacidad de ver las deficiencias en su comportamiento y corregirlas, de cultivar una actitud respetuosa hacia las personas de su entorno.
"Una velada de adivinanzas y poemas sobre el invierno"
Objetivo: Crea un estado de ánimo alegre. Continúe introduciendo los signos del invierno. Cultiva el amor por la poesía. Formar una comprensión de las expresiones poéticas figurativas en la descripción de fenómenos naturales, analizar y comparar con la realidad. Creando un ambiente festivo. Deportes entretenimiento: "No le tenemos miedo a las heladas"
Objetivo: Desarrollar actividad del motor. Continúe consolidando el conocimiento de los niños sobre la diversión y los juegos de invierno. Continuar dando forma a la idea de salud y estilo de vida saludable.
6 Noche temática: "El bien y el mal en los cuentos populares rusos"
Objetivo: Formar ideas sobre el bien y el mal, formas de manifestación. Determinar la importancia de la bondad en la vida de las personas. Cultivar la bondad en los niños. dramatización cuentos de hadas: "La choza de Zayushkina"
Objetivo: Crea un ambiente festivo. comprender el contenido de la historia. Llevar a la comprensión de las acciones de cada personaje.
programa de competición "Mi papá es el más fuerte"
Objetivo: Participar en juegos conjuntos, carreras de relevos con los padres. Formación de ideas primarias sobre el ejército ruso, sobre los hombres como defensores. "pequeña" y la Patria Grande, todos pueblos débiles. Introducir a los niños a "militar" profesiones (soldado, petrolero, piloto, marinero, guardia fronterizo); con equipo militar (tanque, avión, crucero militar); con la bandera de Rusia, fomentando el respeto por los defensores de la Patria.
Deportes entretenimiento: "cultura Física"
Objetivo: Desarrollar actividad del motor. Formación de ideas sobre un estilo de vida saludable; sobre la importancia del ejercicio para el cuerpo humano. Plantear la necesidad de estar sano. Formación del interés y amor por el deporte, por los ejercicios físicos.
7 Concierto "Queridas abuelas y madres"
Objetivo: Participar en juegos conjuntos, carreras de relevos con los padres. Cultivar un sentimiento de amor y respeto por una mujer, un deseo de ayudarla, cuidarla. Organización de todo tipo de actividades infantiles (lúdicas, comunicativas, laborales, de investigación cognitiva, productivas, musicales y artísticas, de lectura) en torno al tema de la familia, el amor a la madre, la abuela. Aumentar el respeto por los maestros, otros empleados del jardín de infantes. Temático anochecer: "Somos pequeños magos"
Objetivo:Crear condiciones para ampliar las ideas de los niños sobre el mundo que les rodea. Conocimiento continuo de las características de los objetos, mejorando la capacidad de determinar su color, forma, peso y tamaño. Desarrollar habilidades para comparar y agrupar artículos por estos motivos. Cuentos para niños sobre los materiales de los que están hechos los objetos, sobre sus propiedades y cualidades. Explicación de la conveniencia de hacer un objeto a partir de un determinado material. Ayudar a los niños a establecer una conexión entre el propósito y la estructura, el propósito y el material de los objetos.
Entretenimiento"Ocio según las normas de circulación"
Objetivo: Formar conocimientos elementales sobre las normas de circulación, sobre el comportamiento seguro en la calle y las vías, sobre la necesidad de cumplir las normas de circulación, etc. Deportes entretenimiento: "Juegos populares rusos"
Objetivo: Desarrollar actividad del motor. Familiarizar a los niños con los juegos de diferentes naciones. Despertar el interés por los juegos populares. Educación para la tolerancia y el respeto a los representantes de las diferentes culturas y pueblos.
8 Entretenimiento"Día de la risa"
Objetivo: Crea un ambiente festivo. Desarrollar el sentido del humor, ingenio. Involucrar a los padres en actividades conjuntas y participación activa en programa de entretenimiento. Entretenimiento"Viaje espacial"
Objetivo: Continúe presentando a los niños el espacio exterior (estrellas, planetas, meteoritos, etc., con personajes famosos - los descubridores que conquistaron el espacio. Creando un ambiente festivo. "Oh bendita primavera"- feria de primavera
Objetivo: Ampliación de las ideas de los niños sobre la primavera. Desarrollo la capacidad de establecer las conexiones más simples entre los fenómenos de la naturaleza animada e inanimada, para realizar observaciones estacionales. Ampliación de ideas sobre las normas de comportamiento seguro en la naturaleza. Educación del respeto por la naturaleza. Formación de ideas ecológicas elementales. Formación de ideas sobre el trabajo realizado en primavera en el jardín. Deportes entretenimiento: "Comienzos felices"
Objetivo: Desarrollar actividad motora Formación de ideas sobre un estilo de vida saludable; sobre la importancia del ejercicio para el cuerpo humano. Plantear la necesidad de estar sano. Formación del interés y amor por el deporte, por los ejercicios físicos.
9 Diversión con la pintura: "Belleza - Primavera"
Objetivo: Crea un ambiente festivo. Contribuir desarrollo de la creatividad de los niños. dramatización cuentos de hadas: "Dos ositos codiciosos". Objetivo: Llamar la atención de los niños sobre los elementos de la actuación. (atención, comunicación, observación). Para mejorar la técnica del habla, la correcta articulación de vocales, consonantes. Promover la unificación de los niños en actividades conjuntas. Enseñar medio de expresiones faciales, los gestos transmiten los rasgos más característicos personaje de cuento de hadas.
Entretenimiento"Festival de la burbuja"
Objetivo: Crea un ambiente festivo. Aprende sobre las propiedades de las pompas de jabón. Entretenimiento"Familia amigable"-
Objetivo: Para formar una actitud sensible y afectuosa hacia las personas más cercanas: mamá, papá, abuela, abuelo. Interesarse por los sopladores de su familia y enseñarles a compartir sus impresiones con ellos.
Es imposible imaginar una estancia en un jardín de infancia sin vacaciones alegres, matinés conmovedores, meriendas amistosas y comienzos divertidos. Las actividades organizadas por el maestro como parte de las actividades de ocio dan a los niños en edad preescolar impresiones vívidas que durarán toda la vida. Y al mismo tiempo, de una manera divertida, los chicos adquieren nuevos conocimientos y revelan sus habilidades creativas, se vuelven más proactivos e independientes.
El valor de organizar actividades de ocio en la guardería.
La actividad de ocio es un área social compleja en la que una persona restaura su estado psicológico a través del descanso, se da cuenta de la necesidad de actividad física, se comunica y se desarrolla. Un adulto planifica de forma independiente qué hacer con su tiempo libre, el niño necesita ayuda en esto, para dirigir sus actividades. Dado que el ocio es una síntesis de actividades de entretenimiento y cognición, los maestros lo organizan como parte del orden social: el desarrollo integral de la personalidad del niño.
El ocio es una síntesis de varias actividades, por ejemplo, físicas, musicales, de entretenimiento y educativas.
El propósito y los principios de organizar el ocio en una institución educativa preescolar.
Las actividades de ocio en la institución educativa preescolar están dirigidas a la formación de una personalidad creativa sana, activa y armoniosamente desarrollada.
El objetivo de organizar actividades de ocio y entretenimiento para niños en edad preescolar es inculcar en los niños valores morales y estéticos, amor por las tradiciones y el deseo de recreación cultural. Esta es un área especial del proceso educativo en el jardín de infantes, que tiene en cuenta las necesidades e intereses de los niños. Utilizando diversas formas y métodos de organización y teniendo en cuenta las características individuales de los alumnos, los profesores saturan las actividades culturales y de ocio con contenido moral, observando los principios:
- tensión positiva: crear un ambiente agradable, emociones positivas, obtener alegría de la comunicación y las actividades colectivas;
- independencia: creación de condiciones para el autodesarrollo y divulgación del potencial creativo de cada alumno;
- complejidad: teniendo en cuenta todos los componentes de un estilo de vida saludable;
- integridad: el desarrollo de la autoconciencia de los niños.
Divirtiéndose, los niños se unen a las tradiciones populares y la historia del país.
Actividades
Las actividades en el marco de las actividades culturales y de ocio se pueden dividir en bloques temáticos:
- Deportes:
- Musical:
- Literario:
- Teatral:
- Arte:
- Intelectual: realización de concursos, juegos de ingenio y juegos didácticos (anillo cerebral, KVN, "Quiero saberlo todo", "Campo de milagros").
La participación en juegos intelectuales desarrolla la inteligencia y el espíritu de sana competencia
- Ecológico:
- formación de la conciencia ecológica en los niños,
- educación del amor por la naturaleza y la tierra natal,
- excursiones al parque, pueblo agrícola, finca,
- participación en campañas medioambientales.
Las actividades pueden integrar diferentes áreas de las actividades de los niños, como la física y el habla.
Tabla: tareas de actividades culturales y de ocio en jardín de infancia.
| Educativo |
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| Educativo |
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| Educativo |
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Tipos de ocio y entretenimiento en la institución educativa preescolar.
Diariamente se trabaja en el marco de actividades culturales y de ocio. El educador se organiza de forma independiente, con la participación de un director musical o un profesor de educación física, y establece interacción con los padres. El tiempo libre no debe ocuparse exclusivamente de ensayos para matinés infantiles, existen diversos tipos de actividades de ocio para preescolares.
- Relajación. Después de un fuerte estrés mental, el niño necesita restablecer el equilibrio de poder, descansar. La capacidad de autorregulación (determinar la necesidad de relajarse, cambiar el tipo de actividad) está formada por la edad preescolar superior. El maestro organiza la prevención del exceso de trabajo entre los alumnos de los grupos junior y medio. El descanso se puede pasar de forma pasiva: los niños miran imágenes en libros, tienen conversaciones tranquilas, juegan juegos tranquilos, escuchan a un maestro leyendo un libro. Si el niño no puede relajarse con los métodos tradicionales, se puede brindar apoyo psicológico (por ejemplo, jugar con el niño en la "Sala Mágica" o en el "Centro de Agua y Arena"). La recreación activa implica actividad física: participación en juegos al aire libre, gimnasia, andar en bicicleta, scooter, trineo, etc.
Los niños pueden descansar solos, utilizando los recursos del entorno espacial del objeto en el grupo.
La recreación activa implica aliviar el estrés a través de la actividad física.
- Entretenimiento. Este tipo de actividad cultural y de ocio compensa los momentos rutinarios y sin emociones de la vida cotidiana. El entretenimiento provoca una sensación de alegría en los niños y un interés genuino. Al mismo tiempo, se incentiva a recibir nueva información, y si el niño es partícipe de una acción lúdica, se mejoran y consolidan las habilidades prácticas adquiridas durante las clases. En el jardín de infantes, los niños en edad preescolar solo pueden ser espectadores (viendo una obra de teatro, un programa de ciencia, la actuación de un músico). Los padres de los alumnos participan en el entretenimiento (realizando clases magistrales creativas, actividades de ocio musicales y literarias, búsquedas cognitivas y deportivas para equipos familiares). El entretenimiento varía según el tema:
- Días festivos. Realización de eventos dedicados a días festivos y eventos importantes en la vida del jardín de infancia: Festival de Otoño, matinés en honor al Día de la Madre, Año Nuevo, Día Internacional de la Mujer, Día del Defensor de la Patria, conciertos festivos por el Día de la Cosmonáutica, Día de la Victoria, graduación. En esta actividad cultural y de ocio, los niños en edad preescolar son participantes activos, demuestran sus talentos y también ayudan en la preparación y diseño de las instalaciones.
Para eventos festivos en el jardín de infantes, los alumnos preparan actuaciones creativas y también participan en la creación de escenarios y accesorios.
Ocio y entretenimiento en la institución educativa preescolar.
El docente debe recordar que el ocio es un tipo de actividad compensatoria de los niños, el entretenimiento y la recreación cultural se oponen a las actividades rutinarias. Por lo tanto, las actividades en su tiempo libre tienen un enfoque emocional brillante, los niños deben estar de buen humor.
La discusión de los héroes y las tramas de los cuentos populares rusos estimula el interés de los niños en las actividades creativas.
Inicio motivador de una lección sobre actividades culturales y de ocio.
Las clases en el marco de las actividades culturales y de ocio contienen un componente estructural obligatorio: un comienzo motivador. Para atraer el interés de los niños en el próximo evento, para activar su curiosidad, se utilizan varios métodos de motivación:
- estudio de material visual:
- revisando carteles temáticos,
- fotos,
- reproducciones,
- ilustraciones en libros
- diseños,
- mini-exposiciones en el rincón del saber;
- conducir conversaciones cognitivas y heurísticas;
- creando sorpresas;
- realización de juegos didácticos y al aire libre, incluso en situación de juego:
- visitando un grupo con un personaje de cuento de hadas,
- viaje imaginario a una tierra de fantasía,
- transferencia a un cuento de hadas (para la realización de un juego de dramatización);
- leer poemas, cuentos, pequeñas formas de folklore (chastushkas, chistes, acertijos, proverbios y refranes);
- uso de las TIC: visionado de presentaciones con material fotográfico y de vídeo, acompañamiento musical.
Dado que la actividad principal de los niños en edad preescolar es un juego, los niños están felices de participar en situaciones de juego y participar en una variedad de actividades.
Tabla: ejemplos de un comienzo motivador de una lección para diferentes temas
| Tema de la lección | Opción de inicio motivador |
| "Viaje al país de los cuentos de hadas" (ocio-entretenimiento) |
|
| "Visitando un cuento popular ruso" (ocio teatral) |
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| "¡Australia! ¡Australia! Hermoso continente "(ocio deportivo) | Estudiar material visual y realizar una conversación informativa. Se invita a los niños a estudiar el mapa de Australia, que muestra representantes de la flora y la fauna, y responder a las preguntas:
El profesor se ofrece a conocer más de cerca las características del continente y sus habitantes participando en juegos temáticos al aire libre. |
| "Colores alegres del invierno" (ocio musical) |
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Evento planeado
La realización de clases en el marco de actividades culturales y de ocio se da tiempo libre en el proceso educativo por la mañana y la tarde. Las actividades de ocio deben ser sistemáticas y reflexivas, llevadas a cabo de acuerdo con el calendario y la planificación temática. En las clases, se observa el principio de cambios frecuentes en los tipos de actividad de los niños (observación, conversación, educación física, creatividad, habla, actividades motoras).
La frecuencia de las actividades culturales y de ocio está determinada por la edad y las características individuales de los alumnos, el alcance de las tareas establecidas y la amplitud del contenido de las vacaciones o la diversión. Las actividades deportivas y de ocio creativas se llevan a cabo 1-2 veces al mes, fiestas deportivas, musicales y literarias, teatrales y conciertos, 2-3 veces al año.
Un lugar separado en la planificación del ocio y el entretenimiento en el jardín de infancia lo ocupan las fiestas populares y de la iglesia, las festividades callejeras y los rituales asociados con el calendario popular: fiesta de la cosecha, noches de Navidad, fiestas navideñas, diversión de carnaval, despedida de invierno, Domingo de Ramos y Semana Santa. , Salvador de Miel y Manzana . El conocimiento de las tradiciones y costumbres antiguas introduce a los niños a la cultura de su país natal, fomenta una actitud reverente hacia la preservación de la historia.
La introducción a las tradiciones populares es un componente importante del proceso educativo en las instituciones educativas preescolares.
La planificación a largo plazo implica la celebración de eventos junto con el director musical, el profesor de educación física, los profesores de educación adicional (jefes de círculos de actividades teatrales y visuales, estudio de danza, secciones deportivas). Durante el año escolar, se realizan consultas para los padres, que indican las tareas de organización del ocio y el entretenimiento en el jardín de infantes, describen un plan para futuros eventos culturales, alientan a los padres a tomar la iniciativa en la preparación y participación en eventos, brindan una lista de recomendaciones para organización del ocio en el hogar (lectura, dibujo, experimentación), paseos didácticos). Por lo tanto, los padres tienen la oportunidad de cooperar con el personal docente de la institución educativa preescolar y convertirse en participantes iguales en el proceso educativo.
Las actividades que involucran a los niños con las mamás y los papás tienen un efecto terapéutico en las relaciones familiares
Tabla: índice de fichas de temas de eventos culturales
| Enfoque temático de las actividades culturales y de ocio | Tiempo libre | Días festivos |
| Deportes |
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| Creativo (musical, teatral) |
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| Literario |
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| cognitivo |
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| Social |
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| Popular, Cristiano |
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Tabla: ejemplo de resumen de actividades culturales y de ocio en el grupo preparatorio
| Autor | Zhilina E. V., MDOU D / s "Vasilyok" b. Pueblo de Mullovka, región de Ulyanovsk. |
| Nombre | "Viaje a través de los cuentos de hadas" |
| contenido del programa |
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| trabajo preliminar |
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| Material |
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| Progreso de la lección | Suena la melodía "Ven a visitarnos" del cuento de hadas "Allí, por caminos desconocidos". Presentador: Hoy, muchachos, quiero invitarlos a viajar a una increíble tierra de cuentos de hadas. Está generosamente habitada por varios héroes buenos y malos: gnomos y trolls, hechiceros y duendes, Baba Yaga y Kashchei el Inmortal, Ivan Tsarevich y Elena la Hermosa. No es difícil llegar, solo hay que cerrar los ojos unos instantes e imaginar que estamos volando sobre una alfombra mágica, a través de mares y océanos, bosques y estepas. Aquí desciende más y más bajo, y ante nosotros está la primera parada fabulosa. Aquí está la carta de alguien, y descubrirás quién la envió adivinando el acertijo.
Derecha. Y ahora descubrimos lo que quiere el gnomo. (Lee la tarea: adivina los cuentos a partir de las ilustraciones). Tienes que aprender cuentos de hadas. Te mostraré ilustraciones de cuentos de hadas famosos, y debes decir exactamente el nombre del cuento de hadas y sus personajes principales. (Muestra 6–7 ilustraciones.)
De Caperucita Roja, la estación se llama "Guess". Te leeré extractos de cuentos de hadas que conoces, y debes adivinar sus nombres.
El anfitrión elogia a los niños y les da otro pétalo. El viaje continúa. (Sonidos de música).
Presentador: Ya veo, y realmente sabes mucho sobre cuentos de hadas. ¡Bien hecho! Ahora vamos a la siguiente estación. (Sonidos de música).
Presentador: Hicimos frente a la tarea, vamos más allá. (Sonidos de música). Y aquí estamos esperando un cofre mágico, veamos qué hay dentro. (En un cofre de máscaras para representar el cuento de hadas "Teremok").
(Suena la canción "Tales Walk Around the World" de M. Plyatskovsky). |
Plan didáctico temporal de actividades culturales y de ocio
La duración del ocio y el entretenimiento depende de la edad y las características individuales de los niños en edad preescolar.
Ocio:
- en grupos junior y medio - 25–30 minutos;
- en los grupos senior y preparatorio - 45–50 minutos.
Duración de las vacaciones:
- en el primer grupo junior - 20–30 minutos;
- en el segundo grupo junior - 30–35 minutos;
- en el grupo medio - 45–50 minutos;
- en el grupo senior - 60 minutos;
- en el grupo preparatorio - hasta 1 hora y 30 minutos.
La duración del evento festivo depende de la edad y las características individuales de los alumnos.
Duración de las verbenas y festejos:
- en grupos junior y medio: no más de 1 hora;
- en los grupos senior y preparatorio - hasta 1 hora y 30 minutos.
Consideremos la duración aproximada de los componentes estructurales de determinadas actividades culturales y de ocio.
Folclore y cultura física ocio "Causa - tiempo, diversión - hora" en el grupo senior
- Momento organizativo - 2 minutos.
- Momento sorpresa - 5 minutos.
- Juego móvil "Caballo" - 7 minutos.
- Ejercicios de juego "Guess" - 10 minutos.
- Juego móvil "Cat and Birds" - 6 minutos.
- Baile redondo "Sol" - 4 minutos.
- Juego deportivo "Atrapa la pelota" - 8 minutos.
- Resumiendo los resultados del ocio - 3 minutos.
Fiesta musical por el Día del Defensor de la Patria en el grupo preparatorio
- Saludo a los invitados de las vacaciones - 2 minutos.
- Interpretación de la canción "Defensores de la Patria" - 3 minutos.
- Interpretación de la canción "Serviremos en el ejército" - 3 minutos.
- Calentamiento intelectual para el equipo de niños y el equipo de papás - 8 minutos.
- Baile "Marineros y marineros" - 4 minutos.
- Competencia para adultos y niños "Strongmen" - 6 minutos.
- Lectura de poemas - 5 minutos.
- Interpretación de la canción "Nuestros papás" - 3 minutos.
- Juego para niños e invitados "Sándwiches" - 7 minutos.
- Felicitaciones poéticas a los chicos de las chicas del grupo - 5 minutos.
- Juego "Obstáculo" - 7 minutos.
- Juego musical "Chicas, ji, ji, muchachos, ja, ja" - 7 minutos.
- Baile "Estrellas" -3 minutos.
- Palabras de felicitación del anfitrión de las vacaciones, presentación de postales y regalos: 7 minutos.
Ocio con la participación de los padres "Maslenitsa" en el grupo medio.
- Momento organizativo - 3 minutos.
- Excursión al pasado (utilizando las TIC: diapositivas informativas) - 10 minutos.
- Concurso "Sabelotodo" - 5 minutos.
- Concurso "Adivina" - 5 minutos.
- Concurso "Juegos folclóricos" - 5 minutos.
- Competición de carreras de obstáculos - 4 minutos.
- Competición "Peleas a puñetazos" - 4 minutos.
- Concurso musical - 8 minutos.
- Resumiendo los resultados de la competencia, una invitación a una fiesta de té con panqueques: 4 minutos.
Ejemplos de organización de ocio y entretenimiento en jardín de infantes.
Video: día de la música en el jardín de infantes.
Video: vacaciones literarias "Los días vuelan"
La preparación y realización de actividades colectivas de ocio en el jardín de infancia crea una sensación de cohesión grupal. Haciendo decoraciones para las fiestas, distribuyendo roles en un juego de dramatización, dominando la habilidad del canto coral, participando en concursos y concursos en equipo, los niños en edad preescolar interactúan positivamente entre sí. En actividades conjuntas, nacen las tradiciones del grupo, mejora el clima emocional. La participación en eventos colectivos genera una personalidad activa y moralmente orientada en cada niño.
¡Compartir con amigos!Tatiana Kazakova
Un prometedor plan de entretenimiento y ocio para niños en edad preescolar media
PERSPECTIVA PLAN DE ENTRETENIMIENTO Y OCIO
EN GRUPO MEDIO
Mes Labor organizativa y pedagógica
Septiembre 1 Entretenimiento“Jugamos y cantamos, ¡vivimos muy divertidos!”
Objetivo: para traer alegría a los niños, para ayudar a aliviar el estrés emocional.
2. Teatral entretenimiento"Visitando a la abuela Fedora".
Objetivo: alentar niños participar activamente en un juego teatral; enseñar a transmitir el estado emocional del literato personaje a través de varios Medios de expresión; desarrollar entonación expresividad del habla; fomentar asociaciones amistosas.
3. Entretenimiento"Fixies visitando a los chicos".
Objetivo: sigue presentando niños con herramientas y su finalidad; aprender a clasificar y agrupar objetos; desarrollar el pensamiento lógico, habla, motricidad fina de las manos; enriquecer el vocabulario; Desarrollar el respeto por el trabajo de los demás.
4. Educación física tiempo libre"¡Mi bola alegre y sonora!"
Objetivo: animar a los niños; desarrollar interés en juegos al aire libre, mejorar la salud niños; cultivar el colectivismo, la capacidad de jugar en equipo, empatizar.
5. "Festival de Colores y Globos".
Objetivo: provocar una respuesta emocional positiva niños, crear un buen estado de ánimo.
1. Educación física tiempo libre"Día de las ranas alegres".
Objetivo: mejorar la salud niños; desarrollar destreza, velocidad, orientación en el espacio; cultivar el colectivismo, el sentido de compañerismo, la capacidad de empatizar con el equipo.
2. Dramatización de cuentos de hadas "Teremok".
Objetivo: ampliar vista niños sobre la diversidad del folklore ruso, para cultivar el interés en los juegos populares rusos, usando rimas de conteo y trabalenguas.
3. Entretenimiento"Feliz jardín".
Objetivo: vista de alfiler niños sobre verduras; enriquecer el vocabulario activo; cultivar el deseo de trabajar, ayudar a un fabuloso personaje; desarrollar la atención, memoria, capacidad de encuestar y analizar.
4. Entretenimiento"Visitando Lesovichka".
Objetivo: crear en niños estado de ánimo alegre; evocar una respuesta emocional desarrollo interés por el medio ambiente.
5. Festival de Otoño.
1 de noviembre. Musical - teatral entretenimiento"pastel sabroso".
Objetivo: enriquecer el discurso niños, desarrollar un interés constante en las actividades teatrales, para cultivar ideales morales positivos, el deseo de ser receptivo, para crear una atmósfera benévola de creatividad conjunta niños y adultos.
2. Entretenimiento"Está calentito del sol, bien de mami".
Objetivo: evocar una respuesta emocional niños, criar el amor, el respeto por mamá.
3. Teatro de mesa "El lobo y los siete cabritos".
Objetivo: desarrollar niños caracteres.
4. Educación física tiempo libre"Viaje a una isla desierta".
Objetivo: para mejorar las habilidades de realizar ejercicios de juego con saltos (avanzar sobre dos piernas, saltar desde un lugar, saltar sobre un obstáculo); consolidar la capacidad de coordinar los movimientos con la música, desarrollar un sentido del ritmo, agilidad, fuerza, resistencia.
5. Entretenimiento"Viaje al claro del bosque".
Objetivo: darte forma niños representación y necesidad de comunicación amistosa entre sí; enseñar a observar las reglas elementales de cortesía, cultura de comunicación.
1 de diciembre. Educación física entretenimiento"Visitando Skomorokh".
Objetivo: crear un estado de ánimo emocional positivo, promover desarrollo movimientos durante el juego, para formar una actitud de valor hacia la educación física, para traer alegría y placer de las actividades conjuntas.
2. Teatro de mesa "La choza de Zayushkina".
Objetivo: desarrollar habla activa y creatividad niños, la capacidad de seguir de cerca el curso de un cuento de hadas y las acciones de los cuentos de hadas. caracteres.
3. "Paseo por el bosque de invierno" - entretenimiento para familiarizar a los preescolares con el mundo exterior.
Objetivo: crear en niños estado de ánimo alegre, causar respuesta emocional, promover desarrollo interés por el medio ambiente; consolidar y ampliar conocimientos niños sobre los signos del invierno, animales, árboles; desarrollar imaginación creativa, memoria, atención, habla.
4. "Visitando Petrushka"- teatro musical entretenimiento.
Objetivo: traer alegría a los niños, desarrollar su atención; alentar niños a las manifestaciones musicales y creativas elementales.
5. Fiesta de año nuevo.
enero 1 entretenimiento"Diversión de invierno".
Objetivo: consolidar conocimientos niños sobre diversión de invierno, aumentar el nivel de actividad física; formar la capacidad de actuar en equipo, de pasar el testigo.
2. musicales entretenimiento"Juguemos - adivina".
Objetivo: sigue presentando niños con instrumentos de ruido folclórico ruso; desarrollar la memoria musical, atención, sentido del ritmo; inculcar el amor por la música popular.
3. Espectáculo de teatro de mesa "Masha y el oso".
Objetivo: evoca la alegría de conocer a tus personajes favoritos de cuentos de hadas.
4. Jugar es divertido "Los ratones son traviesos".
Objetivo: crear en niños
1 de febrero. Educación física entretenimiento"Chicos valientes".
Objetivo: formar un interés constante por la cultura física y el deporte; mejorar la salud a través del ejercicio físico; desarrollar cualidades físicas: agilidad, velocidad, flexibilidad y coordinación de movimientos; inculcar en los niños el coraje, la voluntad de superar los obstáculos.
2. Juego teatral "Mitón".
Objetivo: enseñar niños participar activamente en juegos conjuntos, retratar los rasgos característicos del comportamiento caracteres. Cultivar la amistad, la capacidad de actuar en concierto.
3. Entretenimiento"¡No toques los fósforos, hay fuego en los fósforos!"
Objetivo: consolidar conocimientos niños sobre que es peligroso jugar con fuego; cultivar un sentido de cautela y autoconservación.
4. Entretenimiento"Payaso y payasos divertidos".
Objetivo: crear en niños estado de ánimo alegre, provoca el deseo de participar en el juego con todos.
1 de marzo. Musical - teatral entretenimiento"Cuentos de la abuela Zabavushka".
Objetivo: sigue presentando niños con cuentos populares rusos; desarrollar la capacidad de adivinar acertijos; desarrollar el habla de los niños en diversas formas y actividades; aumentar el interés en diferentes tipos de juegos.
2. "Visitando un cuento de hadas" - entretenimiento.
Objetivo: evoca la alegría de encontrarte con tus personajes favoritos de cuentos de hadas.
3. Educación física tiempo libre"Secretos de salud".
Objetivo: crear en niños estado de ánimo emocional positivo, estado de ánimo alegre y alegre; desarrollar habilidades motoras: velocidad, flexibilidad, coordinación; ejercicio para caminar sobre una cuerda, saltar sobre dos piernas; consolidar el conocimiento niños en los nombres de modos de transporte familiares.
4. Entretenimiento"Las aventuras de un pequeño Kapitoshka".
Objetivo: formar y sistematizar el conocimiento niños sobre el agua, su finalidad, uso; para formar un interés cognitivo en la naturaleza, desarrollar la observación; activar la actividad mental, enriquecer y activar el vocabulario.
1 de abril. Deportes entretenimiento"Viaje espacial".
Objetivo: consolidar conocimientos niños sobre el espacio; formar la capacidad de utilizar los principales tipos de movimientos en situaciones de juego; educar en los niños la curiosidad, el coraje, la habilidad, la resistencia.
2. musicales entretenimiento"Nuestro divertido concierto".
Objetivo: crear en niños Estado de ánimo alegre al cantar, moverse y tocar acciones con la música.
3. Teatro de mesa. Cuento de V. Suteev "Bajo el hongo".
Objetivo: enseñar niños dramatiza el cuento de hadas más simple usando una computadora de escritorio teatro: combinar en el papel de movimiento y texto, desarrollar un sentido de asociación.
4. "En una visita a Svetoforych" - entretenimiento.
Objetivo: para arreglar el uso de señales de tráfico en una situación de juego; enseñar niños comportamiento seguro en la calle, normas de conducta en el autobús, en la carretera.
5. Primavera entretenimiento.
1. Entretenimiento"Caleidoscopio musical".
Objetivo: enseñar niños escuchar y percibir música; desarrollar el pensamiento creativo, audición rítmica; fomentar el interés y el amor por la música a través del juego.
2. Entretenimiento"Reproducir un cuento de hadas".
Objetivo: ayudar al niño a revelar su potencial creativo; desarrollar el habla, atención, imaginación; despertar interés en las tradiciones rusas; cultivar la bondad, el deseo de ayudar.
3. "Visitando a las abejas"- entretenimiento para niños.
Objetivo: crear en niños estado de ánimo alegre y alegre, ampliar el conocimiento niños sobre abejas, la miel y sus beneficios para el ser humano.
4. Deportes entretenimiento"Comienza la diversión".
Objetivo: para dar placer a los niños de la actividad motora conjunta en juegos deportivos, carreras de relevos, para aumentar la actividad motora; desarrollar Orientación espacial; fomentar un espíritu competitivo preescolares, asistencia mutua.
5. Entretenimiento"Juntos es divertido caminar".
Objetivo: para cultivar cualidades comunicativas, para traer alegría a los niños.