उपदेशात्मक खेल

बच्चों के लिए

पूर्वस्कूली उम्र

विषय पर

"मैं मनुष्य हूं। मेरा शरीर"

मैरीनकोवा आई.आई.

गतिहीन खेल "कूदो!"

कविता की प्रत्येक पंक्ति के लिए - चार छलाँगें . बायां पैर - कूदो, कूदो।

दाहिने पैर से - कूदो, कूदो।

हम दो पर कूद पड़ेंगे: वाह, वाह, वाह, वाह!

हम बाईं ओर कूदेंगे

हम दाईं ओर कूदेंगे.

हम आगे बढ़ेंगे

और चलो वापस चलें!

हम ताली बजाएंगे

मिलनसार, अधिक मज़ेदार.

हमारे पैर ठिठक गए

मिलनसार, अधिक मज़ेदार.

आइए आपके घुटनों पर प्रहार करें

चुप रहो, चुप रहो, चुप रहो।

हमारे हाथ ऊपर उठते हैं

उच्चतर, उच्चतर, उच्चतर.

हमारे हाथ घूम रहे हैं

नीचे डूब गया

वे घूमे, घूमे और रुक गए।

(हम पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं)।

उपदेशात्मक खेल "विवरण द्वारा अनुमान लगाएं"।
लक्ष्य: मानव संरचना, शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, वर्णनात्मक कहानी लिखना सिखाना।
बच्चे अन्य बच्चों को दिखाए बिना प्रस्तावित व्यक्ति के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी बनाते हैं। उसे बताएं कि वह कैसा दिखता है, उसे क्या करना पसंद है।

गतिहीन खेल "यह मैं हूं।"

लक्ष्य: शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, शरीर की सूक्ष्म और स्थूल मोटर कौशल विकसित करना।

ये आंखें हैं. यहाँ। यहाँ

(पहले बायीं आँख दिखाओ, फिर दाहिनी आँख)

ये कान हैं. यहाँ। यहाँ।

(पहले बायां कान लें, फिर दायां)

यह नाक है. यह मुख है.

(अपने बाएं हाथ से आप अपना मुंह दिखाते हैं, अपने दाहिने हाथ से आप अपनी नाक दिखाते हैं)

वहाँ एक पीठ है. यहाँ एक पेट है.

(बायीं हथेली पीठ पर, दाहिनी हथेली पेट पर)

ये पेन हैं। ताली। ताली।

(दोनों हाथ आगे बढ़ाएं और ताली बजाएं)

ये पैर हैं. शीर्ष। शीर्ष।

(हथेलियाँ कूल्हों पर रखें, थपथपाएँ)

ओह, हम थक गये हैं. आइए अपना माथा पोंछें.

(अपनी दाहिनी हथेली को अपने माथे के पार ले जाएं)।

उपदेशात्मक खेल “स्पर्श करके पहचानो।”

लक्ष्य: स्पर्श द्वारा परिचित वस्तुओं का अनुमान लगाने, इस वस्तु के संकेतों का नामकरण करने में बच्चों के कौशल का अभ्यास करना।

सामग्री। बच्चे को "अद्भुत बैग" में वस्तु को स्पर्श करके पहचानना चाहिए और यथासंभव अधिक से अधिक विशेषताओं को उजागर करते हुए उसका वर्णन करना चाहिए। शिक्षक वस्तु के रंग का नाम बताने की पेशकश करता है और पता लगाता है कि ऐसा करना असंभव क्यों है। खेल को जटिल बनाने के लिए, आपको अन्य बच्चों को दिखाने के बाद बैग में केवल एक ही वस्तु अनुमान लगाने के लिए रखनी चाहिए। प्रत्येक सही उत्तर के लिए एक चिप प्रदान की जाती है।

गतिहीन खेल "बाएँ और दाएँ हाथ के बारे में।"

लक्ष्य: बच्चों के बाएँ और दाएँ हाथ के ज्ञान को समेकित करना, शरीर की सूक्ष्म और स्थूल मोटर कौशल विकसित करना।

देखो, यहाँ दो हाथ हैं: दाएँ और बाएँ!

(हम दिखाते हुए अपनी भुजाएँ आगे बढ़ाते हैं)

वे अपने हाथों से ताली बजा सकते हैं - दाएं और बाएं दोनों तरफ!

(अपने हाथ से ताली बजाएं)

वे मेरी नाक दाएं और बाएं दोनों तरफ से पकड़ सकते हैं!

(हम बारी-बारी से अपने दाएं और बाएं हाथों से अपनी नाक दबाते हैं)

दाएँ और बाएँ दोनों अपना मुँह अपनी हथेली से ढक सकते हैं!

(दोनों का मुंह ढकें)

दायां और बायां दोनों रास्ता दिखा सकते हैं!

(हम दाएं या बाएं हाथ से दिशा दिखाते हैं)

दाएं और बाएं दोनों!

(दोस्ताना हाथ मिलाना)

और दाएँ और बाएँ दोनों स्नेही हो सकते हैं!

वे तुम्हें गले लगाएंगे, वे तुम्हें मेरे पास दबाएंगे - दाएं और बाएं दोनों!

(हम अपनी बाहें अपने चारों ओर लपेटते हैं - हम गले लगाते हैं)।

गतिहीन खेल "मैं कर सकता हूँ - मैं नहीं कर सकता।"

लक्ष्य: शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, बच्चों का ध्यान उनके कौशल और उनके शरीर की शारीरिक क्षमताओं पर सक्रिय करना।

सामग्री। खेल में कितने भी बच्चे (1 से 10 तक) भाग ले सकते हैं। प्रस्तुतकर्ता बच्चे की ओर गेंद फेंकता है और कहता है: "मैं कर सकता हूँ" या "मैं नहीं कर सकता।" गेंद को पकड़ने के बाद, बच्चे को वाक्यांश जारी रखना चाहिए, यह समझाते हुए कि वह क्यों जानता है कि इसे कैसे करना है (क्या उसे मदद करता है) या नहीं जानता कि इसे कैसे करना है (क्या वह सीख सकता है), और गेंद को नेता को लौटा देना चाहिए। उदाहरण के लिए: "मैं दौड़ सकता हूँ क्योंकि मेरे पास पैर हैं," "मैं उड़ नहीं सकता क्योंकि मेरे पास पंख नहीं हैं।"

उपदेशात्मक खेल "मेल खोजो।"

लक्ष्य: शरीर के हिस्सों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, बच्चों को समान प्लेटों का चयन करने, स्पर्श संवेदनाओं (आंखों पर पट्टी बांधकर) का उपयोग करके उनकी सतहों की तुलना करने में प्रशिक्षित करना।

टिप्पणी। बच्चे को यह समझाना चाहिए कि किस चीज़ ने उसे विभिन्न सामग्रियों को सही ढंग से पहचानने में मदद की।

खेल अभ्यास "कौन तेजी से बटन गिन सकता है।"

लक्ष्य: बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करना कि कार्य में शामिल बड़ी संख्या में विश्लेषक किसी भी कार्य को करना आसान बनाते हैं।

टिप्पणी। बच्चों से इस बारे में बात करें कि किस स्थिति में गिनती तेज हो जाती है और क्यों।

उपदेशात्मक खेल "आवाज़ से पहचानो।"

उद्देश्य: विभिन्न ध्वनियों को पहचानने और अलग करने में श्रवण अंगों का व्यायाम करना।

सामग्री। खेल खेलने के लिए बच्चों को दो टीमों में विभाजित किया जाता है और वे शिक्षक की ओर पीठ करके बैठते हैं। शिक्षक विभिन्न वस्तुओं और उपकरणों का उपयोग करके विभिन्न ध्वनियों का अनुकरण करता है। ऐसा करने के लिए, आप संगीत वाद्ययंत्र, कागज, पन्नी, एक फुलाने योग्य गुब्बारा, कांच और धातु के बर्तन, गेंदों को फुलाने के लिए एक पंप, एक रबर स्क्वीक खिलौना आदि का उपयोग कर सकते हैं। प्रत्येक टीम के खिलाड़ी बारी-बारी से ध्वनि का अनुमान लगाते हैं। विजेता टीम वह होती है जो अधिक सही उत्तर देती है और कम गलतियाँ करती है। प्रत्येक सही उत्तर के लिए टीम को एक चिप मिलती है।

उपदेशात्मक खेल “किसने कहा म्याऊ?”

लक्ष्य: टीश्रवण अंगों को प्रशिक्षित करें और बच्चों के ध्यान और श्रवण स्मृति को सक्रिय करें।

सामग्री।खिलाड़ियों की ओर पीठ करके खड़े ड्राइवर को यह निर्धारित करना होगा कि उसे किसने बुलाया (या "म्याऊ" शब्द कहा)। यदि उत्तर सही है, तो नेता का स्थान उस बच्चे द्वारा लिया जाता है जिसका वोट निर्धारित किया गया था।

खेल को और कठिन बनाने के लिए आप बच्चों को खड़खड़ाहट दे सकते हैं। शिक्षक अगले खिलाड़ी की ओर इशारा करता है,जिसे अपनी खड़खड़ाहट अवश्य बजानी होगी। ड्राइवर यह निर्धारित करता है कि खेल में भाग लेने वालों में से किस खिलाड़ी ने खड़खड़ बजाया है। ऐसे में ड्राइवर एक घेरे में खड़ा हो सकता है, उसकी आंखें बंद होनी चाहिए.

खेल अभ्यास "आओ बिना शब्दों के बात करें।"

लक्ष्य: बच्चों को किसी व्यक्ति के कुछ इशारों, मुद्राओं और चेहरे के भावों का अर्थ समझने के लिए प्रशिक्षित करना।

उपदेशात्मक खेल "विपरीत कहें"।

लक्ष्य: मानव शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना, बच्चों के भाषण में एंटोनिम्स का उपयोग करना।

बड़ा लड़का - छोटा लड़का

एक साफ नाक एक गंदी नाक है,

छोटे बाल - लंबे बाल,

सूखा पसीना - गीला पसीना।

भारी प्रकाश

ठंडा गुनगुना

कमजोर मजबूत

चतुर - मूर्ख

अच्छा बुरा

हर्षित - उदास

साफ़ गंदा

उपदेशात्मक खेल "अपनी आवाज़ न चूकें।"

लक्ष्य: शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, बच्चों की ध्वनि-श्रवण क्षमता का विकास करना।

सामग्री। शिक्षक प्रत्येक बच्चे को किसी ध्वनि का घर बनने के लिए आमंत्रित करता है (बच्चे स्वयं चुनते हैं और नाम बताते हैं कि वे किसका घर होंगे)। ऐसा करने के लिए, वे रूसी भाषा की किसी भी ध्वनि की छवि वाला बैज चुनते हैं([पी], [ओ],[ य] वगैरह।)। कविता (कहानी) सुनते समय बच्चे प्रत्येक शब्द की पहली ध्वनि निर्धारित करते हैं। किसी शब्द को उसकी "अपनी" ध्वनि के साथ सुनने के बाद, बच्चे को जल्दी से उठकर बैठ जाना चाहिए। शिक्षक कार्य के सही समापन की निगरानी करता है।

गतिहीन खेल "कृपया इसका नाम बताएं।"

लक्ष्य: किसी व्यक्ति, शरीर के अंगों, छोटे प्रत्ययों के साथ संज्ञा बनाने की क्षमता के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

शिक्षक बच्चे की ओर गेंद फेंकता है और उस वस्तु का नाम बताता है, बच्चे गेंद को वापस फेंकते हैं और प्यार से उसी वस्तु का नाम बताते हैं। शिक्षक पिता है, बच्चा पिता है, आदि।

माँ - माँ, बेटा - बेटा, बेटी - बेटी,

पैर - पैर, आंख - आंख, बाल - बाल, नाखून - नाखून, दिल - हृदय, शरीर - छोटा शरीर, सिर - सिर, छोटा सिर, हाथ - कलम, छोटा हाथ, पैर - पैर, छोटा पैर, उंगली - उंगली, आँख - आँख, झाँक,

कान - कान, गर्दन - गर्दन, नाक - नाक, मुंह - मुंह, मुंह, दांत - दांत, दांत, होंठ - स्पंज, जीभ - जीभ,

एड़ी - एड़ी, कोहनी - कोहनी, कंधा - कंधा,

पीठ - पीठ, पेट - पेट, गाल - गाल, चेहरा - चेहरा, हथेली - हथेली, आवाज - छोटी आवाज।

बोर्ड और मुद्रित खेल "एक चित्र लीजिए"।

लक्ष्य: मानव संरचना, शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, तार्किक सोच, दृष्टिकोण, संज्ञानात्मक रुचि और भाषण गतिविधि विकसित करना।
सामग्री: किसी व्यक्ति की तस्वीर वाले कार्ड, कई भागों में कटे हुए।
बच्चों को 2, 3, 4 भागों (बच्चे की उम्र और क्षमता के अनुसार) में काटकर गेम कार्ड दिए जाते हैं। चित्र एकत्र करने के बाद, बच्चा बताता है कि उसने क्या एकत्र किया है।

गतिहीन खेल "मैं क्या खा सकता हूँ?"

लक्ष्य: शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, पृबच्चों के दांतों के लिए खाए जाने वाले खाद्य पदार्थों के लाभों के बारे में ज्ञान विकसित करना।

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। ड्राइवर, एक वयस्क या एक बच्चा (समूह में बच्चों की उम्र के आधार पर), वस्तुओं और उत्पादों के नाम बताता है। (उदाहरण के लिए:पत्थर, बन, कटलेट, हड्डी, उंगली, अखरोटऔर टी।डी।)। बच्चे "हाँ" कहते हैं और अपने हाथ ऊपर उठाते हैं यदि इसे उनके दाँतों से काटा जा सकता है, या "नहीं" कहते हैं और बैठ जाते हैं यदि इसे उनके दाँतों से नहीं काटा जा सकता है।

उपदेशात्मक खेल "विवरण द्वारा खोजें।"

लक्ष्य: शरीर के अंगों, मानव संरचना के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, बच्चे के अवलोकन, स्मृति और ध्यान के विकास को बढ़ावा देना।

शिक्षक चित्र से व्यक्ति का वर्णन करता है, उसने कैसे कपड़े पहने हैं, वह क्या कर रहा है, बच्चे नाम बताते हैं कि यह व्यक्ति कौन है (माँ, पिताजी, दादी, बच्चा, किसी पेशे का व्यक्ति)। खेल चित्रों के आधार पर खेला जाता है।

लक्ष्य: बच्चों के शरीर के अंगों के ज्ञान को समेकित करना, ध्यान और स्मृति विकसित करना।

लोगों के पास हमेशा होता है
जहाजों के पास यह हमेशा होता है। (नाक)

रास्ते भर भाई-भाई रहते हैं,
लेकिन वे एक दूसरे को नहीं देखते हैं. (आँखें)

बत्तीस थ्रेशिंग कर रहे हैं,
और एक मुड़ता है. (जीभ और दांत)

मेरी गुफा में लाल दरवाजे.
सफेद जानवर दरवाजे पर बैठते हैं.
मांस और रोटी दोनों ही मेरी लूट हैं
मैं ख़ुशी-ख़ुशी इसे सफ़ेद जानवरों को दे देता हूँ। (मुंह, दांत)

पाँच भाई:
सालों तक बराबर, ऊंचाई में अलग-अलग। (उंगलियाँ)

दो खूबसूरत पड़ोसी
मिलने की कोशिश कर रहा हूँ
गपशप करो, हंसो,
अपने बारे में कानाफूसी करो,
लेकिन पहाड़ उनके रास्ते में है -
ऊपर मत चढ़ो, इधर-उधर मत जाओ। (गाल)

चेहरे पर खिल जाते हैं
यह आनंद से बढ़ता है. (मुस्कान)

दो माताओं के पांच बेटे हैं,
और सबके लिए एक नाम. (हाथ और उंगलियां)

रेत के कण बिखरे हुए
मरिंका के गालों पर. (झाइयां)

रात में दो खिड़कियाँ अपने आप बंद हो जाती हैं,
और सूर्योदय के साथ ही वे अपने आप खुल जाते हैं। (पलकें और आँखें)

यदि यह उसके लिए नहीं होता,
मैं कुछ नहीं कहूंगा. (भाषा)

वे न बोते हैं, न रोपते हैं, वे अपने आप उगते हैं। (बाल)

वे जीवन भर एक-दूसरे का साथ निभाते रहे हैं,
लेकिन वे आगे नहीं निकल सकते. (पैर)

उपदेशात्मक खेल "पहेलियों का खेल"।

लक्ष्य: शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, कुछ संकेतों के आधार पर पहेलियों को सुलझाने में बच्चों के कौशल को समेकित करना, बच्चों में सुसंगत भाषण और सोच विकसित करना।

वह पृथ्वी पर अन्य सभी से अधिक चतुर है,

इसीलिए वह बाकी सभी से अधिक मजबूत है।(इंसान )

इसकी कीमत दो हिस्सेदारी है,
दांव पर एक बैरल है,
बैरल पर एक उभार है,
कूबड़ पर घना जंगल है।(इंसान )
और दादी के पास है, और दादाजी के पास है,

और माँ के पास है, और पिताजी के पास है,

और मेरी बेटी के पास है, और मेरी पोती के पास है,

और घोड़े के पास है, और कुत्ते के पास है,

उसे जानने के लिए

आपको इसे ज़ोर से कहना होगा. (नाम )

यह दिन-रात दस्तक देता है,
यह ऐसा है जैसे यह एक दिनचर्या है।
अचानक से बुरा होगा
ये खटकना बंद हो जाएगा. (दिल)

एक दूसरे को छूता है -
कपास का उत्पादन होता है. (हथेली)

दो भाई अलग
वे एक-दूसरे को याद करते हैं
और वे एक साथ आएंगे -
वे क्रोधित हो जाते हैं और भौंहें सिकोड़ने लगते हैं। (भौहें)

खड़ी चट्टान
ढलानों में विकसित हो गया है,
घने जंगल के ऊपर
आसमान पर चढ़ गया. (माथा)

पाँचों भाई अविभाज्य हैं
वे कभी एक साथ बोर नहीं होते.
वे कलम से काम करते हैं
आरी, चम्मच, कुल्हाड़ी। (उंगलियाँ)

उपदेशात्मक खेल "शब्द कहो।"

लक्ष्य: बच्चों के शरीर के अंगों के ज्ञान को समेकित करना, ध्यान और स्मृति विकसित करना।

एम. एफ़्रेमोव "मानव शरीर"

हमारा शरीर क्या है?

यह क्या कर सकता है?

मुस्कुराओ और हंसो

कूदो, दौड़ो, चारों ओर खेलो...

हमारे कान ध्वनियाँ सुनते हैं...

हमारी नाक हवा में सांस लेती है।

मुँह...बता सकता है.

आँखें... देख सकती हैं।

पैर तेजी से दौड़ सकते हैं...

हाथ सब कुछ कर सकते हैं...

उँगलियाँ पकड़ें... दृढ़तापूर्वक

और वे कसकर...कसकर निचोड़ लेते हैं।

स्वस्थ शरीर के लिए,

हमें व्यायाम करने की जरूरत है...

हम हाथ उठाएँगे: "ओह!"

आइए एक गहरी सांस लें...!

आइए बाएँ और दाएँ झुकें...

क्या लचीला शरीर है!

और अपने हाथ एक साथ ताली बजाएं: "ताली!"

और अपने खूबसूरत माथे पर शिकन मत करो!

हम खिंचे और खिंचे...

और वे एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराये।

हम कैसे कुशलतापूर्वक उपयोग करते हैं

यह पतला, मजबूत... शरीर!

उपदेशात्मक खेल "एक - अनेक"।

लक्ष्य: मनुष्य की संरचना, शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, बच्चों को संज्ञाओं के बहुवचन रूप बनाना सिखाना।

शिक्षक किसी व्यक्ति या शरीर के किसी भाग (कान, नाक, पैर) की तस्वीर दिखाता है और बच्चों से उसका नाम बताने को कहता है।
सिर - दो सिर - सिर,

हाथ - दो हाथ - हाथ,

पैर - दो पैर - पैर,

पैर - दो पैर - पैर,

उंगली - दो उंगलियां - उंगलियां,

आँख - दो आँखें - आँख,

कान - दो कान - कान,

नाक - दो नाक - नाक,

मुँह - दो मुँह - मुँह,

दांत - दो दांत - दांत,

भाषा - दो भाषाएँ - भाषाएँ,

एड़ी - दो एड़ी - पांच एड़ी,

घुटना - दो घुटने - घुटने,

हाथ - दो हाथ - हाथ,

कंधा - दो कंधे - कंधे,

पीछे - दो पीठ - घूमना,

पेट - दो पेट - पेट,

बाल - दो बाल - बाल,

गाल - दो गाल - गाल,

चेहरा - दो चेहरे - चेहरे,

माथा - दो माथे - माथा,

नाखून - दो नाखून - नाखून,

बरौनी - दो पलकें - बरौनी,

गतिहीन खेल "शब्द खेल"।

लक्ष्य: मानव संरचना, शरीर के अंगों के बारे में ज्ञान को समेकित करना, बच्चों की शब्दावली विकसित करना और त्वरित सोच विकसित करना।

जब बच्चे "आदमी" शब्द से मेल खाने वाला कोई शब्द सुनते हैं तो ताली बजाते हैं। मेरा शरीर"।

जनवरी, नाक, गर्दन, गौरैया, घुटना, सोमवार, उल्लू, बाल, पलकें, कलहंस, सुबह, आंखें, कोहनी, ड्राइवर, चूची, आवाज, कान, मई, गर्मी, कौआ, पेट, बुलफिंच, नाखून, जीभ, सूरज मुर्गी, नाक, मंगलवार, एड़ी, उंगली, अगस्त, थ्रश, दिल, सन्टी, अक्टूबर, लार, लार्क, हंस, नवंबर, हाथ, नाक, कबूतर, बटेर, पलकें, दिसंबर, पैर।

बोर्ड और मुद्रित खेल "छाया"।

लक्ष्य: किसी व्यक्ति, शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, समोच्च छवियों का उपयोग करके उन्हें खोजने की क्षमता, वर्गीकरण कौशल, दृश्य धारणा, स्मृति और ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

शिक्षिका बच्चों से कहती है कि भ्रम हो गया है, सूरज की छाया पड़ गई है, और उसे बिल्कुल भी नहीं पता कि वह किस व्यक्ति के पास जा रही है, लोगों को उनकी रूपरेखा छवियों से ढूंढने में मेरी मदद करें।

बोर्ड - मुद्रित खेल "चित्र काटें"।

लक्ष्य: किसी व्यक्ति, शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, बच्चों में चित्र जोड़ने की क्षमता विकसित करना।

शिक्षक बच्चों को कट-आउट चित्रों से लोगों के चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं।

उपदेशात्मक खेल "कौन गायब है?"

लक्ष्य: किसी व्यक्ति, शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, उन्हें जननात्मक मामले में संज्ञा शब्द बनाना सिखाना।

5-6 अलग-अलग लोगों की तस्वीरें बोर्ड या टेबल पर रखी जाती हैं, और बच्चों को चित्रित सभी तस्वीरों के नाम बताने और उन्हें याद करने के लिए कहा जाता है। फिर वे बच्चों से अपनी आँखें बंद करने के लिए कहते हैं, जिस समय शिक्षक उनमें से एक चित्र हटा देते हैं। बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं और नाम बताते हैं कि कौन सा व्यक्ति चला गया है। उदाहरण के लिए: "बिल्डर चला गया है," आदि।

उपदेशात्मक खेल "चौथा विषम"।

लक्ष्य: किसी व्यक्ति, शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, तार्किक सोच और स्मृति विकसित करना।

सिर, एक टोपी, हथेली, गर्दन।

दस्ताने , उंगलियां, पैर, हथेली।

पैर पद, घुटनों तक पहने जाने वाले जूते, घुटना।

आंखें, नाक, मुंह, चश्मा .

बाल, घर, नाखून, दिल.

शरीर, हाथ, पापा, होंठ

जीभ, पेट, कोहनी,उल्लू .

पैर, उंगली, आँख,बर्फ .

कान, नाक, मुँह, गैंडा .

दांत, जीभ, कांटेदार जंगली चूहा, एड़ी.

घुटना, कोहनी, कंधा,जेली .

पीठ, पेट, बाल, कान।

गाल, चेहरा, आकाश, माथा।

नाखून, बरौनी, चूची, आवाज़।

गतिहीन खेल "सहायक"।

लक्ष्य: किसी व्यक्ति, उसके शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना और उनके द्वारा किए जाने वाले कार्यों का वर्णन करना।

शिक्षक गेंद फेंकता है, बच्चा गेंद पकड़ता है और उत्तर देता है कि वे क्या कार्य कर रहे हैं।

अपने सिर के साथ हम (हम क्या कर रहे हैं?) - हम सोचते हैं।

अपनी आँखों से (वे क्या करते हैं) - वे एक किताब को देखते हैं।
अपने हाथों से (वे क्या करते हैं) - वे खिलौनों से खेलते हैं।
पैर - सड़क पर दौड़ना।
बाल गूंथे हुए हैं.
दिल धड़क रहा है.
नाक-सूंघने की इन्द्रिय।

कान... - सुनना;

नाक... - साँस लेना, सूँघना;

अपने मुँह से... - हम खाते हैं, पीते हैं, बात करते हैं;

अपने हाथों से... - हम लेते हैं, पकड़ते हैं, छूते हैं, खींचते हैं;

अपने पैरों से... - हम चलते हैं, दौड़ते हैं, कूदते हैं।

उपदेशात्मक खेल "आप जिसे देखते हैं उसका नाम बताएं।"

लक्ष्य: मानव संरचना के बारे में ज्ञान को समेकित करना, किसी शोर-शराबे वाले चित्र (जब एक रेखाचित्र को दूसरे पर आरोपित किया जाता है) में लोगों की एक छवि को तुरंत ढूंढने में सक्षम होना, उसे नाम देना।

शिक्षक बच्चों को चित्र प्रदान करते हैं जिसमें विभिन्न लोगों (4-5) की आकृतियाँ एक दूसरे पर आरोपित होती हैं। बच्चों को चित्रों में छिपे प्रत्येक व्यक्ति की रूपरेखा का पता लगाकर उनका नाम बताना चाहिए। फिर शिक्षक उपकरणों की तैयार रूपरेखा वितरित करता है और बच्चों को स्वयं समान चित्र बनाने, उनका आदान-प्रदान करने और अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि किसे क्या मिला।

उपदेशात्मक खेल "एक वर्णनात्मक कहानी लिखना।"

लक्ष्य: बच्चों के भाषण को विकसित करने के लिए, योजना आरेख के आधार पर किसी व्यक्ति के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी लिखना सिखाना।

बच्चे योजना के अनुसार किसी व्यक्ति के बारे में कहानी बनाते हैं।

उपदेशात्मक खेल "स्वस्थ बच्चा"।

लक्ष्य: बच्चों को व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों और उनके स्वास्थ्य के प्रति सही, सावधान रवैये से परिचित कराना।

प्रस्तुतकर्ता बच्चों को बड़े कार्ड वितरित करता है और छोटे कार्ड दिखाता है। जिसके पास यह कार्ड है वह बताता है कि "यह अच्छा है या बुरा।"

जो अपना बड़ा कार्ड सबसे तेजी से भरता है वह जीतता है।

उपदेशात्मक खेल "बच्चों को टहलने के लिए तैयार करें।"

लक्ष्य: किसी व्यक्ति के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, वर्ष के समय के आधार पर कपड़ों की वस्तुओं के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना; हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। व्याकरणिक रूप से सही भाषण विकसित करें।

सामग्री: कार्डबोर्ड, कागज के कपड़े से बनी एक लड़के और लड़की की आकृतियाँ।

विकल्प 1. मेजबान वर्ष का समय निर्धारित करता है, और खिलाड़ी बच्चों को उचित कपड़े पहनाते हैं। प्रस्तुतकर्ता कार्य की शुद्धता की जाँच करता है और त्रुटियों के मामले में, अपने कार्यों की व्याख्या करते हुए उन्हें ठीक करता है।

विकल्प 2। बच्चे स्वयं आपस में सहमत होते हैं कि आकृतियाँ किस मौसम में पहनेंगी। कार्य पूरा करने के बाद, वे कपड़ों की अपनी पसंद बताते हैं।

उपदेशात्मक खेल "शब्द के साथ "नहीं" कहें।"

लक्ष्य: किसी व्यक्ति, शरीर के अंगों, संबंधकारक मामले में संज्ञा बनाने की क्षमता के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

माँ - नहीं माँ, हाथ, पैर, नाखून, आँख, कान, घुटना, बाल, बच्चा, दादा, पीठ, पेट, नाक, जीभ, उंगलियाँ।

उपदेशात्मक खेल "पहले क्या आता है - आगे क्या होता है (दैनिक दिनचर्या)।"

लक्ष्य: इस विचार को सुदृढ़ करना कि उचित दैनिक दिनचर्या का पालन करना स्वास्थ्य के लिए अच्छा है। अपने कार्यों को सुसंगत और लगातार समझाने की क्षमता विकसित करें।

सामग्री: दिन की एक निश्चित अवधि की विशेषता वाले कार्यों को दर्शाने वाले कथानक चित्र।

विवरण: बच्चे को चित्रों को सही क्रम में व्यवस्थित करने और उसकी पसंद समझाने के लिए आमंत्रित करें।

उपदेशात्मक खेल "स्वास्थ्य भूलभुलैया"।

लक्ष्य: व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं और उनके उद्देश्य के बारे में ज्ञान को समेकित करना। बच्चों को ड्राइंग की सीमाओं को देखना सिखाएं (इस मामले में, पथ, चित्र से अपनी उंगली उठाए बिना रेखाएं खींचें; सोच, तर्क, आंख, दृढ़ता, इच्छाशक्ति विकसित करें; उन्हें पूरी तस्वीर को गले लगाना सिखाएं, मानसिक रूप से "यात्रा) बनाएं " मार्ग।

सामग्री: भूलभुलैया की छवियों वाले कार्ड।

विवरण: बच्चे को व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तु से शरीर के उस हिस्से तक रास्ता खोजने का काम दिया जाता है जिसके लिए वह लक्षित है। बताएं कि इस वस्तु का उपयोग कैसे और क्यों किया जाता है।

उपदेशात्मक खेल "हानिकारक - उपयोगी।"

लक्ष्य: निवारक और स्वास्थ्य उपायों के बारे में विचार तैयार करना। दृश्य धारणा, स्वैच्छिक ध्यान, तार्किक सोच, व्याकरणिक रूप से सही भाषण विकसित करें।

सामग्री: स्वास्थ्य के अर्थ में विपरीत युग्मित कार्ड, किसी स्थिति में हानिकारक या लाभकारी कार्यों को दर्शाने वाले चित्र चिप्स।

विकल्प 1. बच्चे को चित्रों को देखने और यह निर्धारित करने के लिए कहा जाता है: उनमें से कौन से ऐसे कार्यों को दर्शाते हैं जो मानव स्वास्थ्य के लिए हानिकारक हैं, और जो, इसके विपरीत, उपयोगी हैं।

विकल्प 2. बच्चे को स्वास्थ्य के विपरीत अर्थ वाले युग्मित कार्ड दिए जाते हैं। उसे खाली खिड़कियों को चिप्स-चित्रों से भरने की ज़रूरत है जो किसी दिए गए स्थिति की स्थितियों के अनुरूप हों।

उपदेशात्मक खेल "अद्भुत बैग"।

लक्ष्य: व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं और उनके उद्देश्य के बारे में ज्ञान को समेकित करना। स्पर्श संवेदनाएं, मौखिक-तार्किक सोच, स्मृति, व्याकरणिक रूप से सही भाषण विकसित करें।

सामग्री: बैग, कंघी, टूथब्रश और पेस्ट, साबुन, शैम्पू, वॉशक्लॉथ, रूमाल, तौलिया, कैंची।

विवरण: बच्चे स्पर्श द्वारा व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं का अनुमान लगाते हैं और बताते हैं कि वे किस लिए हैं और उनका उपयोग कैसे करना है।

उपदेशात्मक खेल "स्वच्छता के नियम"।

लक्ष्य: व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं और उनके उद्देश्य के बारे में ज्ञान को समेकित करना। स्मृति और ध्यान विकसित करें।

गिनती की कविता का उपयोग करते हुए, ड्राइवर का चयन किया जाता है और वह समूह छोड़ देता है। शिक्षक और बच्चे इस बात पर सहमत हैं कि कौन क्या चित्रित करेगा। फिर ड्राइवर को आमंत्रित किया जाता है, बच्चे बारी-बारी से इशारों और चेहरे के भावों का उपयोग करके स्वच्छता कौशल का प्रदर्शन करते हैं। प्रस्तुतकर्ता को अनुमान लगाना चाहिए कि बच्चे क्या दिखा रहे हैं: धोना, दाँत साफ़ करना, पोंछना, बालों में कंघी करना, नहाना।

उपदेशात्मक खेल "स्वस्थ और अस्वास्थ्यकर भोजन।"

लक्ष्य: बच्चों की समझ को मजबूत करना कि कौन से खाद्य पदार्थ स्वास्थ्यवर्धक हैं और कौन से शरीर के लिए हानिकारक हैं।

उपकरण: हरे और लाल कार्ड; खाद्य उत्पादों (केक, नींबू पानी, स्मोक्ड सॉसेज, केक, कैंडीज, ब्राउन ब्रेड, दलिया, दूध, जैम, जूस, सब्जियां, फल) को दर्शाने वाले विषय चित्र; प्रोत्साहन बैज (सेब, गाजर, नाशपाती रंगीन कार्डबोर्ड से कटे हुए)।

बच्चों को विभिन्न खाद्य पदार्थों को दर्शाने वाले चित्र दिए जाते हैं। हरे चित्र के नीचे स्वस्थ भोजन के चित्र और लाल चित्र के नीचे अस्वास्थ्यकर भोजन के चित्र लगाएं। त्रुटि होने पर बच्चों को सावधान रहना चाहिए, सुधार की अनुमति नहीं है। गेम समस्या के सही समाधान को एक बैज से पुरस्कृत किया जाता है।

उपदेशात्मक खेल "बच्चे से बूढ़े तक।"
लक्ष्य: किसी व्यक्ति की सभी आयु अवधि (साथ ही जिस अवधि में वे हैं) के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना: बचपन, किशोरावस्था, परिपक्वता और बुढ़ापा; विभिन्न उम्र के लोगों में बाहरी अंतर ढूंढने में सक्षम होना, व्यवहार, गतिविधियों और जीवनशैली में कुछ अंतरों के नाम बताना।

सामग्री: मनुष्य के विभिन्न कालखंडों के लोगों के चित्र।
शिक्षक बच्चों को "टाइम मशीन में सवारी करने" के लिए आमंत्रित करते हैं। सबसे पहले, बताएं कि बच्चे अब किस उम्र के हैं, उनकी उम्र कितनी है। फिर "समय में पीछे जाएं", शैशवावस्था और प्रारंभिक बचपन की तस्वीरें ढूंढें, उन्हें सबसे पहले वाले से शुरू करते हुए आरोही क्रम में व्यवस्थित करें।
फिर, अलग-अलग उम्र के लोगों की प्रस्तावित तस्वीरों से, एक बच्चे से लेकर बूढ़े आदमी तक "जीवन की ट्रेन" बनाएं।

उपदेशात्मक खेल "स्वास्थ्य की एबीसी।"

लक्ष्य: स्वास्थ्य और स्वस्थ जीवन शैली के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित करना, भाषण, ध्यान और स्मृति विकसित करना।

शिक्षक नियम का नाम देता है, और बच्चे को एक कार्ड मिलता है - इस नियम का एक उदाहरण। या शिक्षक एक कार्ड दिखाता है, बच्चा कहता है कि इस स्थिति में क्या करने की आवश्यकता है।

उदाहरण के लिए: सुबह आपको अपने दाँत ब्रश करने की ज़रूरत होती है (बच्चे को यह तस्वीर मिलती है), आदि।(नंगे पैर चलना, धूप सेंकना, स्लेजिंग करना, स्नान करना आदि)

उपदेशात्मक खेल "स्वच्छ बच्चे"।

उद्देश्य: स्वच्छता वस्तुओं और उनके उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान का परीक्षण करना।

शिक्षक बच्चों से कहता है कि वह यह सुनिश्चित करना चाहता है कि वे साफ सुथरे रहें: उन्हें यह बताने दें कि उनके बाल, हाथ और चेहरे को साफ रखने के लिए क्या करना होगा (जितना अधिक वे इसके बारे में बता सकें, उतना बेहतर होगा)।

तब शिक्षक कहते हैं: "हाथ।" जिन बच्चों को वह बुलाती है वे उत्तर देते हैं: "साबुन, ब्रश, तौलिया।"

इसी तरह, बच्चे "बाल" (कंघी, ब्रश, कैंची, शैम्पू, साबुन, "स्नान" (स्नान, तौलिया, शॉवर, वॉशबेसिन, स्पंज, साबुन, आदि) शब्दों पर प्रतिक्रिया करते हैं।

उपदेशात्मक खेल "मेरा चेहरा"।

लक्ष्य: स्वयं का, अपने व्यक्तित्व का ज्ञान सिखाना। बच्चों को मानवीय चेहरा बनाना सिखाएं (विभिन्न वस्तुओं का उपयोग करके)। हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। रंग (नीली, हरी, भूरी, भूरी आँखें) के बारे में बच्चों की अवधारणाओं को सुदृढ़ करें। चेहरे के हिस्सों के विचार को सुदृढ़ करें। स्पर्श संवेदनाएँ विकसित करें।

सामग्री। विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करके बच्चे किसी व्यक्ति या उसके चेहरे का निर्माण करते हैं; चेहरे, उसके आकार आदि के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी दीजिए।

उपदेशात्मक खेल "लड़के और लड़कियाँ"।
लक्ष्य: लड़कों और लड़कियों के बीच अंतर के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, लड़के पिता होंगे और लड़कियां मां होंगी, उपस्थिति, व्यवहार और गतिविधियों में विभिन्न लिंगों के बच्चों और वयस्कों के बीच समानताएं और अंतर ढूंढने में सक्षम होना।

सामग्री: विभिन्न लिंगों के बच्चों और वयस्कों को चित्रित करने वाली तस्वीरें, उपस्थिति, कपड़े और गतिविधियों की विशेषताओं पर प्रकाश डालती हैं; विभिन्न प्रकार की महिलाओं और पुरुषों के कपड़ों, गतिविधि की वस्तुओं को दर्शाने वाली तस्वीरें।

शिक्षक बच्चों के दो समूहों को अवलोकन में प्रतिस्पर्धा करने के लिए आमंत्रित करता है। प्रस्तावित चित्रों की एक श्रृंखला में से, बच्चों को उन चित्रों को चुनना होगा जो एक निश्चित लिंग के व्यक्तियों को दर्शाते हैं, वे गतिविधियाँ जिनमें वे मुख्य रूप से लगे हुए हैं, घरेलू सामान, कपड़े और खिलौने; बताएं कि ये विशेष चित्र क्यों चुने गए? जिस समूह ने कार्य को तेजी से और अधिक सही ढंग से पूरा किया वह जीत गया।

गतिहीन खेल "तुम मेरा एक हिस्सा हो।"

लक्ष्य: शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित करना, भाषण, ध्यान और स्मृति विकसित करना।

सामग्री: गेंद.

शिक्षक प्रत्येक बच्चे से एक प्रश्न पूछते हुए गेंद फेंकता है।

मैं एक चेहरा हूं, तुम मेरा एक हिस्सा हो। आप कौन हैं? (आँखें, भौं, नाक, आदि)

मैं मुखिया हूं, तुम मेरा अंग हो. आप कौन हैं? (बाल, कान)

मैं शरीर हूं, तुम मेरा अंग हो। आप कौन हैं? (पीठ, पेट)

मैं एक पैर हूं, तुम मेरा एक हिस्सा हो. आप कौन हैं? (पैर, पैर की उंगलियां, घुटने)।

मानव शरीर की संरचना सीखने का एक आसान तरीका अपने बच्चों के साथ "एक कंकाल बनाएं" गेम खेलना है। बच्चे की उम्र के आधार पर, आप खेल के नियमों को जटिल/सरल बना सकते हैं और उपयुक्त चित्र चुन सकते हैं। हम आपके अपने हाथों से गेम बनाने का एक सरल विचार साझा कर रहे हैं।

en.wikipedia.org

इंटरनेट पर एक उपयुक्त चित्र ढूंढें और उसका प्रिंट आउट लें। अलग-अलग तत्वों को काटें और उन्हें कार्डबोर्ड पर चिपका दें (मजबूती के लिए)। यदि चाहें, तो आप हिस्सों को दोनों तरफ टेप से ढक सकते हैं।

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जब सब कुछ तैयार हो जाए, तो अपने बच्चे को बताएं कि हमारे कंकाल में कौन से "स्पेयर पार्ट्स" शामिल हैं। सभी हड्डियों को सशर्त रूप से निम्नानुसार समूहीकृत किया जा सकता है:
- सिर की हड्डियाँ (खोपड़ी);
- शरीर की हड्डियाँ (रीढ़ की हड्डी, छाती);
- ऊपरी अंगों की हड्डियाँ (कंधे, अग्रबाहु, हाथ);
- निचले छोरों की हड्डियाँ (श्रोणि, जांघ, निचला पैर, पैर)।

यदि यह जानकारी आपके जिज्ञासु बच्चे को पर्याप्त नहीं लगती है, तो कंकाल का अधिक विस्तार से अध्ययन करें, हमें हड्डियों के प्रत्येक समूह के कार्यों के बारे में बताएं। अपने बच्चे को घूमने-फिरने और शरीर के एक या दूसरे हिस्से के काम का निरीक्षण करने के लिए कहें।

वयस्क मानव कंकाल में 200-218 हड्डियाँ होती हैं।

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गेम विकल्प

गेम के कई विकल्प हो सकते हैं:

• बस "आदमी" को एक पहेली की तरह एक साथ रखें।
• टुकड़ों को चावल या किसी अन्य अनाज में छिपा दें और बच्चे को वास्तविक "खुदाई" करने का अवसर दें। क्या आप कल्पना कर सकते हैं कि युवा जीवाश्म विज्ञानी एक प्राचीन व्यक्ति का कंकाल इकट्ठा करने के लिए कितना उत्साहित होगा? आप कोई भी कहानी लेकर आ सकते हैं और यहां तक ​​कि स्वयं डार्विन की भी आलोचना कर सकते हैं।
• गति के लिए खेलें. ऐसा करने के लिए, आपको कई प्रिंटआउट (खिलाड़ियों की संख्या के अनुसार) की आवश्यकता होगी। चालों का क्रम पासे द्वारा निर्धारित होता है। उदाहरण के लिए, जिसकी हड्डियों पर सबसे अधिक बल होता है वह चलता है। या जो कोई भी दोनों पासों पर डबल घुमाता है उसे कंकाल का एक टुकड़ा जोड़ने का अधिकार है।
• भाग्य के लिए खेलें. 2 सेट प्रिंट करें और उन्हें आउटलाइन के साथ नहीं, बल्कि साधारण आयतों में काटें। कार्डों को पलटें और डेक से निकालें। आप प्रक्रिया के दौरान "स्पेयर पार्ट्स" का आदान-प्रदान कर सकते हैं। जो अपने छोटे आदमी को सबसे तेजी से इकट्ठा करता है वह जीतता है। आप स्वयं नियम बना सकते हैं - यह और भी दिलचस्प है।

रुई के फाहे से बना कंकाल

कार्ड अनुक्रमणिका

इंसान।

मानव शरीर के अंग

नाक के बारे में पहेलियां

1) दो प्रकाशकों के बीच में एक होता है।

यहाँ एक पर्वत है, और पर्वत में दो गहरे गड्ढे हैं।

इन बिलों में हवा घूमती है, फिर अंदर आती है, फिर बाहर आ जाती है।

2) यह बहुत अलग हो सकता है,

अच्छा, हानिकारक,

गौरवान्वित, महत्वपूर्ण,

लम्बा, छोटा, कुबड़ा,

मोटा, पतला, झाइयों वाला।

खेल "गंध से पहचानें"

सुझाव दें कि आप अपनी आँखें बंद करें और कुछ परिचित गंधों को पहचानें।

इसके लिए आप उपयोग कर सकते हैं: प्याज, लहसुन, संतरा, देवदार का तेल (पाइन गंध), च्युइंग गम, अचार (मैरिनेड गंध), फूल।

नाक के बारे में कविताएँ

1. मेरी अद्भुत नाक.

मुझे कुछ भी मालूम नहीं है।

और अचानक मेरी नाक कहती है,

वो कहीं और किसी के साथ,

कुछ जलने वाला है!

मुझे कुछ भी मालूम नहीं है।

यह नाक ही थी जिसने सूचना दी:

किसी ने संतरे खरीदे

और वो-ओ-उसने इसे वहां रख दिया।

मुझे कुछ भी मालूम नहीं है,

मैं घुटन में बैठा हूं.

नाक कहती है: “चलो टहलें!

मैं आपसे बहुत विनती करता हूं।"

तुम जाओ और उसके साथ घूमो।

वह मुझसे बात करता है.

वह कहता है: "आप जानते हैं,

इसमें पहले से ही वसंत की खुशबू आ रही है

ई. मोशकोव्स्काया

2) सीधी टोंटियाँ होती हैं,

टेढ़ी-मेढ़ी नाकें हैं,

मुझे वास्तव में हर नाक की ज़रूरत है,

चूँकि वह अपने चेहरे पर बड़ा हो गया है।

3) इससे अधिक सुखद कोई काम नहीं है,

अपनी नाक किस चीज़ से चुनें?

हर किसी को बहुत दिलचस्पी है

अंदर क्या छिपा है?

और जिसे देखने में घिन आती है,

उसे देखने भी न दें.

हम उसके रास्ते में नहीं आते,

वह तुम्हें भी परेशान न करे.

ग्रिगोरी ओस्टर

हमें नाक की आवश्यकता क्यों है? (बातचीत-तर्क)

और हमें नाक की आवश्यकता क्यों है? उनके साथ तो दुख ही दुख है. तुम पहाड़ी से नीचे गिरोगे और तुम्हारी नाक टूट जायेगी। तभी उसे छींक आ जाती है. हम मुंह से भी सांस ले सकते हैं। इसलिए? हाँ, लेकिन ऐसा नहीं है. हमारी नाक अन्य अंगों से कम महत्वपूर्ण नहीं है। और सलाह दी जाती है कि मुंह से नहीं बल्कि नाक से सांस लें। क्यों? लेकिन सुनो.

नाक में प्रवेश करते हुए, हवा दो गलियारों से होकर गुजरती है, जिनकी दीवारें बालों से ढकी होती हैं। बाल रक्षक के रूप में कार्य करते हैं। ये धूल के कणों को नाक में प्रवेश नहीं करने देते। फिर हवा भूलभुलैया से होकर गुजरती है। (अनुभाग में नाक का चित्र दिखाएँ।) भूलभुलैया की दीवारें चिपचिपे तरल पदार्थ - बलगम से ढकी हुई हैं। सूक्ष्म जीव इस पर चिपक जाते हैं और हवा के साथ हमारे शरीर में घुसने की कोशिश करते हैं।

भूलभुलैया से गुजरते हुए, हवा गर्म हो जाती है और पहले से ही गर्म और रोगाणुओं से मुक्त फेफड़ों में प्रवेश करती है।

जब चिपकने वाले रोगाणुओं के साथ बहुत अधिक बलगम होता है, तो हमें छींक आती है। और नाक साफ़ हो जाती है.

और नाक ही सबसे पहले मस्तिष्क को सूचित करती है कि हवा सांस लेने योग्य नहीं है।

यदि हमारी अद्भुत नाक न होती तो हम फूलों की अद्भुत गंध का आनंद कैसे ले पाते?

"रास्ता कैसे खोजें"(अंश)

लोग अपने वनपाल दादा से मिलने गए। हम गए और खो गए. वे अलग-अलग जानवरों की ओर मुड़ने लगे और दिशा-निर्देश पूछने लगे। गिलहरी ने हमें एक पेड़ से दूसरे पेड़ पर कूदने की सलाह दी। और यहाँ वह बातचीत है जो खरगोश के साथ हुई थी।

“खरगोश कूद रहा है। लोगों ने उनके लिए एक गाना गाया:

- बन्नी, बन्नी, मुझे बताओ।

बन्नी, बन्नी, मुझे दिखाओ,

ट्रैक कैसे खोजें

दादाजी के लॉज के लिए.

- लॉज को? - खरगोश से पूछा। - इससे आसान कुछ भी नहीं है। सबसे पहले इसमें मशरूम जैसी गंध आएगी। इसलिए? फिर - हरे गोभी. इसलिए? तो फिर इसमें लोमड़ी के बिल जैसी गंध आती है? इसलिए? उस गंध को बाएँ या दाएँ छोड़ें। इसलिए? जब यह पीछे रह जाए तो इसे ऐसे सूंघें और आपको धुंए की गंध आ जाएगी। कहीं भी मुड़े बिना सीधे उस पर कूदें। यह दादाजी वनपाल हैं जो समोवर सेट करते हैं।

- क्या आपको लगता है कि लोग इस विवरण का उपयोग करके अपने दादाजी का घर ढूंढ पाएंगे?

वी. बेरेस्टोव

आपको अपनी नाक को अपनी उंगली से नहीं काटना चाहिए, किसी नुकीली चीज से तो बिल्कुल भी नहीं। विदेशी वस्तुओं को अपनी नाक में न डालें। जब आपकी नाक बह रही हो, तो आपको अपनी नाक को बहुत अधिक नहीं साफ़ करना चाहिए या बलगम को नहीं चूसना चाहिए। इससे मध्य कान की बीमारी हो सकती है। आप किसी दूसरे का रूमाल इस्तेमाल नहीं कर सकते. रूमाल परिवार के प्रत्येक सदस्य का निजी होना चाहिए।

साँस लेने के व्यायाम

1. "देखो"। सीधे खड़े हो जाएं, पैर थोड़े अलग, हाथ नीचे। अपनी सीधी भुजाओं को आगे-पीछे घुमाते हुए कहें: "टिक-टॉक।" (6 रूबल)

2. "पाइप"। एक कुर्सी पर बैठें, अपने हाथों को ऐसे भींच लें जैसे कि आप कोई पाइप पकड़ रहे हों, उन्हें अपने होठों के पास लाएँ। “पी-एफ-एफ-एफ-एफ” ध्वनि का उच्चारण करते हुए सांस छोड़ें। (11 आर.)

3. "कॉकरेल"। सीधे खड़े हो जाएं, अपने पैर फैलाएं, अपनी भुजाएं नीचे कर लें। अपनी भुजाओं को बगल की ओर उठाएँ (साँस लें), और फिर "कू-का-रे-कू" शब्द के साथ साँस छोड़ें। (4 रूबल)

4. "लोकोमोटिव"। अपने हाथों से बारी-बारी से हरकत करते हुए और "चूह-चूह-चूह" कहते हुए कमरे में चारों ओर घूमें। (20 सेकंड)

5. "हंस"। कमरे के चारों ओर धीरे-धीरे चलें। जब आप साँस लें, तो अपनी भुजाओं को बगल की ओर उठाएँ, जब आप साँस छोड़ें, तो उन्हें नीचे झुकाएँ, एक लंबी ध्वनि "गु-उ-उ-उ-उ" का उच्चारण करते हुए। (1 रगड़)

6. "मजेदार गेंद।" सीधे खड़े रहें, पैर अलग रखें। अपने हाथों को गेंद (व्यास में 10 सेमी तक) के साथ अपनी छाती तक उठाएं, सांस लें और गेंद को अपनी छाती से आगे की ओर "ऊ-एक्स-एक्स-एक्स" ध्वनि के साथ फेंकें, सांस छोड़ें, गेंद को पकड़ें। (4-5 आर.)

नाक से सांस लेने में तकलीफ होना

1. दाएं और बाएं नासिका छिद्र से 10 बार सांस लें और छोड़ें, बारी-बारी से उन्हें दाहिने हाथ के अंगूठे और तर्जनी से बंद करें।

2. अपना मुंह खोलें, अपनी जीभ की नोक को अपने मुंह की छत पर दबाएं। (इस बिंदु पर, मुंह से सांस लेना सक्रिय होता है।)

3. शांत सांस लें और जैसे ही आप सांस छोड़ें, साथ ही अपनी नाक के पंखों पर अपनी उंगलियों को थपथपाते हुए "बा-बो-बू" शब्दांश का उच्चारण करें।

4. अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांध लें। साँस लेते समय, अपना मुँह पूरा खोलें और जहाँ तक संभव हो अपनी जीभ बाहर निकालें, उसकी नोक से ठुड्डी तक पहुँचने का प्रयास करें; अपनी उंगलियों को साफ करते हुए सांस छोड़ें।

(ये व्यायाम ऊपरी श्वसन पथ में रक्त परिसंचरण में सुधार करते हैं, ठंड और संक्रमण के प्रति शरीर की प्रतिरोधक क्षमता बढ़ाते हैं।)

आँखों के बारे में पहेलियाँ

1. दो एगोरकी

वे एक पहाड़ी के पास रहते हैं

वे एक साथ, सद्भाव से रहते हैं,

वे एक दूसरे की ओर नहीं देखते.

खेल "आप क्या देखते हैं?"

बच्चों को अपनी हथेलियों से अपनी आँखें बंद करने के लिए आमंत्रित करें (उनके साथ "दिखाई नहीं दे रहा", "अंधेरा") शब्द लिखें।

- अब अपनी आंखें खोलो. यह क्या है?

(शिक्षक खिलौना दिखाता है।)

बच्चे खुश होते हैं और खिलौने का नाम बताते हैं।

(शिक्षक एक बार फिर व्यक्ति के लिए आँखों के महत्व की ओर ध्यान आकर्षित करते हैं।)

हर बार जब आप यह गेम खेलते हैं, तो आपको एक नया असामान्य खिलौना ढूंढने का प्रयास करना चाहिए जो हर बच्चे को प्रसन्न करे।

आँखों के बारे में कविता

1) आइए मिलकर इसका पता लगाएं, बच्चों,

संसार में आँखें किसलिए हैं?

और हम सबके पास क्यों है

क्या चेहरे पर एक जोड़ी आँखें होती हैं?

2) यह बहुत दिलचस्प है -

क्या गड़गड़ाहट ढोल बजा रही है?

ये, ये अद्भुत है

सबके पास क्या है, सभी बच्चों के पास क्या है

और सभी के लिए, सभी लोगों के लिए

चेहरे पर रहती हैं निगाहें!

युन्ना मोरित्ज़

हमें आँखों की आवश्यकता क्यों है? (बातचीत-तर्क)

आँख दृष्टि का अंग है। अद्भुत दुनिया, एक-दूसरे, सूरज, खिलौनों को देखने के लिए आंखों की जरूरत होती है।

यह अकारण नहीं है कि वे कहते हैं कि "सौ बार सुनने की तुलना में एक बार देखना बेहतर है।"

अपनी आंखों को शीशे में देखें, आपको बीच में एक गोल रंग का धब्बा दिखाई देगा। कुछ के लिए यह भूरा, भूरा, हरा, नीला है। यह आईरिस है. बीच में एक चमकीला बिंदु (छेद) दिखाई देता है. इसे पुतली कहा जाता है. इसके माध्यम से, प्रकाश किरणें आंख में प्रवेश करती हैं और रेटिना पर एक छोटी छवि बनाती हैं। अंदर एक नेत्रगोलक भी होता है, जो एक कठोर खोल (श्वेतपटल) से ढका होता है, जैसे अंडे के छिलके से ढका होता है।

प्रकृति बड़ी सावधानी से आँखों की रक्षा करती है।

माथे से पसीना बहता है - भौंहों की घनी घटा से रुक जाएगा।

हवा आपके चेहरे पर धूल ले जाएगी - यह आपकी पलकों द्वारा पकड़ ली जाएगी।

और यदि धूल के कुछ कण आंख में चले जाएं तो पलक झपकते ही वे तुरंत चुंट जाएंगे।

अंदर की ओर, पलकें गीली होती हैं, वे "विंडशील्ड वाइपर" की तरह काम करती हैं - कार की खिड़की पर विंडशील्ड वाइपर।

यदि कोई वस्तु आंख के करीब दिखाई देती है, तो उसके बारे में सोचने से पहले ही पलकें बंद हो जाएंगी।

ऐसे लोग हैं जो नहीं देखते. ये अंधे लोग हैं. उनका जीवन हमसे कहीं अधिक कठिन है। वे हमारे आस-पास की दुनिया, नया खिलौना, माँ आदि नहीं देखते हैं। आँखों के बिना जीवन में कोई आनंद नहीं है। यह अकारण नहीं है कि वे कहते हैं: "आँखें आत्मा का दर्पण हैं।"

परी कथा (या कहानी)

एक समय की बात है, कात्या नाम की एक लड़की रहती थी। उसकी माँ ने उसे बैगल्स के लिए दुकान पर भेजा। कट्या ने बैगल्स खरीदे और घर वापस चली गई। कात्या की मुलाकात एक बूढ़ी औरत से हुई। दादी ने एक बैगल माँगा, लड़की ने उसे वह खिलाया।

- यहाँ आपकी दयालुता के लिए एक जादू की छड़ी है। कोई भी एक इच्छा करो, और वह पूरी होगी,'' बुढ़िया ने कहा।

कात्या ने अपनी दादी को धन्यवाद दिया और दौड़ी। लड़की सोचने लगी कि उसे क्या कामना करनी चाहिए। पहले तो वह बहुत सारे खिलौने चाहती थी, लेकिन उसने अपना इरादा बदल दिया। फिर मैंने एक पड़ोसी के कुत्ते को देखा, लेकिन कुत्ता जोर-जोर से भौंकने और गुर्राने लगा, कट्या डर गई। एक आइसक्रीम विक्रेता से मिलने के बाद, लड़की ने ढेर सारी आइसक्रीम खाने का फैसला किया, लेकिन तभी उसने एक लड़के को एक बेंच पर बैठे देखा। लड़का हाथ में छड़ी लेकर चुपचाप बैठा रहा।

- लड़का, तुम्हारा नाम क्या है?

- शेरोज़ा।

- और मैं कात्या हूं। आइए कैच-अप खेलें।

"मैं दौड़ नहीं सकता, मैं अंधा हूं, मेरी आंखें नहीं देख सकतीं।"

"यह ठीक है," लड़की ने कहा। - अब मैं तुम्हें ठीक कर दूंगा।

उसने अपनी जादू की छड़ी घुमाई और लड़का तुरंत ठीक हो गया। औरलड़कों ने कैच-अप खेलना शुरू किया: दौड़ना, खेलना, कूदना और हंसना।

किसी व्यक्ति के लिए आंखें कितनी महत्वपूर्ण हैं!

स्वच्छता और सुरक्षा नियम

1. अपनी आंखों को नुकसान पहुंचाने से बचने के लिए नुकीली वस्तुओं को सावधानी से संभालें।

2. अपनी आँखों में रेत न डालें या गंदे हाथों से अपनी आँखों को न रगड़ें।

3. आप टीवी को करीब से नहीं देख सकते।

4. हर सुबह आपको अपनी आंखों को गर्म पानी से धोना होगा।

नेत्र व्यायाम

1. "आँखें घूमना।" (व्यायाम खड़े होकर या बैठकर किया जाता है।)

पहले एक आँख से देखें और एक सेकंड के लिए अपनी दृष्टि रोककर रखें। अब दाईं ओर देखें. (शिक्षक बच्चों को अपनी आंखों से खिलौने की गति का अनुसरण करवाते हैं।) फिर नीचे (1 सेकंड), और फिर बाईं ओर (1 सेकंड)।

2. "ब्लाइंड मैन का झांसा।" आई.पी. वही. बंद आंखें। उन्हें ज़ोर से दबाओ. अब अपनी आंखें चौड़ी करके खोलें. (5-8 आर.)

3. "पलक झपकाना" आई.पी. वही. कुछ सेकंड के लिए अपनी आँखें झपकाएँ।

4. "अंधेरा" आई.पी. वही. हथेलियाँ बंद आँखों की पलकों पर पड़ी रहती हैं। अँधेरे की प्रशंसा करें, अपनी आँखों को प्रकाश से विराम दें।

5. "पलकों की मालिश।" आई.पी. वही. बंद आंखों से। अपनी बंद पलकों को अपनी उंगलियों से हल्के से सहलाएं।

पहेलि

1) लाल दरवाजे

मेरी गुफा में,

सफ़ेद जानवर

बैठक

दरवाजे पर।

और मांस और रोटी - मेरी सारी लूट -

मैं ख़ुशी-ख़ुशी इसे सफ़ेद जानवरों को दे देता हूँ!

(होंठ और दांत.)

के. चुकोवस्की

2)इस घर में

लाल दरवाजे,

दरवाज़ों के पास

सफ़ेद जानवर,

जानवरों से प्यार है

कैंडी और बन्स.

(मुँह।)

3) 3ए लाल डंडों के साथ

सफ़ेद मुर्गियाँ बैठी हैं.

(मुंह, होंठ, दांत।)

4) मिखाइल एक ओक के पेड़ पर चढ़ गया,

ताकि डॉक्टर उल्टी न कर दे...

(दाँत)

1) खेल "स्वाद"

शिक्षक बच्चों को दो उत्पाद आज़माने के लिए आमंत्रित करते हैं: एक संतरा, एक मसालेदार खीरा (पाठ 1)।

“कौन सा नारंगी?” - मिठाई।

“कैसा खीरा?” – नमकीन.

(हम भोजन को अपने मुंह में डालते हैं, स्वाद पहचानने के लिए अपनी जीभ का उपयोग करते हैं और चबाने के लिए अपने दांतों का उपयोग करते हैं।)

दूसरे पाठ में उन्होंने प्याज और नींबू (कड़वा और खट्टा) दिया।

(एक बार फिर प्रत्येक अंग के महत्व की ओर ध्यान आकर्षित किया जाता है।)

1. खेल "तुमने क्या खाया?"

बच्चों की आँखें बंद हैं, शिक्षक कुछ भोजन (कैंडी, चीनी, ब्रेड, सेब, गाजर, आदि) का एक टुकड़ा खाने की पेशकश करते हैं और प्रश्न का उत्तर देते हैं: "आपने क्या खाया?"

कविता

1. अपने दाँत ब्रश करें

अपने दाँतों को ब्रश करें

बाहर और अंदर दोनों,

उन्हें बीमार न होने दें.

2. - पाई किसने खाई?

- हमने नहीं खाया।

यानी हमने इसे खा लिया, लेकिन हम इसे नहीं चाहते थे।

ये सभी पक्षी हैं. वे पहुंचे

और यदि हम न होते तो वे सब कुछ खा गए होते।

ओलेग ग्रिगोरिएव

बातचीत-तर्क

- हमें भाषा की आवश्यकता क्यों है? दांतों के बारे में क्या?

- जैसा कि आप पहले ही समझ चुके हैं, जीभ भोजन के स्वाद (खट्टा, मीठा, कड़वा, नमकीन) के साथ-साथ भोजन की स्थिति (गर्म, ठंडा, नरम, कठोर) को अलग करने में मदद करती है।

हमारी जीभ भी आपके शरीर का हाल बताती है। यदि आप बीमार हैं, तो आपकी जीभ मोटे सफेद कंबल में लिपटी हुई है। वह, जैसा कि माँ कहती है, "ढका हुआ" है। अब उसे हर चीज़ बेस्वाद लगने लगती है और आपकी भूख ख़त्म हो जाती है। डॉक्टर आता है, दवा लिखता है और आपको नियमित रूप से कड़वे चूर्ण और गोलियाँ निगलनी पड़ती हैं।

-क्या आप जानते हैं कि आपके कितने दांत हैं? (32.)

-क्या आपके सभी दांत एक जैसे हैं? (नहीं।)

- कृन्तक (आप गाजर चबाने के लिए उनका उपयोग करते हैं), दांतेदार (वे कठोर भोजन को काटने में आपकी मदद करते हैं), और दाढ़ (वे भोजन को पीसते हैं) हैं।

दांत आपके शरीर का सबसे कठोर हिस्सा हैं। जीवन में एक बार प्रत्येक व्यक्ति अपने सभी दाँतों को नये दाँतों से बदल देता है। लेकिन, दांत चाहे कितने भी सख्त क्यों न हों, वे शरीर के अन्य हिस्सों की तरह ही हानिकारक रोगाणुओं से डरते हैं।

प्रत्येक भोजन के बाद दांतों के बीच टुकड़े रह जाते हैं। और भोजन, पानी और हवा हमेशा खतरनाक रोगाणुओं से भरे रहते हैं। एक बार जब वे अपने आप को अपने दांतों के बीच टुकड़ों में पाते हैं, तो वे वहां आरामदायक और पोषित महसूस करते हैं। आप केवल टूथब्रश से ही इनसे छुटकारा पा सकते हैं। इसलिए आपको सुबह और शाम अपने दांतों को पाउडर या पेस्ट से जरूर साफ करना चाहिए। टूथब्रश के कठोर बाल कीटाणुओं को "बाहर" निकाल देंगे, और पाउडर और पेस्ट भोजन के निशान हटा देंगे। आपके दांत फिर से सफेद हो जायेंगे.

जीभ और नाक के बारे में

कात्या की दो आंखें, दो कान, दो हाथ, दो पैर और एक जीभ और एक नाक थी।

"मुझे बताओ, दादी," कात्या पूछती है, "मेरे पास केवल दो जीभ और एक नाक क्यों हैं?

"और इसलिए, प्रिय पोती," दादी उत्तर देती है, "ताकि तुम अधिक देख सको, अधिक सुन सको, अधिक चल सको और कम बोल सको, और अपनी नाक को वहां न चिपकाओ जहां ऐसा नहीं होना चाहिए।"

यह पता चला है कि इसीलिए केवल एक जीभ और एक नाक है।

स्पष्ट?

ई. पर्म्याक

स्वच्छता और सुरक्षा नियम

1. आप छोटी वस्तुएं (बटन, मोती आदि) अपने मुंह में नहीं डाल सकते।

2. गंदी उंगलियाँ या अन्य वस्तुएँ अपने मुँह में न डालें।

3. आपको ज्यादा गर्म या ज्यादा ठंडा खाना नहीं खाना चाहिए.

4. आप अपने दाँत नुकीली वस्तुओं (माचिस, सुई) से नहीं काट सकते।

5. आपको अपने दांतों को सुबह और शाम एक विशेष टूथब्रश से साफ करना होगा।

6. आपको साल में दो बार दंत चिकित्सक से मिलना होगा।

7. आप बिना धुली सब्जियां या फल नहीं खा सकते।

मायोजिम्नास्टिक्स

1. "घोड़े"। 30 सेकंड के लिए अपनी जीभ पर क्लिक करें।

2. चलो कार शुरू करें। ध्वनि "डी-डी-डी-डी" का लंबे समय तक उच्चारण। (30 सेकंड)।

3. "चुंबन।" अपने होठों को अपनी सूंड से आगे की ओर खींचें और थपथपाएँ।

4. "आइए अपने दाँत सहलाएँ।" सबसे पहले, अपनी जीभ की नोक को तालु पर टिकाएं, और फिर इसे ऊपरी और निचले दांतों के तेज किनारे के साथ दाएं और बाएं घुमाएं।

5. "गेंद फट गई।" अपने गालों को फुलाएँ और अपनी मुट्ठियों से धीरे-धीरे सिकुड़े हुए होठों से हवा को बाहर निकालें।

ये व्यायाम मांसपेशियों के विकास को उत्तेजित करते हैं जो जीभ को ऊपर उठाते हैं और ऑर्बिक्युलिस ऑरिस मांसपेशियों को मजबूत करते हैं, जिससे डेंटोफेशियल विकृति को रोका जा सकता है।

कानों के बारे में पहेलियाँ

छोटे जानवर के सिर के शीर्ष पर,

और हमारे लिए - आँखों के नीचे।

1. खेल "अपनी बात कहो।"

शिक्षक अपने कानों को अपनी हथेलियों से कसकर ढकने और उस शब्द को सुनने का प्रयास करने का सुझाव देते हैं जिसे शिक्षक बुलाते हैं (शिक्षक फुसफुसाहट में "गेंद" कहते हैं)।

-मैंने कौन सा शब्द कहा? (बच्चों ने नहीं सुना।)

शिक्षक अब अपने कानों को न ढकने का सुझाव देते हैं और फुसफुसाहट में "गेंद" शब्द कहते हैं।

-मैंने कौन सा शब्द कहा? (गेंद।)

(बच्चों का ध्यान मनुष्यों के लिए इस अंग के महत्व की ओर आकर्षित होता है।)

2. खेल "कौन सा वाद्ययंत्र बजता है?"

शिक्षक आपको अपनी आँखें बंद करने के लिए आमंत्रित करता है (बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं) और एक निश्चित उपकरण एक-एक करके बजता है (खड़खड़ाहट, तंबूरा, पाइप, आदि)।

– इस यंत्र का नाम क्या है?

– किस अंग ने आपको ध्वनि सुनने में मदद की? (कान।)

(यह परीक्षण बच्चों के कान ढककर किया जा सकता है।)

3. खेल "कौन ऐसी बात करता है?"

शिक्षक बारी-बारी से विभिन्न जानवरों (बिल्ली, कुत्ता, गाय, बकरी, हंस, मुर्गा, आदि) की आवाज़ निकालता है।

(बच्चे आँखें बंद करके कुर्सियों पर बैठते हैं, शिक्षक उनके पीछे है।)

फिर, इसके विपरीत, शिक्षक आपकी आँखें खोलने और आपके कान बंद करने का सुझाव देता है।

– अब नाम बताएं कि कौन सा जानवर इस तरह बात करता है।

बच्चे नाम नहीं बता सकते. शिक्षक एक बार फिर श्रवण अंग के महत्व पर जोर देते हैं।

कान के बारे में कविता

काय करते:

अपने कान धो लो

या नहीं धोएं?

यदि आप धोते हैं

हमें कैसा होना चाहिए:

बार-बार धोएं

या कम बार?

डॉक्टर उत्तर देता है:

- कांटेदार जंगली चूहा!

डॉक्टर गुस्से से जवाब देता है:

-कांटेदार जंगली चूहा-

- कांटेदार जंगली चूहा

- रोज रोज!!!

ई. मोशकोव्स्काया

2. सुबह एक सूक्ति हमारे पास आती है।

सीधे घर आता है

और वह एक ही चीज़ के बारे में सब कुछ कहता है:

अपने कान बार-बार धोएं!

आई. टोकमाकोवा

3. कान, कान,

जानवरों के सिर के शीर्ष पर.

और तुम लोग, मुझे दिखाओ

कान कहाँ हैं?

हमें कानों की आवश्यकता क्यों है? (बातचीत-तर्क)

ध्वनियों को पकड़ने और अलग करने के लिए मनुष्य के पास एक विशेष अंग होता है - कान।

- आपके कितने कान हैं? (दो।)

दरअसल, आपके और मेरे प्रत्येक के पास 6 कान होते हैं: दो बाहरी कान, दो मध्य कान और दो आंतरिक कान।

कान लगातार आस-पास की आवाज़ों को समझते रहते हैं। इस स्थिति की कल्पना करें: आप एक पार्क में एक बेंच पर बैठे हैं और एक किताब में तस्वीरें देख रहे हैं, और एक क्रोधित कुत्ता आप पर हमला करना चाहता है। वह भौंकते हुए आपकी ओर दौड़ती है. यह कान ही हैं जो मस्तिष्क को "बताते" हैं कि खतरा निकट आ रहा है। और मस्तिष्क आपको "जगाएगा" और आपको इस खतरे से दूर भागने का आदेश देगा।

यदि हमारे कान न होते तो हम बात नहीं कर पाते। बेशक, हम कानों से नहीं बोलते, लेकिन छोटे बच्चे बोलना सीखने के लिए सबसे पहले लंबे समय तक सुनते हैं और याद रखते हैं कि उनके आसपास के लोग क्या और कैसे कहते हैं। यदि कोई व्यक्ति जन्म से बहरा है, तो वह आमतौर पर बोल नहीं सकता।

जानवरों की श्रवण शक्ति मानव श्रवण से भिन्न होती है। डॉल्फ़िन, चमगादड़, हाथी, कुत्ते और अन्य जानवर सबसे अच्छी तरह सुनते हैं।

माशा और बौना "ए-यू"(कहानी)

एक बार की बात है एक छोटी लड़की थी, उसका नाम माशा था। एक बार माशा मशरूम और जामुन लेने के लिए जंगल में गया। पेड़ दर पेड़, झाड़ी दर झाड़ी, माशा उसी कटोरे में चली गई और खो गई। लड़की डर गयी और रोने लगी.

छोटे सूक्ति "ए-यू", जो पास में एक बड़े पेड़ के खोखले में रहता था, ने माशा की रोना सुना। उसे लड़की पर तरस आया और उसने उसकी मदद करने का फैसला किया।

बौना आगे दौड़ा और चिल्लाने लगा: "आह-उह, आह-उह!" ये आवाजें सुनकर माशा सही दिशा में दौड़ी। इसलिए वे जंगल में एक दूसरे के पीछे भागे। सूक्ति सामने थी (ताकि दिखाई न दे), और लड़की आवाज़ सुनकर उसके पीछे भागी। और थोड़ी देर बाद, जंगल छोड़कर माशा ने अपना गाँव देखा। लड़की खुश हुई और हँसी। छोटा बौना "ए-ओ" भी मुस्कुराया।

(इस कहानी पर बातचीत.)

स्वच्छता और सुरक्षा नियम

1. आपको अपने कान किसी नुकीली चीज (पेंसिल, उंगलियां, छड़ी) से नहीं काटने चाहिए।

2. बहुत तेज़ संगीत न सुनें.

3. आपको अपने कानों को तेज़ हवाओं से बचाने की ज़रूरत है।

4. आपको हर सुबह अपने कानों को साबुन और पानी से धोना चाहिए या किसी विशेष छड़ी से साफ करना चाहिए।

5. नहाने के बाद आपको अपने कानों को बहुत सावधानी से सुखाने की जरूरत है।

संतुलन व्यायाम

1. "रस्सी वॉकर" . रस्सी को फर्श पर बिछाएं। रस्सी पर चलने वाले की तरह, अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाते हुए इसके साथ चलें। अपनी मुद्रा देखें. (3-5 बार।)

2. "पुल के किनारे।" फर्श पर 2 रस्सियाँ एक दूसरे से 15-20 सेमी की दूरी पर रखें। उनके बीच चलो. आपकी पीठ सीधी है, भुजाएँ बगल में फैली हुई हैं (आप अपनी आँखें बंद करके ऐसा करने का प्रयास कर सकते हैं)।

3. "बिल्ली"। प्रारंभिक स्थिति - सभी चार पैरों पर खड़ा होना। अपना दाहिना हाथ उठायें और उसकी ओर देखें। अपने बाएँ हाथ से भी ऐसा ही करें। (3 बार)।

4. "तीर"। प्रारंभिक स्थिति - खड़े होकर, पीठ सीधी, हाथ कोहनियों पर मुड़े हुए, आपके सिर के ऊपर, हथेलियाँ एक दूसरे को छूती हुई। अपने पैर की उंगलियों पर खड़े हो जाएं और बहुत धीरे-धीरे बैठें। मैं पर लौटें. पी. (3-5 बार)।

(आइए हमारे वेस्टिबुलर उपकरण की जांच करें, जो कान में स्थित है।)

पहेलि

पाँच लड़के, पाँच कोठरियाँ,

लड़के तंग कोठरियों में चले गये।

(दस्ताने में उंगलियां।)

1. "अद्भुत बैग।" (बच्चे की आंखों पर पट्टी बंधी है।)

बच्चा बैग से एक वस्तु निकालता है और अपने हाथों का उपयोग करके यह निर्धारित करता है कि उसने क्या निकाला (एक गेंद, एक पेंसिल, एक घन, आदि)।

2. खेल और अनुसंधान "वस्तु की स्थिति निर्धारित करें।"

3. जी ए - एफ आई एस एम आई एन यू टी के ए।

हम गोभी काटते हैं।

हम गोभी दबाते हैं, दबाते हैं, दबाते हैं,

हम गोभी को नमक करते हैं

हम तीन, तीन, तीन गोभी.

4. जी ए - एफ आई एस एम आई एन यू टी के ए।

मछली तैरकर गोता लगाने लगी

साफ, ताजे पानी में.

वे सिकुड़ जायेंगे, वे अशुद्ध हो जायेंगे,

वे खुद को रेत में दफना देंगे.

5. आउटडोर खेल "खड़खड़ कहाँ है?" तेज़ संगीत सुनते समय, बच्चे खड़खड़ाहट करते हैं; शांत संगीत सुनते समय, वे खड़खड़ाहट को अपनी पीठ के पीछे छिपाते हैं या, यदि वे कुर्सियों पर बैठे होते हैं, तो अपनी गोद में।

6. खेल "हमारे हाथ कहाँ हैं" - (बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं, शिक्षक विपरीत।)

शिक्षक और बच्चे अपने हाथ कुर्सी के पीछे छिपा लेते हैं। शिक्षक गाते हैं: “हमारे हाथ कहाँ हैं? हमारी कलम कहाँ हैं? बच्चे उत्तर देते हैं: "कोई पेन नहीं हैं।" शिक्षक फिर से गाते हैं: “हमारे हाथ कहाँ हैं? हमारी कलम कहाँ हैं? बच्चे हंसते हैं और उत्तर देते हैं: "यहां हमारे हाथ हैं" (शिक्षक को हाथ दिखाएं)। खेल 2-3 बार खेला जाता है.

कविता

हाथ सुनहरे हैं!

मैं करीब से देखूंगा,

मैं करीब से देखूंगा

मैं अपनी माँ के हाथ सहलाता हूँ -

मुझे कोई सोना नहीं दिख रहा.

साबुन कलम आँखें.

और पानी गड़गड़ाता है.

और पानी से झाग निकल रहा है.

माशेंका खुद धो लेगी,

वह अपने बालों में कंघी करता है और कपड़े पहनता है।

एस कपुतिक्यन

3. मेरी उंगली कहाँ है?

माशा ने अपना दस्ताना पहन लिया।

- ओह, मैं कहाँ जा रहा हूँ?

कोई उंगली नहीं है, यह चला गया है,

मैं अपने छोटे से घर तक नहीं पहुंच पाया!

माशा ने अपना दस्ताना उतार दिया -

देखो, मुझे यह मिल गया!

तुम खोजो और खोजो और तुम पाओगे।

नमस्ते, छोटी उंगली! आप कैसे हैं?

आई. साकोन्सकाया

शारीरिक शिक्षा मिनट

हमने आज पेंटिंग की

हमारी उंगलियां थक गई हैं.

आइए अपनी उंगलियां हिलाएं.

आइए फिर से चित्र बनाना शुरू करें।

आइए फिर से चित्र बनाना शुरू करें

पैर एक साथ, पैर अलग,

हम एक कील ठोंकते हैं।

नमराश्का

गंदे आदमी ने हाथ नहीं धोये,

मैं एक महीने तक स्नानागार नहीं गया।

इतनी सारी गंदगी, इतनी सारी खरोंचें।

हम तुम्हारी गर्दन पर प्याज रख देंगे.

शलजम - हथेलियों पर,

गालों पर आलू हैं,

नाक पर उग आएगी गाजर -

पूरा बगीचा होगा!

आई. डेम्यानोव

हाथों की आवश्यकता क्यों है?(बातचीत-तर्क)

हाथों (या ऊपरी अंगों) की आवश्यकता होती है: विभिन्न वस्तुओं को उठाना, चित्र बनाना, खेलना (गेंद, कार), एक चम्मच और रोटी पकड़ना, अपने जूते पहनना, एक दूसरे के सिर पर थपथपाना।

एक इंसान के दो हाथ होते हैं. प्रत्येक हाथ में 5 उंगलियाँ होती हैं। हाथ का सबसे गतिशील भाग हाथ है। मनुष्य की उंगलियाँ बहुत विकसित होती हैं। केवल वही बाकी लोगों से अंगूठे का विरोध कर सकता है।

जब हम किसी चीज़ को छूते हैं तो हमें कुछ विशेष संवेदनाओं का अनुभव होता है। आपके हाथों की त्वचा कप की गर्मी, बर्फ की ठंडक, इंजेक्शन का दर्द, हल्की लहर की कोमलता महसूस करती है। त्वचा में तंत्रिका अंत मस्तिष्क को स्पर्श के बारे में जानकारी भेजते हैं। अंधे लोग अपने हाथों का उपयोग करके पढ़ और लिख सकते हैं।

इससे पता चलता है कि कोई व्यक्ति हाथों के बिना नहीं रह सकता।

आइए एक प्रयोग करें: बच्चे के हाथों को उसकी पीठ के पीछे बांधें और कुछ क्रियाएं करें - गेंद लाएं, उसे चम्मच दें, आदि।

1. कुशल हाथ (कहानी)।

“एक बार हमारे बीच पेंसिल, पेन और गेंद के बीच बहस हो गई: कौन सा बेहतर है।

- मैं सर्वश्रेष्ठ हूँ! - पेंसिल ने कहा। - मैं निकाल सकता हूँ।

- नहीं, मैं सर्वश्रेष्ठ हूँ! मैं लिख सकता हूं! - कलम ने कहा.

गेंद ने कुछ नहीं कहा, लेकिन उसने सोचा कि वह सर्वश्रेष्ठ है। उन्होंने काफी देर तक बहस की.

लड़की कात्या आई। उसने एक पेंसिल ली और एक चित्र बनाया।

- देखो मैं कितना महान हूँ! - पेंसिल चिल्लाई। - मैं चित्रकारी में कितना अच्छा हूँ!

और कात्या ने एक कलम ली और खूबसूरती से लिखा: "प्रिय माँ, मैं तुमसे प्यार करता हूँ।"

कलम खुश थी.

- देखो मैंने इसे कितनी खूबसूरती से लिखा है। मैं सर्वश्रेष्ठ हूँ! - उसने कहा। और लड़की गेंद लेकर बाहर चली गयी.

- मैं यह कैसे कर सकता हूँ! कि कैसे! कि कैसे!

माँ आयी. उसने तस्वीर देखी, नोट पढ़ा और खिड़की से बाहर देखा। कात्या सड़क पर गेंद खेल रही थी।

- मेरी बेटी के हाथ कुशल हैं। "वह सब कुछ कर सकती है," मेरी माँ ने कहा।

वी. सुतीव के अनुसार

स्वच्छता और सुरक्षा नियम

1. आपको अपने हाथ दिन में कई बार साबुन और पानी से धोने चाहिए।

2. आपको अपने नाखूनों का ख्याल रखना होगा.

3. सर्दियों में आपको दस्ताने पहनने की जरूरत होती है।

4. ठंडे, बर्फीले पानी में गंदगी न करें।

5. गर्म लोहे को न छुएं.

6. अपनी उंगलियां या अन्य वस्तुएं सॉकेट में न डालें।

7. आप नुकीली, खतरनाक वस्तुएं (सुइयां, कैंची, बटन आदि) नहीं उठा सकते।

8. यदि आपका हाथ घायल हो गया है, तो आपको इसका इलाज करने या डॉक्टर से परामर्श करने की आवश्यकता है।

मजबूत भुजाओं के लिए व्यायाम

1. "हुर्रे।" आई. पी. - खड़े होकर, हाथ कोहनियों पर मुड़े हुए, हाथ थोड़े भींचे हुएमुट्ठ मारो और कंधों पर दबाओ। बारी-बारी से अपनी भुजाओं को सीधा करें, अब बाएँ, अब दाएँ, अपनी मुट्ठियाँ ऊपर उठाएं (प्रत्येक हाथ से 3-5 बार)।

2. "कैंची।" आई. पी. - खड़े होकर, सीधी भुजाएँ छाती के सामने फैली हुई। अपनी भुजाओं को क्रॉस करें, उन्हें बगल में ले जाएँ और एक-दूसरे के करीब लाएँ।

3. "गोलाकार गति।"आई. पी., जहां तक ​​"हुर्रे" अभ्यास का सवाल है। मुड़ी हुई भुजाओं वाले वृत्तों का वर्णन करें (आगे और फिर पीछे)। व्यायाम को दोहराएँ, 3-5 गतियाँ आगे की ओर और इतनी ही पीछे की ओर।

4. "मुक्केबाजी" आई. पी. - खड़े होकर, बाहें कोहनियों पर मुड़ी हुई और मुट्ठियों में बंधी हुई। बारी-बारी से अपनी भुजाओं को फैलाएँ, उन्हें आगे की ओर सीधा करें, रिंग में एक बॉक्सर की तरह (प्रत्येक भुजा से 5 बार)।

निपुण उंगलियों के लिए व्यायाम

1. "मुट्ठियाँ"। दोनों हाथों की अंगुलियों को मुट्ठी में बांध लें और उन्हें (5-10 बार) खोल लें।

2. "खाता"। अपनी अंगुलियों को एक-एक करके मोड़ें, जैसे कि आप गिनती कर रहे हों, और फिर, एक-एक करके उन्हें बढ़ाएं (5-8 बार)।

3. "मालिश"। अपने दाहिने हाथ की प्रत्येक उंगली को बारी-बारी से अपने बाएं हाथ से पकड़ें और हल्के से उसकी नोक की ओर सहलाएं (हाथ बदल लें)।

4. "धोना।" ऐसी हरकतें करें मानो अपने हाथ धो रहे हों।

5. "हिलाओ"।अपने हाथ हिलाएं।

6. "उंगलियां नमस्ते कहती हैं।"

अंगुलियों का अंगूठे से संपर्क (दाहिना हाथ, बायां हाथ, एक ही समय में दो)।

7. "रुको।" बायां हाथ मुट्ठी में बंधा हुआ है। दाहिने हाथ की हथेली को मुट्ठी के ऊपर रखा गया है। अगर बच्चा इस व्यायाम को आसानी से कर ले तो आप हाथों की स्थिति बदल सकते हैं।

8. "वार्म-अप।" दोनों हाथों की अंगुलियों को एक साथ दबाएं और खोलें। आप रबर के खिलौनों का उपयोग कर सकते हैं।

पहेलि

1. दो समान स्तंभ

वे सड़क पर चल रहे हैं.

मैं उनके बिना नहीं रह सकता,

आख़िर ये मेरे हैं...

(पैर).

खेल

चलने और दौड़ने का खेल

1. "एक खिलौना लाओ"

शिक्षक बच्चों में से एक को एक खिलौना लाने के लिए कहता है जो कमरे के विपरीत छोर पर एक कुर्सी पर पहले से रखा गया था। जब बच्चा खिलौना लाता है, तो शिक्षक उसे धन्यवाद देता है, उसे खिलौने को देखने और उसका नाम बताने के लिए कहता है, और फिर उसे उसे अपने स्थान पर ले जाने के लिए कहता है।

2. "गेंद पकड़ो।"

बच्चे कमरे में या खेल के मैदान में खेलते हैं। शिक्षक कई बच्चों को बुलाता है और उन्हें गेंद के पीछे दौड़ने और उसके साथ खेलने के लिए आमंत्रित करता है। वह गेंदों को अलग-अलग दिशाओं में घुमाता है, और प्रत्येक बच्चा गेंद के पीछे दौड़ता है, उसे पकड़ता है और शिक्षक के पास लाता है, जो गेंदों को फिर से फेंकता है, लेकिन एक अलग दिशा में।

3. "रास्ते में।"

2.5-3 मीटर लंबी दो समानांतर रेखाएँ (घर के अंदर ये दो रस्सियाँ हो सकती हैं) एक दूसरे से 25-30 सेमी की दूरी पर फर्श पर खींची जाती हैं। शिक्षक बच्चों से कहते हैं कि यही वह रास्ता है जिस पर वे चलेंगे एक सैर। बच्चे धीरे-धीरे एक के बाद एक रास्ते पर आगे-पीछे चलते हैं।

4. "धारा के उस पार" (पुल पर)।

शिक्षक ज़मीन पर दो रेखाएँ खींचता है (घर के अंदर एक रस्सी का उपयोग किया जाता है) - यह एक नदी है। फिर वह इसके पार एक बोर्ड लगाता है (2-3 मीटर लंबा, 25-30 सेमी चौड़ा) - यह एक पुल है। बच्चों को पुल पार करके नदी के दूसरी ओर जाना होगा।

5. "छोटा सफ़ेद खरगोश बैठा है।"

सफ़ेद खरगोश बैठा हुआ

और वह अपने कान हिलाता है। (बच्चे दिखाते हैं।)

खरगोश के लिए बैठना ठंडा है

हमें अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है।

एक या दो, हमें अपने छोटे पंजों को गर्म करने की जरूरत है। (बच्चे दिखाते हैं।)

खरगोश के लिए खड़ा होना ठंडा है

खरगोश को कूदने की जरूरत है। (बच्चे कूद रहे हैं।)

किसी ने बन्नी को डरा दिया -

खरगोश कूदकर भाग गया। (बच्चे 2 पैरों पर एक निश्चित स्थान पर आगे की ओर कूदते हैं और वापस दौड़ते हैं)।

कविता

मैं अपने भाई को भी जूते पहनना सिखाऊंगा

मुझे पता है कि जूते कैसे पहनने हैं

अगर मैं चाहूं तो.

मैं और छोटा भाई

मैं तुम्हें जूते पहनना सिखाऊंगा।

यहाँ वे हैं - जूते।

यह बाएं पैर से है,

ये दाहिने पैर से है.

अगर बारिश होती है,

आइए अपने जूते पहनें।

यह दाहिने पैर से है,

ये बाएं पैर से है.

यह कितना अच्छा है!

ई. ब्लागिनिना

नृत्य गीत

मैं अपना पैर पटक रहा हूं

मुझे दूसरे पर मोहर लगाने दीजिए.

मेरे पास आओ, वानुशा,

आओ मेरे साथ नृत्य करो!

एह, और तिलि-तिलिशोक,

नाचो, मेरे दोस्त!

ठसाठस, ठसाठस, स्टंप!

नृत्य, कोसैक लड़का!

गेट पर गोल नृत्य हो रहा है!

बाहर आओ और नाचो, दोस्तों!

पैरों की आवश्यकता क्यों है?(बातचीत)

चलने-फिरने के लिए पैरों की जरूरत होती है। ये भी "आधार" हैं जिन पर संपूर्ण मानव शरीर टिका हुआ है। वे कूल्हे के जोड़ों का उपयोग करके पैल्विक हड्डियों से जुड़ते हैं। उनमें होने वाली हरकतें आपको बैठने और खड़े होने, अपने पैरों को ऊपर उठाने और नीचे करने की अनुमति देती हैं। पैर में एक घुटने का जोड़ भी होता है - वही घुटना जिसे हम अक्सर तोड़ देते हैं। इसमें एक विशेष हड्डी - पटेला शामिल है। वह, एक ढाल की तरह, उसे संभावित नुकसान से बचाती है।

सबसे महत्वपूर्ण सहारा पैर है। यह एक स्प्रिंग की तरह है, जो चलने, दौड़ने और कूदने पर होने वाले शरीर के झटकों और झटकों को शांत करता है। अपना कार्य अच्छी तरह से करने के लिए इसका समतल होना आवश्यक नहीं है। यह जांचने के लिए कि आपका पैर किस प्रकार का है, इसे कागज पर रखें और पेंसिल से इसकी रूपरेखा बनाएं।

ढोलकिया (कहानी)

दादाजी ने बोरा को एक ड्रम दिया। ढोल बहुत सुंदर था. बोरिया ढोल पीटते हुए बगीचे में घूमा: बूम-बूम-बूम! उसने मार्च करना सीखा, और उसके दादा ने आदेश दिया: “एक, दो, एक, दो! बाएँ, दाएँ, बाएँ, दाएँ!” और बोरिया ने अपने दादा की बात सुनी और कभी दाएं, कभी बाएं कदम बढ़ाया।पैर।

एन टेप्लोखोवा

स्वच्छता और सुरक्षा नियम

1. आप नुकीली खतरनाक वस्तुओं (कांच, कांटे आदि) पर नंगे पैर नहीं चल सकते।

2. आप बिना हील्स के जूते नहीं पहन सकते।

3. सर्दियों में आपको अपने पैरों को गर्म रखने की जरूरत है।

4. गर्मियों में आपको रेत या जमीन पर दौड़कर अपने पैरों को मजबूत बनाने की जरूरत होती है।

5. हर दिन आपको अपने पैर धोने होंगे और अपने नाखूनों की देखभाल करनी होगी।

6. यदि आपका पैर क्षतिग्रस्त है (या गंभीर दर्द है), तो एक विशेष चिकित्सक - आर्थोपेडिस्ट से परामर्श लें।

फ्लैटफुट को रोकने के लिए व्यायाम

1. "पैर की उंगलियों पर चलना।"कुछ मिनटों के लिए अपने पैर की उंगलियों के बल कमरे में घूमें।

2. "छड़ी पर चलना।"रस्सी पर चलने वाले वॉकर (छोटे व्यास की और 50 सेमी लंबी छड़ी) की तरह एक छड़ी पर चलें।

3. "गेंद"। अपने मोज़े उतारें और अपने पैर से एक टेनिस बॉल को रोल करें। इसे बारी-बारी से अपने बाएं और फिर दाएं पैर से 2-3 मिनट तक करें।

4. "पथ"। एक विशेष रास्ते पर नंगे पैर चलना, जिस पर मटर के दाने बिखरे हों, या बटन और पेंसिलें बिछी हों।

पैरों के लिए सामान्य विकासात्मक व्यायाम

1. "घोड़े"। आई. पी. - खड़े रहें, पैर समानांतर, हाथ बेल्ट पर। बारी-बारी से अपने दाएं और बाएं पैरों को उठाएं, घुटनों पर मोड़ें और उन्हें नीचे करें।

2. मैं पी. वही. अपने हाथों को अपने सामने ताली बजाएं, फिर नीचे। खड़े हो जाओ, सीधे हो जाओ.

3. "साइकिल"। अपनी पीठ के बल लेटकर अपने पैरों को घुटनों से मोड़कर अपने पेट की ओर खींचें। बारी-बारी से अपने पैरों को सीधा और मोड़ें, जैसे कि आप साइकिल चला रहे हों और पैडल चला रहे हों (2 मिनट)

4. "हाँ और नहीं।" अपनी पीठ सीधी करके फर्श पर बैठें, अपने पैरों से हरकतें करें - लचीलापन और विस्तार ("हाँ"), पक्षों का अपहरण ("नहीं"), गोलाकार गति (प्रत्येक 10 बार)।

5. "टिक्स"। अपनी पीठ के बल लेटकर अपने घुटनों को मोड़ें। अपने घुटनों को 2 मिनट तक फैलाएं और सिकोड़ें।

मूकाभिनय

क्या कंधे बात कर रहे हैं?

क्या आपकी पीठ बात कर रही है?

क्या उंगली बोल रही है?

क्या सर बात कर रहे हैं?

कान क्या करता है?

नाक क्या करती है?

मुँह कैसे बोलता है?

मैं गर्व करता हूँ

मैं बहुत बूढ़ा हूँ.

यहाँ आओ

हाँ! नहीं!

मैं एक पक्षी सुनता हूँ.

एक फूल की खुशबू आ रही है.

मम्म्म, मुझे यह जैम बहुत पसंद है।

मानव अंगों के बारे में गीत

सुप्रभात, छोटी आंखें! आप जाग गए? सुप्रभात, नाक! आप जाग गए? सुप्रभात, कान! आप जाग गए? सुप्रभात, छोटे मुँह! आप जाग गए? सुप्रभात, हाथ! आप जाग गए? सुप्रभात, पैर! आप जाग गए? आँखें देख रही हैं नाक सांस ले रही है कान सुन रहे हैं मुँह खाता है हाथ ताली बजाते हैं पैर पटकते हैं. हम जाग गए!!!

(आंखों को हल्के से छुएं।) (वे अपनी नाक छूते हैं।) (वे अपने हाथों से अपने कान छूते हैं।) (वे अपना मुँह छूते हैं।) (हथियार आगे खींचें।) (वे उनके पैर छूते हैं।) (सांस लें।) (हूँ, हूँ, हूँ।) (ताली...) (शीर्ष...)

धोने के लिए गाना

(पक्षों की ओर मुड़ता है।)

बच्चों की कविता

पानी पानी,

मेरा चेहरा धो दिजिए

अपनी आँखों को चमकाने के लिए,

आपके गालों को लाल करने के लिए;

अपने मुँह को हँसाने के लिए,

ताकि दांत काट ले.

1. उपदेशात्मक खेल "एक आदमी को इकट्ठा करो।"

लक्ष्य: बच्चों को तैयार मॉडल का उपयोग करके अपना खुद का व्यक्तित्व बनाना सिखाएं, उसके पास क्या है इसके बारे में ज्ञान को समेकित करें: धड़, सिर, ऊपरी अंग (हाथ), निचले अंग (पैर); बच्चों के संवेदी ज्ञान को समेकित करें; हाथ मोटर कौशल विकसित करें, ध्यान दें और एक-दूसरे के प्रति दयालु रवैया अपनाएं।

खेल की प्रगति

मेज़ के चारों ओर कई बच्चे बैठे हैं। शिक्षक प्रत्येक बच्चे को एक निश्चित रंग का एक टुकड़ा देता है। फिर वह बाकी विवरणों को उनके रंग के अनुसार क्रमबद्ध करने का सुझाव देता है। मेज के बीच में नमूना रखकर, शिक्षक बच्चों से धड़ से शुरू करते हुए, अपने व्यक्ति को इकट्ठा करने के लिए कहते हैं। जब बच्चे इकट्ठे हो जाएं, तो आप छोटे आदमियों की तुलना कर सकते हैं और साथ मिलकर ग़लतियाँ ढूँढ़कर सुधार सकते हैं।

(वर्ष की शुरुआत में, यदि बच्चों के लिए यह मुश्किल है, तो आप उन्हें तैयार हिस्से दे सकते हैं, और वे बस व्यक्ति को इकट्ठा करेंगे, और वर्ष के अंत में, बच्चे अपने आप ही सब कुछ करने में सक्षम होंगे , बिना किसी शिक्षक की सहायता के।)

2. उपदेशात्मक खेल "गुड़िया को पोशाक पहनाओ"

लक्ष्य: बच्चों को किसी व्यक्ति (लड़का या लड़की) के लिंग में अंतर करना, उनके बीच समानताएं और अंतर ढूंढना सिखाएं; व्यक्ति के लिंग के आधार पर सही कपड़े चुनें; कपड़ों का नाम और उसका उद्देश्य निर्दिष्ट करें; अपनी गुड़ियों के साथ मिलकर खेलना सीखें।

खेल की प्रगति

खेल में दो बच्चे भाग लेते हैं। प्रत्येक बच्चा अपनी गुड़िया चुनता है, उसका लिंग बताता है और एक नाम बताता है। शिक्षक कहते हैं: "गुड़िया टहलने जाना चाहती हैं, उन्हें तैयार करना चाहती हैं (कपड़े हर मौसम के लिए चुने जा सकते हैं)।" बच्चे गुड़ियों को सजाते हैं और खेलना शुरू करते हैं।

आप इस उपदेशात्मक खेल को एक समूह में एक व्यक्ति का मॉडल (कार्डबोर्ड से बना) दीवार पर लटका सकते हैं। और विशेष कपड़ों (कार्डबोर्ड या कपड़े से बने) की मदद से आप उसे लड़की या लड़के में बदल सकते हैं। वेल्क्रो का उपयोग करके कपड़े मॉडल से जुड़े होते हैं। इस तरह आप अध्ययन किए गए मानव अंगों (कान, मुंह, नाक, आंखें) को स्पष्ट रूप से चित्रित कर सकते हैं।

व्यक्ति के चेहरे के स्थान पर फलालैन चिपका दें। दृष्टि, गंध, स्पर्श और श्रवण के अंग इससे जुड़े होते हैं।

इस खिलौने का उपयोग मानवीय भावनाओं और भावनाओं का अध्ययन करने के लिए भी किया जा सकता है। चेहरे के स्थान पर, वेल्क्रो का उपयोग करके भावनाओं (उदास, खुश, क्रोधित, आदि) के साथ चेहरे के पूर्व-खींचे गए अंडाकार जोड़े जाते हैं।

ऐसी गुड़िया के साथ खेलना छोटे बच्चों में आत्म-ज्ञान को मजबूत करने के लिए सबसे प्रभावी है।

यूलिया ट्रिशिना

प्रिय साथियों!

मैं आपके ध्यान में लाता हूँ उपदेशात्मक खेल, जिसका उपयोग बाहरी दुनिया से परिचित होने वाली कक्षाओं के साथ-साथ बच्चे के लिंग विकास के उद्देश्य से कक्षाओं में सामाजिक और संचार विकास के लिए किया जा सकता है। एक खेलतार्किक सोच, स्मृति, कल्पना और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करता है

विषय पर 3-4 वर्ष के बच्चों के लिए उपदेशात्मक खेल: "मानव शरीर का अध्ययन"लक्ष्य और कार्य:

व्यक्तिगत विकास में मौलिक सकारात्मक उपलब्धियाँ तैयार करें (आत्म-छवि, सम्मानजनक रवैया और अपने और विपरीत लिंग से संबंधित होने की भावना। बच्चों की टीम में मैत्रीपूर्ण संबंधों की संस्कृति को बढ़ावा दें, लड़कों और लड़कियों के प्रति सहिष्णु रवैया रखें। भाषण का विकास करें) बच्चे, भाषण में शरीर के अंगों के नाम समेकित करें।

खेल की प्रगति

अपने बच्चे को यह बताएं मनुष्य एक जीवित प्राणी है, जिसमें हर जीवित प्राणी की तरह एक खोल होता है - शरीर. अपने बच्चे के साथ तस्वीर देखें मानव शरीर(लड़का और लड़की, उसे शरीर के सभी अंगों के नाम बताएं, बच्चे से शरीर के अंगों को अपने या दूसरे बच्चे पर दिखाने के लिए कहें।

अपने बच्चे को कटे हुए चित्र को मोड़ने के लिए आमंत्रित करें (लड़का है या लड़की)चित्र के कुछ हिस्सों से.

एक खेलमेज पर रखा गया है.

आप 1 के साथ खेल सकते हैं, 2, 3 बच्चे, खेल के दौरान एक बच्चे को खेल कार्यों के सही समापन को नियंत्रित करने का अधिकार दिया जा सकता है। जो चित्र सही ढंग से और शीघ्रता से एकत्र करता है वह जीत जाता है।

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प्रायोगिक प्रयोगशाला की यात्रा उद्देश्य: मानव शरीर की संरचना के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना उद्देश्य: शैक्षिक।

ओरेगॉन साइंटिफिक एक नया उत्पाद प्रस्तुत करता है, "एंटरटेनिंग एनाटॉमी।" यह डिवाइस 5 वर्ष और उससे अधिक उम्र के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है। मुख्य उद्देश्य मानव शरीर की जटिल और अद्भुत प्रणालियों के बारे में आसानी से और खेल-खेल में जानकारी देना है।

डिवाइस विवरण

5 अलग-अलग गेम मोड में 20 से अधिक थीम। स्मार्ट पेन का उपयोग करने के लिए 150 से अधिक सूचनात्मक बिंदु। और यह वह सब कुछ नहीं है जिस पर नया उत्पाद दावा कर सकता है। चाहे बच्चा कोई भी भूमिका निभाए, उसे अपने प्रश्नों के उत्तर मिलेंगे, नाम याद रहेंगे और प्रत्येक अंग के कार्यों से परिचित हो जाएगा। प्रयोग के माध्यम से, आपका बच्चा मानव शरीर के रहस्यों की खोज में समय व्यतीत करेगा!

इंटरैक्टिव डिवाइस विशेष रूप से बच्चों को किसी व्यक्ति की संरचना और उसके व्यक्तिगत अंगों को समझने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। इस उद्देश्य के लिए, "स्मार्ट" पेन के माध्यम से उपयोगकर्ता के साथ संचार करने की नवीनतम तकनीक का उपयोग किया गया था। डिवाइस के हिस्सों पर मुद्रित माइक्रोकोड को पढ़ने के लिए ओरेगॉन साइंटिफिक की तकनीक का उपयोग शैक्षिक उत्पादों के उत्पादन में किया जाता है। एक कोड का उपयोग करते हुए, जब आप कर्सर घुमाते हैं, तो स्मार्ट पेन चयनित अंग या शरीर के हिस्से पर जानकारी पढ़ता है और एक विशिष्ट टिप्पणी चलाता है।

अवयव

इस उपकरण में शरीर के मुख्य भाग शामिल हैं, जिन्हें दो श्रेणियों में विभाजित किया गया है - हड्डी की संरचना और शरीर के अंग।
इसमें कुल 16 हटाने योग्य भाग शामिल हैं:
- मानव हड्डी संरचना के 7 तत्व;
- मानव अंगों के निर्माण के 9 तत्व।
सभी तत्व चुम्बकों द्वारा पकड़े रहते हैं और यदि चाहें तो बच्चे के विस्तृत अध्ययन के लिए उन्हें हटाया जा सकता है।

पुस्तिका एवं पोस्टर

यह उपकरण एक पुस्तिका के साथ आता है जो बच्चे को शरीर के प्रत्येक भाग का सही नाम बताएगा। A3 प्रारूप में एक अतिरिक्त पोस्टर आपको अध्ययन को और अधिक विस्तार से समझने और शरीर के सभी जटिल कार्यों को स्पष्ट रूप से समझने की अनुमति देगा।

खेल के लाभ

"एंटरटेनिंग एनाटॉमी" बच्चों की जिज्ञासा के विकास में नए दृष्टिकोण खोलता है, इसकी मदद से वे सक्षम होंगे:
- चिकित्सा पेशे के बारे में नए ज्ञान के साथ अपने क्षितिज का विस्तार करें;
- खेल कार्यक्रमों के माध्यम से मानव शरीर और आंतरिक अंगों की संरचना के बारे में अपने ज्ञान को समृद्ध करें;
- शरीर की संरचना को व्यापक रूप से समझें;
- स्वस्थ जीवनशैली और पोषण के बारे में जानकारी प्राप्त करें।

नए आइटम की कीमत 7,990 रूबल है; निकट भविष्य में सेट डेट्स्की मीर, एल्डोरैडो और अन्य श्रृंखलाओं के स्टोर में खरीदने के लिए उपलब्ध होगा।