पढ़ने का समय: 6 मिनट.

शिशु के जन्म से ही प्रत्येक माता-पिता उसे किसी न किसी लिंग में निहित गुणों के अनुसार बड़ा करने का प्रयास करते हैं। लड़कियों को कोमल और देखभाल करने वाली होनी चाहिए, और लड़कों को बहादुर और मजबूत होना चाहिए। यह एक बच्चे की लिंग शिक्षा है। लिंग शिक्षा का सार क्या है? माता-पिता को किस पर ध्यान देना चाहिए? शिक्षा प्रक्रिया के दौरान क्या प्रश्न उठ सकते हैं?

ये कैसी शिक्षा है?

इसलिए, बच्चों की लैंगिक शिक्षा केवल लड़कों या लड़कियों के गुणों का विकास नहीं है। बल्कि पालन-पोषण में सामाजिक-मनोवैज्ञानिक और सांस्कृतिक विभाजन है।

लड़के और लड़की का विकास अलग-अलग होना चाहिए। विभिन्न लिंगों के बच्चों के समान पालन-पोषण से लड़कों में कोमलता, कायरता और भावुकता प्रदर्शित होने की संभावना बढ़ जाती है, और लड़कियों में आक्रामकता और उद्दंडता दिखाई देती है। माता-पिता को अपनी बेटियों और बेटों के पालन-पोषण के स्वभाव पर ध्यान देना चाहिए।

बच्चों की उचित लिंग शिक्षा से यह समझना संभव हो जाएगा कि उनके अंतर न केवल बाहरी कारकों में हैं, बल्कि व्यवहार की संरचना में भी हैं। माता-पिता और शिक्षकों का कार्य बच्चे को एक विशिष्ट लिंग के साथ खुद को जोड़ना सिखाना है। लैंगिक शिक्षा के साथ, बच्चों को प्राप्त होता है:

• एक लिंग या दूसरे से संबंधित होने की समझ;
• विपरीत लिंग के प्रति धैर्य की भावना;
• लिंग-उपयुक्त व्यवहारों का ज्ञान और उनका पालन करने की इच्छा।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए लिंग शिक्षा वयस्क जीवन को बहुत सरल बनाएगी और उन्हें ऐसे कार्यों से बचाएगी जो एक बच्चे को दूसरों का मजाक बना सकते हैं।

दो साल की उम्र में, बच्चे यह समझना शुरू कर देते हैं कि वे किस लिंग से हैं, उसके अनुसार व्यवहार करने की कोशिश करते हैं और यहां तक ​​कि एक लड़की को एक लड़के से अलग भी कर सकते हैं (मुख्य रूप से कपड़े और हेयर स्टाइल से)। थोड़ा बड़ा होने पर, बच्चा समझता है कि लड़के बड़े होकर पुरुष बनते हैं, लड़कियाँ बड़ी होकर महिला बनती हैं।

प्रीस्कूल बच्चों का विकास माता-पिता के व्यवहार से बहुत प्रभावित होता है। बच्चा एक ही लिंग के माता-पिता की नकल करता है और यथासंभव एक जैसा बनने की कोशिश करता है। भावी पत्नी या पति का चुनाव भी माता-पिता पर निर्भर करता है। बेटा ऐसी पत्नी चुनता है जो उसकी मां के समान हो और महिलाएं ऐसे पुरुषों पर ध्यान देती हैं जो अपने पिता के समान हों।

पारिवारिक शिक्षा के प्रति लैंगिक दृष्टिकोण सुसंगत और सामंजस्यपूर्ण होना चाहिए। माता-पिता के बीच संबंध लैंगिक शिक्षा को बहुत प्रभावित करते हैं। माता-पिता के लिए मुख्य बात एक योग्य उदाहरण बनना, अपना प्यार, देखभाल, सम्मान और भरोसेमंद रिश्ते दिखाना है। ऐसे प्रभाव में, इस बात की बहुत अधिक संभावना है कि आपका बच्चा भविष्य में खुशहाल रिश्ते बनाएगा।

आधुनिक दुनिया में पुरुषों और महिलाओं के बीच व्यवहार की सीमाएं धुंधली होती जा रही हैं। महिलाएँ अधिक असभ्य और आक्रामक हो गई हैं। पुरुष शर्मीले और कायर होते हैं। यह व्यवहार वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की लिंग शिक्षा की ख़ासियत से उत्पन्न होता है।

अधिकतर महिलाएँ पूर्वस्कूली संस्थानों में काम करती हैं और सिद्धांत रूप में, वे "पुरुष" शिक्षा प्रदान नहीं कर सकती हैं। इस व्यवहार की ख़ासियत के कारण, लड़के परिवार का मुखिया बनने की क्षमता खो देते हैं और "रोटी कमाने वाले" से आश्रित में बदल जाते हैं। रोल-प्लेइंग गेम्स के दौरान, लड़कियों को पता नहीं होता कि धैर्य कैसे रखना है और देखभाल कैसे करनी है, लड़कों को शारीरिक रूप से मदद करने की कोई जल्दी नहीं है, और वे खुद के लिए खड़े होने से डरते हैं।

एक लिंग या दूसरे लिंग से संबंधित होना अपने आप नहीं आता है। लिंग की अवधारणा घर पर माता-पिता और किंडरगार्टन में शिक्षकों के विकास के माध्यम से प्राप्त की जाती है। किंडरगार्टन में प्रीस्कूलरों की लिंग शिक्षा खेलों के माध्यम से होती है। लड़कों और लड़कियों के लिए विषयगत भूमिका-खेल खेल आयोजित किए जाते हैं। बहुत बार, खेल संयुक्त होते हैं, जिससे विपरीत लिंग के कार्यों का निरीक्षण करना संभव हो जाता है। शिक्षकों का मुख्य लक्ष्य लड़कियों में कोमलता, नम्रता, स्त्रीत्व और लड़कों में दृढ़ता, साहस और अवलोकन जैसे गुण पैदा करना है। व्यवसायों से संबंधित खेलों के दौरान, बच्चे पुरुष और महिला गतिविधियों और उनकी विशेषताओं में विभाजन देखते हैं।

प्रीस्कूलरों के लिए लिंग शिक्षा की मुख्य विधियों की पहचान की जा सकती है:

• कथानक-आधारित भूमिका-खेल वाले खेल ("परिवार", "पेशे");
• साहित्य और दृश्य सामग्री का उपयोग करके बातचीत;
• माँ, पिताजी, प्रियजनों, दोस्तों के लिए कार्ड, उपहार तैयार करना;
• परियों की कहानियाँ पढ़ना, कविताएँ, कहावतें याद करना।

किशोरावस्था के दौरान, हार्मोन का "विस्फोट" होता है और पहले प्राप्त लिंग शिक्षा एक बड़ी भूमिका निभाती है। इस उम्र में लिंग मूल्यों और कौशलों का निर्माण होता है। यदि कोई लड़का अपनी माँ की देखरेख में बड़ा हुआ है, तो उसके निजी जीवन के बारे में कोई बात नहीं हो सकती (जब तक कि, निश्चित रूप से, उसकी माँ इसे स्वीकार नहीं करती)। और इसके विपरीत, एक लड़की जिसे बचपन में पर्याप्त मातृ प्रेम नहीं मिला, वह "पक्ष में" गर्मजोशी खोजने की कोशिश करती है। किशोरों के लिए लिंग शिक्षा प्रारंभिक विकास पर आधारित है।

तो बच्चों और उनके पालन-पोषण में क्या अंतर है? मनोवैज्ञानिकों ने सिद्ध किया है कि लड़कों और लड़कियों के मनोवैज्ञानिक विकास में भिन्नता होती है। लड़कियाँ पहले चलना और बात करना शुरू कर देती हैं, लड़के स्वयं अन्वेषण करते हैं और असफलताओं का अनुभव करके अनुभव प्राप्त करते हैं। लड़कियों के लिए यह याद रखना आसान होता है कि वे क्या सुनती हैं, लड़के इसे बेहतर ढंग से देखते हैं; यह अकारण नहीं है कि वे कहते हैं: "महिलाएं अपने कानों से प्यार करती हैं, लेकिन पुरुष अपनी आंखों से प्यार करते हैं।"

परिवार में लड़कियों की लैंगिक शिक्षा की विशेषताएं:

• लड़कियों को देखभाल की ज़रूरत होती है, मदद को प्यार का सूचक माना जाता है;
• स्त्री चरित्र लक्षणों के विकास के लिए, एक बेटी को अपनी माँ के साथ घनिष्ठ संबंध की आवश्यकता होती है;
• माँ के साथ दिल से दिल की बातचीत ही रिश्तों को मजबूत करती है और महिला एकता का परिचय देती है;
• पिता और बेटी के बीच एक खास रिश्ता है. पिताओं को सम्मान, प्यार और स्नेह दिखाने की ज़रूरत है;
• भावी गृहिणी को घरेलू कामों में शामिल करना, उसे गृह व्यवस्था की सूक्ष्मताओं और रहस्यों से परिचित कराना;
• लड़कियों की अधिक प्रशंसा करें;
• खेल क्षेत्र को "स्त्री" विशेषताओं (व्यंजन, लोहा, घुमक्कड़ी में बच्चा) के साथ प्रदान करें;
• सकल मोटर कौशल के विकास पर ध्यान दें: आउटडोर खेल, नृत्य।

लड़कों की अपनी विशिष्ट लिंग शिक्षा विशेषताएँ होती हैं:

• लड़कों के लिए प्यार विश्वास है. जब उस पर भरोसा किया जाता है तो वह सार्थक महसूस करता है;
• पिता को साहस और स्थिरता की मिसाल होना चाहिए. पिताजी को लड़के को घर के पुरुषों के कामों (फिक्सिंग, नेलिंग) और खेल (फुटबॉल, हॉकी) में शामिल करने की ज़रूरत है। यदि कोई बेटा बिना पिता के बड़ा होता है, तो उसके लिए पुरुषों (दादा, चाचा) के साथ संवाद करने का अवसर ढूंढना आवश्यक है ताकि वह देख सके कि एक वास्तविक पुरुष को कैसा व्यवहार करना चाहिए;
• पुरुषों के लिए अनुशासन बहुत महत्वपूर्ण है; यह बच्चे को जिम्मेदार बनाएगा;
• आप अपनी भावनाओं को खुली छूट देना बंद नहीं कर सकते। पुरुष भी कभी-कभी रोना चाहते हैं, बच्चे की तो बात ही छोड़िए;
• लड़कों के लिए माता-पिता से संपर्क बहुत महत्वपूर्ण है;
• अपने लिए भोजन तैयार करने या चीज़ों को दूर रखने की क्षमता मजबूत सेक्स के लिए एक मूल्यवान कौशल है;
• छोटे निर्माण सेट, खिलौना सैनिक, ड्राइंग, मॉडलिंग और इसी तरह की गतिविधियाँ बढ़िया मोटर कौशल विकसित करती हैं, जो लड़कों के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं।

यह समझा जा सकता है कि बच्चों की लैंगिक शिक्षा कम उम्र में ही शुरू हो जाती है और यह काफी हद तक माता-पिता और प्रियजनों पर निर्भर करती है। एक या दूसरे लिंग के मनोवैज्ञानिक विकास की विशिष्ट विशेषताओं को समझने से आपके बच्चे के लिए वयस्क जीवन आसान हो जाएगा। लेकिन, यह मत भूलिए कि उचित पालन-पोषण का मुख्य इंजन प्यार और सम्मान है।

नॉलेज बेस में अपना अच्छा काम भेजना आसान है। नीचे दिए गए फॉर्म का उपयोग करें

छात्र, स्नातक छात्र, युवा वैज्ञानिक जो अपने अध्ययन और कार्य में ज्ञान आधार का उपयोग करते हैं, आपके बहुत आभारी होंगे।

प्रकाशित किया गया http://www.allbest.ru/

पाठ्यक्रम कार्य

शिक्षाशास्त्र में

विषय पर: "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पूर्वस्कूली बच्चों की लिंग शिक्षा"

परिचय

1.3 पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कार्य

अध्याय 2. लिंग दृष्टिकोण

2.3 पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में कक्षाओं के आयोजन में लिंग दृष्टिकोण का उपयोग करना

अध्याय 3. शैक्षिक कार्यक्रमों की पृष्ठभूमि के खिलाफ संघीय राज्य शैक्षिक मानक का विश्लेषण (सफलता, इंद्रधनुष, जन्म से स्कूल तक) लक्ष्य का वर्णन करें, चाहे शर्तें, विधियां, विधियां, परिणाम हों

3.1 पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक

3.2 संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षिक कार्यक्रमों का तुलनात्मक विश्लेषण

निष्कर्ष

ग्रन्थसूची

अनुप्रयोग

परिचय

प्रासंगिकता। एक बच्चे को उसके लिंग के अनुसार पालने और शिक्षित करने की समस्या पूर्वस्कूली बच्चों के साथ शैक्षणिक कार्य का एक जरूरी कार्य है। आधुनिक समाज में हो रहे सामाजिक परिवर्तनों ने पुरुष और महिला व्यवहार की पारंपरिक रूढ़ियों को नष्ट कर दिया है। लैंगिक संबंधों के लोकतंत्रीकरण के कारण लैंगिक भूमिकाओं, पुरुषों के स्त्रैणीकरण और महिलाओं के पुरुषीकरण को लेकर भ्रम की स्थिति पैदा हो गई। आजकल निष्पक्ष सेक्स के प्रतिनिधियों के लिए धूम्रपान करना और अभद्र भाषा का उपयोग करना अब सामान्य बात नहीं मानी जाती है; उनमें से कई पुरुषों के बीच अग्रणी पदों पर कब्जा करना शुरू कर चुके हैं, और "महिला" और "पुरुष" व्यवसायों के बीच की सीमाएं धुंधली हो रही हैं। कुछ पुरुष, बदले में, विवाह में सही भूमिका निभाने की क्षमता खो देते हैं; वे धीरे-धीरे "रोटी कमाने वाले" से "उपभोक्ता" बन जाते हैं और बच्चों के पालन-पोषण की सारी ज़िम्मेदारियाँ महिलाओं के कंधों पर डाल देते हैं।

इन परिवर्तनों की पृष्ठभूमि के खिलाफ, बच्चों की आंतरिक मनोवैज्ञानिक स्थिति और उनकी चेतना भी बदल जाती है: लड़कियां आक्रामक और असभ्य हो जाती हैं, और लड़के आसपास की वास्तविकता के इस डर के पीछे छिपकर स्त्री प्रकार का व्यवहार अपनाते हैं। किंडरगार्टन में बच्चों का अवलोकन करते हुए, हम देखते हैं कि कई लड़कियों में विनम्रता, कोमलता, धैर्य की कमी होती है और वे नहीं जानतीं कि संघर्ष की स्थितियों को शांतिपूर्वक कैसे हल किया जाए। इसके विपरीत, लड़के नहीं जानते कि अपने लिए कैसे खड़ा होना है, वे शारीरिक रूप से कमजोर हैं, उनमें सहनशक्ति और भावनात्मक स्थिरता की कमी है और उनमें लड़कियों के प्रति व्यवहार की संस्कृति का अभाव है।

यदि पूर्वस्कूली वर्षों में लड़कियों में कोमलता, कोमलता, साफ-सुथरापन और सुंदरता की इच्छा जैसे चरित्र लक्षण पैदा नहीं होते हैं, और लड़कों में - साहस, दृढ़ता, धीरज, दृढ़ संकल्प, विपरीत लिंग के प्रतिनिधियों के प्रति एक शिष्ट रवैया, और स्त्रीत्व और पुरुषत्व के लिए पूर्वापेक्षाएँ विकसित नहीं होती हैं, तो यह सब इस तथ्य को जन्म दे सकता है कि वयस्क पुरुष और महिला के रूप में वे अपने परिवार, समुदाय और सामाजिक भूमिकाओं में खराब प्रदर्शन करते हैं।

अधिकांश माता-पिता अपने बेटों को भविष्य में जिम्मेदार, साहसी, निर्णायक, लचीला, मजबूत देखना चाहते हैं। वे अपनी बेटियों को स्नेही, सुंदर, सुंदर देखना चाहते हैं।

इसका मतलब यह है कि एक बच्चे को उसके लिंग के अनुसार पालने और शिक्षित करने की समस्या पूर्वस्कूली बच्चों के साथ शैक्षणिक कार्य का एक जरूरी कार्य है।

लड़के और लड़कियों के पालन-पोषण के लक्ष्य, तरीके और दृष्टिकोण अलग-अलग होने चाहिए। जैविक लिंग भेद अपने साथ विभिन्न भावनात्मक, संज्ञानात्मक और व्यक्तित्व विशेषताएँ लेकर आते हैं। इसलिए जीवन के पहले दिनों से ही लड़कों और लड़कियों के पालन-पोषण में एक अलग दृष्टिकोण की आवश्यकता पैदा होती है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के पालन-पोषण को उनकी लिंग विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए करने के लिए, शिक्षकों और विशेषज्ञों को लिंग क्षमता विकसित करनी चाहिए, जिसमें शिक्षकों को बच्चों की गतिविधियों के प्रबंधन के संगठनात्मक, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और उपदेशात्मक पहलुओं में महारत हासिल करना शामिल है। लिंग पहचान पर जोर

इस सबने हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति दी कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पूर्वस्कूली बच्चों के लिंग समाजीकरण के लिए परिस्थितियाँ बनाना आवश्यक है। इस तरह के काम की जटिलता इस तथ्य में निहित है कि शिक्षकों को लड़कों और लड़कियों के शारीरिक कार्यों और मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं की विशेषताओं के बारे में सैद्धांतिक ज्ञान का अभाव है।

वस्तु: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा।

विषय: लिंग शिक्षा.

उद्देश्य: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पूर्वस्कूली बच्चों की लिंग शिक्षा पर शैक्षणिक साहित्य का सैद्धांतिक विश्लेषण करना।

उद्देश्य: लिंग शिक्षा पूर्वस्कूली शैक्षिक

1. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पूर्वस्कूली बच्चों की लिंग शिक्षा के मुद्दे पर शैक्षणिक साहित्य का सैद्धांतिक विश्लेषण करें।

2. शैक्षणिक साहित्य में पूर्वस्कूली बच्चों की लिंग शिक्षा की समस्या की स्थिति का अध्ययन और विश्लेषण करें।

3. नए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षिक कार्यक्रमों का विश्लेषण करें।

अध्याय 1. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पूर्वस्कूली शिक्षा का संगठन

रूसी शिक्षा में, पूर्वस्कूली शिक्षा प्रदान करने की एक प्रणाली लंबे समय से मौजूद है। वर्तमान संक्रमण काल ​​में, इस पर बहुत अधिक ध्यान दिया जा रहा है और यह बाल संरक्षण और प्रारंभिक शिक्षा के मुद्दों में एक बड़ी भूमिका निभा रहा है।

आज के बच्चे देश का भविष्य हैं। बच्चों और राज्य का भविष्य क्या होगा यह कई कारणों पर निर्भर करता है। एक बात निश्चित है: रूसी नागरिकों का कल्याण केवल कानून के शासन द्वारा शासित सभ्य राज्य में ही संभव है। बच्चों के सर्वोत्तम हितों को सुनिश्चित करने के लिए मूल्य-आधारित नैतिक और कानूनी अभ्यास का गठन सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। इसका मतलब यह है कि प्रत्येक आयु अवधि में बच्चे को यथासंभव पूरी मात्रा में सामग्री और अन्य लाभ प्रदान किए जाने चाहिए जिनकी उसे जीवन और पूर्ण विकास के लिए आवश्यकता होती है। देखभाल और ध्यान से वंचित बच्चे के पास सामान्य वृद्धि और स्वस्थ विकास के लिए कोई दूसरा अवसर नहीं है, इसलिए सभी स्तरों पर बाल संरक्षण की समस्या पर प्राथमिकता से ध्यान दिया जाना चाहिए। एल.एन. वोलोशिना द्वारा संपादित। rec.: एल.वी. ट्रूबाइचुक, एस.ए. खौस्तोवा: पूर्वस्कूली शिक्षा की वर्तमान समस्याएं। - बेलगोरोड: जीआईके, 2011..

पूर्वस्कूली पालन-पोषण और शिक्षा सबसे पहला और बुनियादी सार्वजनिक-राज्य रूप है जिसमें युवा पीढ़ी के साथ पेशेवर शैक्षणिक कार्य किया जाता है। किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व के मूलभूत गुण जीवन के पहले वर्षों में बनते हैं। यह वास्तव में शिक्षा के पारिवारिक स्वरूप के साथ-साथ पूर्वस्कूली शिक्षा के सामाजिक-सांस्कृतिक महत्व को भी निर्धारित करता है।

हाल के वर्षों में, पूर्वस्कूली शिक्षा में सुधार के लिए गंभीर प्रयास किए गए हैं, और इसकी वैचारिक नींव को परिभाषित किया गया है। एक प्रीस्कूल संस्थान को बच्चे की जरूरतों और व्यक्तिगत विकास की ओर मोड़ना, नए प्रबंधन सिद्धांतों के कार्यान्वयन और उसके नेताओं के उच्च स्तर के व्यावसायिकता के साथ ही संभव है।

पूर्वस्कूली शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए, एक शैक्षणिक संस्थान में काम करने वाले शिक्षकों का पेशेवर स्तर, पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करना, पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों के प्रबंधकों के लिए संघीय नियामक दस्तावेजों का संग्रह महत्वपूर्ण है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक, 2014 वोलोसोवेट्स टी.वी.

पूर्वस्कूली शिक्षा की एक आधुनिक प्रणाली के निर्माण में इस सेवा में श्रमिकों की दोहरी विशेषज्ञता शामिल है: पहले बच्चे की देखभाल प्रदान करना, उसकी सबसे महत्वपूर्ण जीवन आदतों का चयन करना; दूसरा बच्चे की क्षमताओं के संपूर्ण स्पेक्ट्रम के विकास को सुनिश्चित करता है।

पूर्वस्कूली शिक्षा बच्चे के संपूर्ण विकास के संकीर्ण व्यावहारिक बौद्धिकता के विपरीत, सांस्कृतिक रूप से समृद्ध विकासात्मक वातावरण की उपस्थिति मानती है।

पूर्वस्कूली शिक्षा, इसकी सामग्री गुणों के कारण, कुछ विशिष्टताएँ हैं जिन्हें इसके सुधार से जुड़ी समस्याओं को हल करते समय ध्यान में रखा जाना चाहिए। विनियामक कानूनी कार्य, विशेष रूप से रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर", पूर्वस्कूली शिक्षा के विनियमन की कुछ विशेषताओं को दर्शाते हैं।

प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान एक प्रकार का शैक्षणिक संस्थान है जो प्रीस्कूल शिक्षा के बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करता है।

एक प्रीस्कूल संस्था की अपनी विशिष्ट विशिष्टताएँ होती हैं: लक्ष्य, टीम संरचना, सूचना और संचार प्रक्रियाओं के प्रकार और सामग्री।

प्रीस्कूल संस्था का उद्देश्य बच्चों की देखभाल, उनके सामंजस्यपूर्ण विकास और शिक्षा में परिवार और समाज की जरूरतों को पूरी तरह से संतुष्ट करना है।

प्रीस्कूल संस्थान के प्रबंधन को उद्देश्यपूर्ण गतिविधियों के रूप में समझा जाना चाहिए जो आधुनिक आवश्यकताओं के स्तर पर बच्चों की परवरिश की समस्याओं को हल करने में कर्मचारियों के संयुक्त कार्य में निरंतरता सुनिश्चित करते हैं। प्रीस्कूल शैक्षिक संगठनों के प्रबंधकों के लिए संघीय नियामक दस्तावेजों का संग्रह। संघीय राज्य शैक्षिक मानक, 2014 वोलोसोवेट्स टी.वी.

एक पूर्वस्कूली संस्थान में प्रबंधन की संगठनात्मक संरचना उसके सभी निकायों और उनके अंतर्निहित कार्यों का एक संयोजन है। इसे दो मुख्य उपसंरचनाओं के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है - प्रशासनिक और सार्वजनिक प्रबंधन।

प्रबंधक की संगठनात्मक गतिविधियों का उद्देश्य प्रत्येक बच्चे की व्यापक शिक्षा और विकास सुनिश्चित करना होना चाहिए। इसे प्रतिष्ठित किया जा सकता है: रचनात्मक-डिज़ाइन, संचारी, वास्तव में संगठनात्मक और ज्ञानात्मक घटक।

रचनात्मक और डिज़ाइन घटक में पूरी टीम की संगठनात्मक और शैक्षणिक गतिविधियों की योजना शामिल है। इसमें किंडरगार्टन की सामग्री की योजना बनाना शामिल है: अनुमान और अन्य वित्तीय नियोजन दस्तावेज़, टैरिफ सूचियाँ तैयार करना, समय के साथ और टीम के सदस्यों के बीच काम का वितरण करना; कार्य की प्रक्रिया में उनकी सहभागिता के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

प्रबंधक की वास्तविक संगठनात्मक गतिविधि किंडरगार्टन श्रमिकों के बीच विभिन्न प्रकार की बातचीत खोजने की क्षमता है ताकि उनकी संयुक्त गतिविधियों के परिणाम प्रीस्कूल संस्थान के सामने आने वाले लक्ष्यों और उद्देश्यों के अनुरूप हों। प्रमुख, शिक्षकों के साथ मिलकर, बच्चों के साथ काम करने के लिए एक कार्यक्रम का चयन करता है, इसके कार्यान्वयन में शिक्षकों और चिकित्साकर्मियों के काम को प्रदान करता है और उसकी निगरानी करता है, माता-पिता के लिए व्यापक शैक्षणिक प्रशिक्षण और शिक्षकों के लिए उन्नत प्रशिक्षण का आयोजन करता है।

प्रबंधक की संचार गतिविधियों का उद्देश्य टीम के सदस्यों के बीच उनकी व्यक्तिगत और आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए सही संबंध स्थापित करना है। साथ ही, उसे प्रबंधक को प्रस्तुत की जाने वाली आवश्यकताओं के साथ अपनी गतिविधियों को सहसंबंधित करना होगा।

ज्ञानात्मक घटक में कर्मचारियों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं, शैक्षिक प्रक्रिया की विशेषताओं और स्वयं की गतिविधियों के परिणामों, इसके फायदे और नुकसान को ध्यान में रखते हुए, अन्य लोगों को प्रभावित करने की सामग्री और तरीकों का अध्ययन शामिल है। इस आधार पर, प्रमुख टेमास्किन यू.वी. की गतिविधियों को समायोजित और सुधार किया जाता है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ। वर्ष: 2012..

पूर्ण प्रशासनिक प्रबंधन प्रीस्कूल संस्था के प्रमुख द्वारा किया जाता है। उसे सौंपे गए संस्थान के काम के लिए वह पूरी ज़िम्मेदारी रखता है।

सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों का चयन और शिक्षक परिषद और कार्य समूह की बैठकों में चर्चा के लिए उनकी तैयारी की गहराई, व्यावसायिक माहौल का निर्माण और टीम के काम का समन्वय काफी हद तक नेता पर निर्भर करता है।

प्रशासनिक प्रबंधन के सभी स्तरों की समन्वित गतिविधि, कॉलेजियम प्रबंधन निकायों के साथ उनके संबंध प्रीस्कूल संस्थान के कर्मचारियों के लिए निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने में उच्च प्रभाव सुनिश्चित करते हैं।

रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुच्छेद 6 के अनुच्छेद 5 के अनुसार, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान एकमात्र प्रकार के शैक्षणिक संस्थान हैं जिनमें रूसी संघ की राज्य भाषा के रूप में रूसी भाषा का अध्ययन राज्य द्वारा विनियमित नहीं है। शैक्षिक मानक.

रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुच्छेद 18 के अनुच्छेद 3 में पूर्वस्कूली शिक्षा में परिवार की विशेष भूमिका को एक प्रावधान के रूप में परिभाषित किया गया है कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का एक नेटवर्क पूर्वस्कूली बच्चों को शिक्षित करने, उनकी रक्षा करने और उन्हें मजबूत करने के लिए संचालित होता है। शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य, व्यक्तिगत विशेषताओं का विकास और परिवार की मदद के लिए विकासात्मक विकारों का आवश्यक सुधार।

इस प्रकार, इसके नियामक विनियमन के दृष्टिकोण से पूर्वस्कूली शिक्षा की मुख्य विशेषताओं में से एक शिक्षा और पालन-पोषण के आयोजन की प्रक्रिया में माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की महत्वपूर्ण भूमिका है, जिसमें पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान एक प्रकार के "अतिरिक्त" के रूप में कार्य करते हैं। , शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के रूप में माता-पिता की गतिविधियों के संबंध में सुविधा प्रदान करने वाला तत्व।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, अन्य प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों के विपरीत, शिक्षा के स्तर और (या) योग्यता पर राज्य द्वारा जारी दस्तावेजों को पूरा करने पर छात्रों को प्रासंगिक शैक्षणिक संस्थान की मुहर द्वारा प्रमाणित नहीं करते हैं, जो कि अनुच्छेद 27 में प्रदान किया गया है। रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर"।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के संबंध में, राज्य मान्यता का प्रमाण पत्र एक विशेष भूमिका निभाता है, जो ऐसे शैक्षणिक संस्थान की राज्य स्थिति, इसके द्वारा लागू किए जाने वाले शैक्षिक कार्यक्रमों के स्तर और फोकस की पुष्टि करता है। एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान या बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शैक्षणिक संस्थान की राज्य मान्यता में उचित स्तर और फोकस पर लागू किए जाने वाले शैक्षिक कार्यक्रमों की एक परीक्षा शामिल है, साथ ही ऐसे शैक्षणिक संस्थान के प्रदर्शन संकेतक भी शामिल हैं जो इसके प्रकार और श्रेणी एन.ए. को निर्धारित करने के लिए आवश्यक हैं। विनोग्रादोवा, एन.वी. मिकलियायेवा "लिंग पहचान का गठन" कार्यप्रणाली मैनुअल मॉस्को, क्रिएटिव सेंटर स्फीयर, 2012।

पूर्वस्कूली शिक्षा की एक विशेषता विद्यार्थियों को चिकित्सा सेवाएं प्रदान करने के साथ-साथ मनोरंजक गतिविधियाँ प्रदान करने वाले शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों में महत्वपूर्ण भूमिका है। वास्तव में, चिकित्सा कर्मचारी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शिक्षण स्टाफ, माता-पिता और छात्रों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया में पूर्ण भागीदार के रूप में कार्य करते हैं और उन्हें कार्य करना चाहिए।

1.2 पूर्वस्कूली बच्चों के विकास की सामान्य विशेषताएं

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे के शरीर की सभी शारीरिक प्रणालियों के काम में तेजी से विकास और पुनर्गठन होता है: तंत्रिका, हृदय, अंतःस्रावी, मस्कुलोस्केलेटल। बच्चे की लंबाई और वजन तेजी से बढ़ता है और शरीर का अनुपात बदल जाता है। उच्च तंत्रिका गतिविधि में महत्वपूर्ण परिवर्तन होते हैं।

पूर्वस्कूली उम्र एक बच्चे के मानसिक विकास में एक विशेष भूमिका निभाती है: जीवन की इस अवधि के दौरान, गतिविधि और व्यवहार के नए मनोवैज्ञानिक तंत्र बनने लगते हैं।

इस उम्र में, भविष्य के व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है: उद्देश्यों की एक स्थिर संरचना बनती है; नई सामाजिक आवश्यकताएँ उत्पन्न होती हैं (एक वयस्क के सम्मान और मान्यता की आवश्यकता, "वयस्क" चीजों को करने की इच्छा जो दूसरों के लिए महत्वपूर्ण हैं, एक "वयस्क" होना; सहकर्मी मान्यता की आवश्यकता: प्रीस्कूलर सक्रिय रूप से सामूहिक रूपों में रुचि दिखाते हैं गतिविधि की और साथ ही - खेलों और अन्य गतिविधियों में प्रथम, सर्वश्रेष्ठ बनने की इच्छा, स्थापित नियमों और नैतिक मानकों आदि के अनुसार कार्य करने की आवश्यकता है); एक नई (अप्रत्यक्ष) प्रकार की प्रेरणा उत्पन्न होती है - स्वैच्छिक व्यवहार का आधार; बच्चा सामाजिक मूल्यों की एक निश्चित प्रणाली सीखता है; समाज में नैतिक मानदंड और व्यवहार के नियम, कुछ स्थितियों में वह पहले से ही अपनी तात्कालिक इच्छाओं पर लगाम लगा सकता है और उस समय वैसा नहीं कर सकता जैसा वह चाहता है, बल्कि जैसा उसे "चाहिए" (मैं "कार्टून" देखना चाहता हूं, लेकिन मेरी मां मुझसे ऐसा करने के लिए कहती है) मैं अपने छोटे भाई के साथ खेलता हूँ या दुकान पर जाता हूँ, मैं खिलौने दूर नहीं रखना चाहता, लेकिन यह कर्तव्य अधिकारी का कर्तव्य है, जिसका अर्थ है कि इसे अवश्य करना चाहिए, आदि)।

सात वर्ष की आयु तक, बच्चा उन अनुभवों के अनुसार कार्य करता है जो इस समय उसके लिए प्रासंगिक हैं। उसकी इच्छाएँ और व्यवहार में इन इच्छाओं की अभिव्यक्ति (अर्थात् आंतरिक और बाह्य) एक अविभाज्य संपूर्णता का प्रतिनिधित्व करती है। इन उम्र में एक बच्चे के व्यवहार को मोटे तौर पर इस योजना द्वारा वर्णित किया जा सकता है: "यदि वह चाहता था, तो वह करता था।" भोलापन और सहजता यह दर्शाती है कि बच्चा बाहर से वैसा ही है जैसा वह अंदर से है, उसका व्यवहार दूसरों द्वारा समझ में आता है और आसानी से "पढ़ा" जाता है। एक प्रीस्कूलर के व्यवहार में सहजता और भोलेपन की हानि का अर्थ है उसके कार्यों में एक निश्चित बौद्धिक क्षण का समावेश, जो कि, जैसे कि, बच्चे के अनुभव और कार्य के बीच में आ जाता है। उसका व्यवहार सचेत हो जाता है और उसे एक अन्य योजना द्वारा वर्णित किया जा सकता है: "चाहता था - एहसास हुआ - किया।" वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र की सबसे महत्वपूर्ण उपलब्धियों में से एक उसके सामाजिक "मैं" के बारे में जागरूकता है, एक आंतरिक सामाजिक स्थिति का गठन विकास के शुरुआती दौर में, बच्चे अभी तक खुद को यह रिपोर्ट नहीं देते हैं कि वे जीवन में किस स्थान पर हैं, इसलिए, यदि इन उम्र के बच्चों में पैदा होने वाली नई ज़रूरतों को इस ढांचे के भीतर पूरा नहीं किया जाता है, तो उनमें बदलाव की कोई सचेत इच्छा नहीं होती है वे जिस जीवनशैली का नेतृत्व करते हैं, यह अचेतन विरोध और प्रतिरोध का कारण बनता है। ए। बरनिकोवा "लड़कों और लड़कियों के साथ-साथ उनके माता-पिता के बारे में" पद्धति संबंधी मैनुअल मॉस्को, क्रिएटिव सेंटर स्फीयर, 2012।

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे को सबसे पहले अन्य लोगों के बीच उसकी स्थिति और उसकी वास्तविक क्षमताओं और इच्छाओं के बीच विसंगति का एहसास होता है। जीवन में एक नई, अधिक "वयस्क" स्थिति लेने और नई गतिविधियाँ करने की स्पष्ट रूप से व्यक्त इच्छा प्रकट होती है जो न केवल उसके लिए, बल्कि अन्य लोगों के लिए भी महत्वपूर्ण हैं। ऐसा लगता है कि बच्चा अपने सामान्य जीवन और उस पर लागू शैक्षणिक प्रणाली से "बाहर" हो गया है, और पूर्वस्कूली गतिविधियों में रुचि खो देता है। सार्वभौमिक स्कूली शिक्षा की स्थितियों में, यह मुख्य रूप से एक स्कूली बच्चे की सामाजिक स्थिति और एक नई सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधि के रूप में सीखने के लिए बच्चों की इच्छा में प्रकट होता है ("स्कूल में - बड़े वाले, लेकिन किंडरगार्टन में - केवल छोटे वाले"), साथ ही वयस्कों के कुछ या अन्य निर्देशों का पालन करने, उनकी कुछ ज़िम्मेदारियाँ लेने, परिवार में सहायक बनने की इच्छा में।

बच्चे को अन्य लोगों के बीच अपनी जगह का एहसास होने लगता है, उसमें एक आंतरिक सामाजिक स्थिति और एक नई सामाजिक भूमिका की इच्छा विकसित होती है जो उसकी जरूरतों को पूरा करती है। बच्चा अपने अनुभवों को महसूस करना और उनका सामान्यीकरण करना शुरू कर देता है, एक स्थिर आत्म-सम्मान और गतिविधियों में सफलता और विफलता के प्रति एक समान दृष्टिकोण बनता है (कुछ लोग सफलता और उच्च उपलब्धियों के लिए प्रयास करते हैं, जबकि अन्य के लिए सबसे महत्वपूर्ण बात विफलताओं से बचना है) और अप्रिय अनुभव)।

विकास की प्रक्रिया में, बच्चा न केवल अपने अंतर्निहित गुणों और क्षमताओं (वास्तविक "मैं" की छवि - "मैं क्या हूं") का एक विचार बनाता है, बल्कि यह भी विचार करता है कि उसे क्या होना चाहिए, दूसरे उसे कैसे देखना चाहते हैं (आदर्श "मैं" की छवि - "मैं क्या बनना चाहूंगा")। आदर्श के साथ वास्तविक "मैं" का संयोग भावनात्मक कल्याण का एक महत्वपूर्ण संकेतक माना जाता है।

आत्म-सम्मान मानव गतिविधि और व्यवहार को विनियमित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। इस पर निर्भर करते हुए कि कोई व्यक्ति अपने गुणों और क्षमताओं का मूल्यांकन कैसे करता है, वह अपने लिए गतिविधि के कुछ लक्ष्यों को स्वीकार करता है, सफलताओं और असफलताओं के प्रति एक या दूसरा दृष्टिकोण, आकांक्षाओं का एक या वह स्तर बनता है।

बच्चे के आत्म-सम्मान और आत्म-छवि के निर्माण पर क्या प्रभाव पड़ता है?

ऐसी चार स्थितियाँ हैं जो बचपन में आत्म-जागरूकता के विकास को निर्धारित करती हैं:

1) वयस्कों के साथ संचार में बच्चे का अनुभव;

2) साथियों के साथ संवाद करने का अनुभव;

3) बच्चे का व्यक्तिगत अनुभव;

4) उसका मानसिक विकास.

वयस्कों के साथ एक बच्चे के संचार का अनुभव वस्तुनिष्ठ स्थिति है जिसके बिना बच्चे की आत्म-जागरूकता बनाने की प्रक्रिया असंभव या बहुत कठिन है। एक वयस्क के प्रभाव में, एक बच्चा अपने बारे में ज्ञान और विचार जमा करता है, और एक या दूसरे प्रकार का आत्म-सम्मान विकसित करता है। बच्चों की आत्म-जागरूकता के विकास में एक वयस्क की भूमिका इस प्रकार है:

बच्चे को उसकी व्यक्तिगत व्यक्तित्व विशेषताओं के बारे में जानकारी प्रदान करना;

उसकी गतिविधियों और व्यवहार का आकलन;

मूल्यों, सामाजिक मानदंडों का निर्माण जिनकी सहायता से बच्चा बाद में स्वयं का मूल्यांकन करेगा;

क्षमता का निर्माण करना और बच्चे को अपने कार्यों और कार्यों का विश्लेषण करने और उनकी तुलना अन्य लोगों के कार्यों और कार्यों से करने के लिए प्रोत्साहित करना।

पूरे बचपन में, बच्चा वयस्क को एक निर्विवाद प्राधिकारी के रूप में देखता है। बच्चा जितना छोटा होता है, वह अपने बारे में वयस्कों की राय के प्रति उतना ही अधिक उदासीन होता है। प्रारंभिक और प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे की आत्म-जागरूकता के निर्माण में व्यक्तिगत अनुभव की भूमिका छोटी होती है। इस तरह से प्राप्त ज्ञान अस्पष्ट और अस्थिर होता है और वयस्क मूल्य निर्णयों के प्रभाव में इसे आसानी से नजरअंदाज कर दिया जाता है।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र तक, गतिविधि की प्रक्रिया में अर्जित ज्ञान अधिक स्थिर और सचेत चरित्र प्राप्त कर लेता है। इस अवधि के दौरान, दूसरों की राय और आकलन को बच्चे के व्यक्तिगत अनुभव के चश्मे से अपवर्तित किया जाता है और उसके द्वारा केवल तभी स्वीकार किया जाता है जब उसके और उसकी क्षमताओं के बारे में उसके अपने विचारों में कोई महत्वपूर्ण विसंगतियां न हों। विचारों में विरोधाभास होने पर बच्चा खुलकर या छुपकर विरोध करता है तो 6-7 साल का संकट और बढ़ जाता है। यह स्पष्ट है कि एक पुराने प्रीस्कूलर के अपने बारे में निर्णय अक्सर गलत होते हैं, क्योंकि व्यक्तिगत अनुभव अभी तक पर्याप्त समृद्ध नहीं है और आत्म-विश्लेषण की संभावनाएं सीमित हैं, रैडज़िविलोवा एम.ए. पूर्वस्कूली परिस्थितियों में पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा के लिए लैंगिक दृष्टिकोण // मौलिक अनुसंधान। - 2013. - नंबर 4 (भाग 2)। - पृ. 453-456; यूआरएल: www.rae.ru/fs/?section=content&op=show_article&article_id=10000426 (पहुंच की तिथि: 09/07/2014)..

पूर्वस्कूली उम्र में आत्म-जागरूकता के विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्तों में से एक बच्चे के व्यक्तिगत अनुभव का विस्तार और संवर्धन है। व्यक्तिगत अनुभव के बारे में बोलते हुए, इस मामले में हमारा तात्पर्य उन मानसिक और व्यावहारिक कार्यों के कुल परिणाम से है जो बच्चा स्वयं आसपास के वस्तुगत जगत में करता है।

व्यक्तिगत अनुभव और संचार के अनुभव के बीच अंतर यह है कि पहला "बच्चे - वस्तुओं और घटनाओं की भौतिक दुनिया" प्रणाली में जमा होता है, जब बच्चा किसी के साथ संचार के बाहर स्वतंत्र रूप से कार्य करता है, जबकि दूसरा संपर्क के माध्यम से बनता है। प्रणाली में सामाजिक वातावरण "बच्चा - अन्य लोग।" साथ ही, संचार का अनुभव भी इस अर्थ में व्यक्तिगत होता है कि यह व्यक्ति का जीवन अनुभव है।

प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में, वयस्कों के साथ संवाद करने का अनुभव बच्चे की आत्म-जागरूकता के निर्माण में अग्रणी भूमिका निभाता है। इस उम्र में व्यक्तिगत अनुभव अभी भी बहुत खराब, अविभाज्य, बच्चे द्वारा खराब समझा जाता है, और साथियों की राय को पूरी तरह से नजरअंदाज कर दिया जाता है।

मध्य पूर्वस्कूली उम्र में, एक वयस्क बच्चे के लिए पूर्ण अधिकार बना रहता है, व्यक्तिगत अनुभव समृद्ध होता है, और विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में प्राप्त स्वयं के बारे में ज्ञान की मात्रा का विस्तार होता है। साथियों का प्रभाव काफी बढ़ जाता है; कुछ मामलों में, बच्चों के समूह की राय के प्रति अभिविन्यास अग्रणी हो जाता है। (उदाहरण के लिए, सभी माता-पिता कुछ पहनने से इनकार करने के मामले जानते हैं क्योंकि किंडरगार्टन में बच्चे इस पर हंसते हैं)। यह बच्चों की अनुरूपता का उत्कर्ष का दिन है।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे के पास अपेक्षाकृत समृद्ध व्यक्तिगत अनुभव होता है और अन्य लोगों और स्वयं के कार्यों और कार्यों का निरीक्षण और विश्लेषण करने की क्षमता होती है। परिचित स्थितियों और परिचित प्रकार की गतिविधियों में, दूसरों (बच्चों और वयस्कों) के आकलन को पुराने प्रीस्कूलर द्वारा तभी स्वीकार किया जाता है, जब वे उसके व्यक्तिगत अनुभव का खंडन नहीं करते हैं। आत्म-जागरूकता के विकास में कारकों का यह संयोजन उन सभी बच्चों के लिए विशिष्ट नहीं है जो वास्तव में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र तक पहुँच चुके हैं, लेकिन केवल उन लोगों के लिए जिनके मानसिक विकास का सामान्य स्तर संक्रमण अवधि - सात साल की लिंग शिक्षा से मेल खाता है: पाठ्यपुस्तक/सं. ईडी। एल.आई. स्टोलियार्चुक - क्रास्नोडार: शिक्षा-दक्षिण, 2011. - 386 पीपी..

एक बच्चे की आत्म-जागरूकता कैसे विकसित करें, एक सही आत्म-छवि कैसे बनाएं और स्वयं, उसके कार्यों और कार्यों का पर्याप्त रूप से मूल्यांकन करने की क्षमता कैसे बनाएं?

1. माता-पिता-बच्चे के संबंधों का अनुकूलन: यह आवश्यक है कि बच्चा प्यार, सम्मान, अपनी व्यक्तिगत विशेषताओं के प्रति सम्मान, अपने मामलों और गतिविधियों में रुचि, अपनी उपलब्धियों में विश्वास के माहौल में बड़ा हो; एक ही समय में - वयस्कों की ओर से शैक्षिक प्रभावों में सटीकता और निरंतरता।

2. साथियों के साथ बच्चे के संबंधों को अनुकूलित करना: बच्चे के लिए दूसरों के साथ पूरी तरह से संवाद करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना आवश्यक है; यदि उसे उनके साथ संबंधों में कठिनाइयाँ आती हैं, तो आपको इसका कारण पता लगाना होगा और प्रीस्कूलर को साथियों के समूह में विश्वास हासिल करने में मदद करनी होगी।

3. बच्चे के व्यक्तिगत अनुभव का विस्तार और संवर्धन: बच्चे की गतिविधियाँ जितनी अधिक विविध होंगी, सक्रिय स्वतंत्र कार्रवाई के लिए उतने ही अधिक अवसर होंगे, उसे अपनी क्षमताओं का परीक्षण करने और अपने बारे में अपने विचारों का विस्तार करने के उतने ही अधिक अवसर मिलेंगे।

4. अपने अनुभवों और अपने कार्यों और कर्मों के परिणामों का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना: बच्चे के व्यक्तित्व का हमेशा सकारात्मक मूल्यांकन करना, उसके साथ मिलकर उसके कार्यों के परिणामों का मूल्यांकन करना, एक मॉडल के साथ तुलना करना, कठिनाइयों के कारणों का पता लगाना आवश्यक है और गलतियाँ और उन्हें सुधारने के तरीके। साथ ही, बच्चे में यह विश्वास जगाना ज़रूरी है कि वह कठिनाइयों का सामना करेगा, अच्छी सफलता हासिल करेगा और उसके लिए सब कुछ ठीक हो जाएगा।

1.3 पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कार्य

आधुनिक रूसी शिक्षा शिक्षा के क्रमिक स्तरों की एक सतत प्रणाली है, जिनमें से प्रत्येक पर विभिन्न प्रकारों और प्रकारों के राज्य, गैर-राज्य और नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान हैं। शैक्षिक प्रणाली प्रीस्कूल, सामान्य माध्यमिक, विशिष्ट माध्यमिक, विश्वविद्यालय, स्नातकोत्तर और अतिरिक्त शिक्षा को जोड़ती है। रीडर, 2014. वेराक्सा एन.ई., वेराक्सा ए.एन..

पूर्वस्कूली शिक्षा रूस में आजीवन शिक्षा प्रणाली का पहला चरण है। 80 के दशक के अंत और 20वीं सदी के शुरुआती 90 के दशक में हमारे देश में हुए मूलभूत सामाजिक-आर्थिक और राजनीतिक परिवर्तनों ने पूर्वस्कूली शिक्षा सहित सार्वजनिक जीवन के लगभग सभी पहलुओं को प्रभावित किया। यूएसएसआर में मौजूदा पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली की स्पष्ट कमियों और नई वैचारिक सामाजिक-आर्थिक वास्तविकताओं के साथ इसकी स्पष्ट असंगति ने पूर्वस्कूली शिक्षा (लेखक वी.वी. डेविडॉव और वी.ए. पेत्रोव्स्की) की एक नई अवधारणा के विकास को जन्म दिया, जिसे राज्य द्वारा अनुमोदित किया गया था। 1989 में यूएसएसआर की सार्वजनिक शिक्षा समिति ने पहली बार इस अवधारणा में आधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षा के नकारात्मक पहलुओं का गंभीर विश्लेषण किया और इसके विकास के लिए मुख्य दिशानिर्देशों की रूपरेखा तैयार की।

इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि अपने सकारात्मक हिस्से में यह अवधारणा मौजूदा राज्य प्रणाली की मुख्य कमियों पर काबू पाने पर केंद्रित थी। पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली का मुख्य दोष किंडरगार्टन में शैक्षणिक प्रक्रिया का सत्तावादी शैक्षिक और अनुशासनात्मक मॉडल था, जिसमें शिक्षक किसी दिए गए कार्यक्रम के अनुसार बच्चे के कार्यों की निगरानी और नियंत्रण करता था, और बच्चे आवश्यकताओं का पालन करने के लिए बाध्य थे। कार्यक्रम और शिक्षक. अधिनायकवादी शिक्षाशास्त्र के विकल्प के रूप में, नई अवधारणा ने पूर्वस्कूली शिक्षा संगठनों के प्रबंधकों के लिए संघीय नियामक दस्तावेजों के संग्रह का प्रस्ताव रखा। संघीय राज्य शैक्षिक मानक, 2014. वोलोसोवेट्स टी.वी.

इस दृष्टिकोण के साथ, बच्चा सीखने की वस्तु नहीं है, बल्कि शैक्षणिक प्रक्रिया में पूर्ण भागीदार है।

नई अवधारणा ने निम्नलिखित को प्रीस्कूल शिक्षा के प्रमुख लक्ष्यों और उद्देश्यों के रूप में पहचाना:

1. बच्चों के स्वास्थ्य (शारीरिक और मानसिक दोनों) की सुरक्षा और संवर्धन। इस कार्य की प्राथमिकता प्रारंभिक बचपन की विशेषताओं, बच्चे की शारीरिक अपरिपक्वता और भेद्यता और विभिन्न रोगों के प्रति उसकी संवेदनशीलता से संबंधित है।

2. बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य के लक्ष्यों और सिद्धांतों का मानवीकरण। इस कार्य में शैक्षिक-अनुशासनात्मक मॉडल से बच्चों के साथ बातचीत के व्यक्ति-उन्मुख मॉडल का पुनर्निर्देशन शामिल है, जिसका उद्देश्य बच्चे के व्यक्तित्व को विकसित करना, उसकी क्षमताओं को प्रकट करना और सुरक्षा और आत्मविश्वास की भावना को बढ़ावा देना है।

3. किसी व्यक्ति के जीवन में प्राथमिकता और अद्वितीय अवधि के रूप में पूर्वस्कूली बचपन की विशिष्टता की मान्यता। इसके आधार पर, किंडरगार्टन में सभी कार्यों का उद्देश्य बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना नहीं, बल्कि बच्चों को इस अनूठी अवधि का पूरी तरह से "अनुभव" करने के लिए परिस्थितियाँ प्रदान करना होना चाहिए। प्रत्येक बच्चे की भावनात्मक भलाई की देखभाल करना, ऐसी गतिविधियाँ विकसित करना जो बच्चे के लिए आंतरिक रूप से मूल्यवान हों (मुख्य रूप से भूमिका निभाने वाले खेल), बच्चे की रचनात्मकता और कल्पना को विकसित करना बच्चों को कोई विशिष्ट ज्ञान प्रदान करने की तुलना में सबसे महत्वपूर्ण कार्य हैं।

4. शिक्षा के ज़ुनोवियन प्रतिमान से बच्चे की क्षमताओं के विकास पर ध्यान केंद्रित करने के लिए संक्रमण। संपूर्ण पिछली शिक्षा प्रणाली का उद्देश्य मुख्य रूप से ज्ञान, कौशल और क्षमताओं (KUN) का हस्तांतरण था। पूर्वस्कूली शिक्षा का कार्य, सबसे पहले, पूर्वस्कूली उम्र के मुख्य नए गठन का विकास है - रचनात्मक गतिविधि, स्वतंत्रता, स्वैच्छिकता, आत्म-जागरूकता, आदि। इस संबंध में शिक्षा की प्रभावशीलता का एक संकेतक माना जाना चाहिए न कि बच्चों का "प्रशिक्षण" या उनके द्वारा अर्जित ज्ञान की मात्रा, लेकिन प्रत्येक बच्चे के मानसिक विकास का स्तर।

5. व्यक्तिगत संस्कृति के आधार की शिक्षा, जिसमें सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों (सौंदर्य, अच्छाई, सच्चाई), जीवन के साधन (वास्तविकता के बारे में विचार, दुनिया के साथ सक्रिय बातचीत के तरीके, एक की अभिव्यक्ति) के प्रति अभिविन्यास शामिल है जो हो रहा है उसके प्रति भावनात्मक और मूल्यांकनात्मक रवैया। दुनिया में सक्रिय संबंधों के मूल्यों और साधनों का हस्तांतरण केवल बच्चों की उम्र को ध्यान में रखकर ही किया जा सकता है। आज, रूसी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान अपनी गतिविधियों में मॉडल विनियमों द्वारा निर्देशित होते हैं प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थानों पर, 1995 में अपनाया गया। मॉडल विनियमों के अनुसार, प्रीस्कूल संस्थानों को समस्याओं के एक समूह को हल करने के लिए कहा जाता है:

बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा करें;

उनका बौद्धिक, व्यक्तिगत और शारीरिक विकास सुनिश्चित करें;

सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों का परिचय दें;

बच्चे के पूर्ण विकास के हित में परिवार के साथ बातचीत करें।

प्रासंगिक कार्यों का सेट प्रीस्कूल संस्था के प्रकार के आधार पर निर्धारित किया जा सकता है।

अध्याय 2. लिंग दृष्टिकोण

2.1 लिंग दृष्टिकोण के लक्ष्य और उद्देश्य

उदाहरण के लिए, सबसे बड़े बचपन के मनोवैज्ञानिकों में से एक, ब्रूनो बेटेलहेम का मानना ​​है कि आधुनिक यौन शिक्षा, जो एक बच्चे में कामुकता को प्राकृतिक, सामान्य और सुंदर के रूप में देखने का प्रयास करती है, केवल इस तथ्य को नजरअंदाज करती है कि एक बच्चा इसे समझ सकता है। कुछ प्रतिकारक - बच्चों के मानस में, यह वह धारणा है जो एक महत्वपूर्ण सुरक्षात्मक कार्य कर सकती है। कामुकता के प्रति एक बच्चे और एक वयस्क का रवैया एक जैसा नहीं हो सकता - जीवन का यह क्षेत्र उनके लिए बहुत अलग अर्थ रखता है, क्योंकि बहुत भिन्न संवेदनाओं, भावनाओं और अनुभवों से निर्धारित होता है। नैतिक प्रतिबंध बच्चों में कामुकता के प्रति दृष्टिकोण को स्पष्ट करने से रोकते हैं, और वयस्कों के साथ काम करते समय भी यह कोई आसान काम नहीं है। किसी भी मामले में, एक बात पूरी तरह से निर्विवाद लगती है: कोई भी वयस्क एक छोटे बच्चे को समझाने में सक्षम नहीं है और कोई भी छोटा बच्चा यह समझने में सक्षम नहीं है कि कामुकता अपने परिपक्व रूप में क्या है। बेशक, बी बेतेलहाइम का बच्चों पर ऐसी जानकारी, ऐसा रवैया थोपने पर आपत्ति करना सही है, जो केवल वयस्कों के लिए स्वीकार्य है। यह वास्तव में बच्चे के मानस के लिए एक महत्वपूर्ण सुरक्षात्मक कार्य है। बच्चे के मानस की रक्षा का महत्व इस तथ्य से भी बढ़ जाता है कि वयस्कों का कामुकता को सामान्य और सुंदर मानने का रवैया वास्तव में बहुत अधिक जटिल और विरोधाभासी है।

बच्चे के प्रश्न यौन उद्देश्यों के कारण नहीं, बल्कि जिज्ञासा के कारण होते हैं, जो सामान्य रूप से विकसित होने वाले व्यक्तित्व के लिए काफी स्वाभाविक है।

वयस्कों से प्रश्न पूछकर, एक बच्चा असीम विश्वास दिखाता है। यदि हम इस भरोसे को उचित नहीं ठहराते हैं, हम इसे नजरअंदाज कर देते हैं, हमें शर्मिंदा करते हैं, आदि, तो प्रश्न गायब नहीं होते हैं, बच्चा बस अपने माता-पिता से नहीं पूछना सीखता है। कभी-कभी बच्चों के सवालों पर माता-पिता की प्रतिक्रियाएँ ऐसी होती हैं कि मामला "आसन्न तक नहीं पहुँच पाता", जिससे माता-पिता को यह भ्रामक धारणा मिलती है कि बच्चे को इसमें कोई दिलचस्पी नहीं है। हम यह नहीं जान सकते कि यादृच्छिक विशेषज्ञ बच्चों के प्रश्नों का उत्तर कैसे देंगे। हालाँकि, अनुभव से पता चलता है कि अक्सर वे वही कहते हैं जिसका वयस्कों को डर था। इस तरह के डर का कारण जितना कम होगा, एस. कुर्बातोवा के "कांटेदार" सवालों का जवाब देने के लिए वयस्क उतने ही बेहतर ढंग से तैयार होंगे। किताब लड़कों के लिए है, किताब लड़कियों के लिए है। "पूर्वस्कूली शिक्षा" संख्या 10-2012।

"गर्म" प्रश्नों में से एक यह प्रश्न है: "बच्चे कहाँ से आते हैं?" पहले उत्तर से संतुष्टि: "बच्चे अपनी माँ के पेट में पलते हैं" लंबे समय तक नहीं टिकेगा, क्योंकि अधिक या कम सोच वाला बच्चा निम्नलिखित प्रश्न पूछे बिना नहीं रह सकता: "एक बच्चा पेट में कैसे जाता है और बाहर कैसे आता है" पेट?" सबसे अधिक संभावना है, ऐसे प्रश्न माँ द्वारा पूछे जाएंगे, और सबसे अधिक संभावना लड़की द्वारा। पहले सवाल पर ही लड़की को बातचीत में शामिल करने का प्रयास करना बेहतर है: "आप पहले से ही जानते हैं कि दुनिया में लड़के और लड़कियां हैं, आप कौन हैं? बेशक, आप एक लड़की हैं, और पिताजी और मैं वास्तव में यह पसंद है। तुम बड़े हो जाओगे, और क्या बनोगे?" क्या तुम एक महिला बनोगे या एक पुरुष, एक पिता या एक माँ?" अब तक यह केवल "टोही" है: बेटी को लिंग की स्थिरता, लिंग भूमिकाओं के बारे में क्या पता है? "क्या लड़के और लड़कियाँ एक जैसे हैं या अलग-अलग हैं, हाँ। वे कैसे भिन्न हैं? आप कैसे जानते हैं कि लड़का कहाँ है और लड़की कहाँ है?" एक दिलचस्प बातचीत शुरू होती है, जिससे आप बच्चे के विचारों के बारे में जान सकते हैं और उन्हें विस्तारित और स्पष्ट करने में मदद कर सकते हैं। "यह सही है, लड़कियां और लड़के अलग-अलग होते हैं। जब वे नग्न होते हैं तो यह स्पष्ट रूप से दिखाई देता है। लड़कों और वयस्क पुरुषों के नीचे एक विशेष अंग होता है जो एक ट्यूब की तरह दिखता है और लड़कियों और महिलाओं में एक छेद होता है।" इसके लिए पेट का निचला हिस्सा बड़ा होता है और महिलाएं बनती हैं, और जब लड़के वयस्क होते हैं, तो उनके बच्चे हो सकते हैं, उनके शरीर के अंदर जीवन कोशिकाएं होती हैं, ये कोशिकाएं पुरुषों और महिलाओं में भिन्न होती हैं मिलें और जुड़ें। ऐसा तब होता है जब लोग वयस्क होते हैं।"

एक लड़की जो वास्तव में बच्चा पैदा करना चाहती है, निस्संदेह, तुरंत पूछेगी - केवल वयस्क ही क्यों?

"लेकिन सुनो! जब लोग वयस्क होते हैं, तो वे एक-दूसरे से प्यार कर सकते हैं। आप पहले से ही प्यार कर सकते हैं, लेकिन जब एक पुरुष और एक महिला पहले से ही वयस्क होते हैं, तो वे अपने माता-पिता से अलग होकर एक साथ रह सकते हैं।" विवाहित: महिला एक पत्नी बन जाती है, और पुरुष एक पति है। वे एक-दूसरे से प्यार करते हैं, उन्हें दुलार करना पसंद है, उनके पास सब कुछ समान है - एक घर, चीजें, दोस्त, लेकिन वे इतना प्यार करते हैं कि वे अपना खुद का होना चाहते हैं बच्चे। पति और पत्नी एक-दूसरे को सहलाते हैं, उनके शरीर स्पर्श करते हैं, और पुरुष, अपनी नली का उपयोग करके, अपनी पत्नी के पेट के निचले हिस्से में छेद के माध्यम से अपना बीज उसके शरीर में डालता है, और वहाँ पति और पत्नी के जीवन का बीज होता है। पहले से ही जुड़ा हुआ है, और उनमें से एक बच्चा विकसित होना शुरू हो जाता है - माँ के पेट के अंदर उसके लिए पहले से ही एक विशेष जगह तैयार होती है - इसे "गर्भ" कहा जाता है। वहाँ बच्चा सबसे पहले एक घोंसले की तरह गर्म और आरामदायक होगा वह बहुत छोटा है - ठीक है, एक दाने की तरह बेरी एक सेब की तरह है, फिर उससे भी बड़ा। उसका सिर, हाथ और पैर बढ़ते हैं। वह बढ़ रहा है और उसे अधिक स्थान की आवश्यकता है। इसलिए, माँ का पेट फैलता है और उसे उतनी ही जगह देता है जितनी उसे ज़रूरत होती है। जब किसी महिला के पेट में बच्चा पलता है तो इसे "गर्भावस्था" कहा जाता है और महिला को गर्भवती कहा जाता है। इसे उसके बड़े पेट से देखा जा सकता है।" लड़की को उस गर्भवती महिला के बारे में याद दिलाना अच्छा है जिसे उसने देखा था, सड़क पर गर्भवती महिला पर ध्यान दें, या विशेष रूप से एस कुर्बातोव के पड़ोसियों या परिचितों से मिलने जाएं जो बच्चे की उम्मीद कर रहे हैं किताब लड़कों के लिए है, किताब लड़कियों के लिए है।

“हर कोई एक गर्भवती महिला की देखभाल करता है, उसकी मदद करने और उसे खुश करने की कोशिश करता है। दोनों पत्नी और पति बहुत खुश हैं कि उनके पास एक बच्चा है और पति अपनी पत्नी की हर चीज में मदद करता है। क्या आप जानते हैं कि मैं और मेरे पिता कितने खुश थे जब हम आपका इंतजार कर रहे थे?! हमने सोचा - आपको क्या कहकर बुलाया जाए और हमने मिलकर आपके लिए एक नाम, खिलौने, एक पालना चुना, हमने सोचा कि इसे कहां रखना बेहतर होगा।

और अब माँ के पेट में बच्चा बढ़ता है और बढ़ता है और चलना शुरू कर देता है। माँ इसे अपने पेट से महसूस करती है, और पिताजी इसे महसूस करते हैं यदि वह अपना हाथ माँ के पेट पर रखते हैं। वे बहुत खुश हैं कि बच्चा पहले से ही इतना बड़ा है और जल्द ही पैदा होगा।

“थोड़ा और समय बीत जाएगा, और बच्चा इतना बड़ा हो जाएगा कि वह अपनी मां के स्तन से दूध पीने के लिए तैयार हो जाएगा, सांस लेने के लिए, अब उसके प्रकाश में आने का समय आ गया है उसकी माँ के पेट के निचले हिस्से में छेद के माध्यम से - वही जिसके माध्यम से एक बार बीज उसके पिता के पेट में गया था, बच्चा अभी बहुत बड़ा नहीं है, और छेद फैलता है, जब बच्चा दुनिया में आता है। इसे "जन्म" कहा जाता है, और यदि आवश्यक हो तो मदद करें। बच्चा पहले अपना सिर बाहर निकालता है, और फिर वे कहते हैं कि उसका जन्म हुआ है - हर साल परिवार इसे मनाता है छुट्टी: हर कोई खुश है कि बच्चा बड़ा हो रहा है, बात करना, खेलना शुरू कर रहा है... लेकिन इस बीच, बच्चा अभी पैदा हुआ है, और माँ उसके साथ प्रसूति अस्पताल में रहेगी जन्म के बाद कुछ और दिन आराम करें और सुनिश्चित करें कि सब कुछ ठीक है। पिताजी उनके घर आने के लिए सब कुछ तैयार कर रहे हैं और नियत दिन पर उनसे मिलने प्रसूति अस्पताल जाते हैं। अब वे एक साथ रहेंगे, और बच्चे को उसकी माँ के स्तन से तब तक दूध पिलाया जाएगा जब तक उसके दाँत न आ जाएँ और वह स्वयं चबा न सके।”

तो, हमने लिंग के बीच अंतर, बच्चों के जन्म में पिता और मां की भूमिका, जन्म के बाद उनके पोषण आदि के बारे में बात की। यह बिल्कुल न्यूनतम ज्ञान है जो बच्चों को 6-7 साल की उम्र में होना चाहिए, जब वे स्कूल जाते हैं।

साथ ही, हमने बच्चे को उन अंगों और प्रक्रियाओं के पहले नामों से परिचित कराया जिनका उपयोग दूसरों को अपमानित करने या खुद को मजाकिया लगने के डर के बिना किया जा सकता है। साथ ही, यह कहानी "बच्चे बनाने" के बारे में नहीं है, बल्कि मानवीय रिश्तों, प्यार, आपसी कर्तव्यों और जिम्मेदारियों के बारे में है। और यह एक कहानी है कि कैसे हमने इंतजार किया और आनंद लिया, बच्चे को हमारे लिए उसके मूल्य और हमारे संबंधों की ताकत की पुष्टि की। उसके बारे में कुछ भी विशेष रूप से कठिन, अनैतिक या भ्रष्ट नहीं है। यह बताकर, हमने, मानो, बच्चे को अश्लील, प्रदूषित सड़क संबंधी सूचनाओं से बचाव का टीका लगा दिया। तो क्या यह झूठ बोलने लायक है?

दी गई कहानी केवल एक प्रकार है, एक रेखाचित्र है। हाल ही में, सीनियर प्रीस्कूल और प्राइमरी स्कूल उम्र के बच्चों के लिए ऐसी कहानियों के बहुत अच्छे संस्करण प्रेस में दिखाई देने लगे हैं। उदाहरण के लिए, ये साप्ताहिक "फ़ैमिली", एम. जोहान्स की पुस्तक "हाउ आई वाज़ बॉर्न", 1986 में तेलिन में प्रकाशित पुस्तक, "द मिरेकल ऑफ़ सेक्स: हाउ टू टेल योर चाइल्ड अबाउट इट" के प्रकाशन हैं। जे. विल्की और बी. विल्की द्वारा और जी. युडिन द्वारा "दुनिया का मुख्य आश्चर्य"। ये सभी प्रकाशन बच्चों के लिए सुंदर, जीवंत और समझने योग्य चित्रों से सुसज्जित हैं, जिनमें "नैतिकता का अपमान" का ज़रा सा भी संकेत नहीं है जो कई लोगों को डराता है।

आपको "तीखे" सवालों के जवाब में झूठ क्यों नहीं बोलना चाहिए? क्या यह सिर्फ इसलिए है क्योंकि झूठ बोलना आमतौर पर बुरा होता है? लेकिन सफेद झूठ भी हैं... नैतिक विषयों पर सैद्धांतिक चर्चाओं के बजाय, आइए सबसे अधिक बार सुने जाने वाले कुछ उत्तरों की ओर मुड़ें।

सारस उसे ले आया। यह बिल्कुल भी बुरा उत्तर नहीं है, लेकिन केवल वहीं है जहां बच्चे सारस को न केवल तस्वीरों में देख सकते हैं और जहां सारस की किंवदंती पारंपरिक मान्यताओं का हिस्सा है। इन मामलों में, वयस्क झूठ नहीं बोलते हैं, बल्कि बच्चे को सच्चाई का परी-कथा पक्ष बताते हैं, जिसे वह स्वयं सत्यापित कर सकता है। आज तक, ग्रामीण क्षेत्रों में, एक युवा परिवार में अक्सर सारस के आँगन में बसने से पहले ही बच्चे पैदा होने लगते हैं। लेकिन एक शहर के बच्चे के लिए जिसने कभी सारस नहीं देखा है, ऐसा उत्तर कुछ भी नहीं कहता है और एन.वी. मिकलियाव के उत्तर से छुटकारा पाने के लिए वयस्कों द्वारा किए गए प्रयास की तरह दिखता है। पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा का सिद्धांत। - एम.: अकादमी, 2010..

दुकानों के बारे में एक कहानी जो कथित तौर पर बच्चों को खरीदती है, एक बच्चे को यह डर पैदा कर सकती है कि अगर अचानक कुछ गलत हुआ, तो माता-पिता उसे स्टोर में किसी और के लिए बदल सकते हैं। कभी-कभी माता-पिता सीधे कहते हैं: "मैं इसे छोड़ दूंगा और दूसरा (या दूसरा) ले लूंगा।" इस बीच, एक बच्चे के लिए माता-पिता के बिना छोड़े जाने से ज्यादा भयानक कुछ भी नहीं है - यह बकवास केवल वयस्कों में मृत्यु के डर से तुलनीय है और बच्चों के न्यूरोसिस का आधार बनता है।

गोभी में पाया जाता है. एक चार साल के लड़के ने बड़े रहस्य से और बहुत शर्मिंदा होकर कहा कि उसकी माँ "शायद मूर्ख है। उसने मुझे गोभी में पाया, मैं क्या हूँ और वह कभी इतनी छोटी नहीं थी।" गोभी का एक टुकड़ा देखा - गोभी पहले से ही एक डिश के रूप में उसके पास आई थी।

कभी-कभी वे कहते हैं, "बच्चे माँ के पेट में पलते हैं। फिर अस्पताल में वे माँ का पेट काटते हैं और बच्चे को बाहर निकालते हैं।" आप कल्पना कर सकते हैं कि सफेद कोट, इंजेक्शन, टीकाकरण और गले की जांच से डरने वाली 3-5 साल की लड़की पर क्या बीत रही होगी। मातृत्व की खुशी के बारे में एक कहानी के बजाय - आतंक भय, आतंक, जो वयस्क जीवन में बच्चे के जन्म के एक कठिन भय की ओर ले जाता है कुर्बातोवा एस। किताब लड़कों के लिए है, किताब लड़कियों के लिए है। "पूर्वस्कूली शिक्षा" संख्या 10 2012।

ये सभी स्पष्टीकरण, दुर्भाग्य से, वास्तविकता हैं। मुद्दा इतना नहीं है कि वे किस हद तक सच हैं, बल्कि तथ्य यह है कि वे बच्चों की वास्तविक धारणाओं और वयस्कों के शब्दों और व्यवहार के प्रभावों को पूरी तरह से नजरअंदाज करते हैं। सच्चे उत्तर अच्छे होते हैं क्योंकि वे बच्चों में अश्लील "सड़क" जानकारी के प्रति प्रतिरोधक क्षमता पैदा करते हैं।

तो लिंग क्या है? लिंग प्रजनन, शारीरिक, व्यवहारिक और सामाजिक विशेषताओं का एक जटिल है जो किसी व्यक्ति को पुरुष (लड़का) या महिला (लड़की) के रूप में परिभाषित करता है।

यौन शिक्षा एक बच्चे पर शैक्षिक और शैक्षिक प्रभावों का एक जटिल है, जिसका उद्देश्य उसे सार्वजनिक और व्यक्तिगत जीवन में लिंग भूमिकाओं और लिंगों के बीच संबंधों की सामाजिक रूप से स्वीकृत प्रणाली से परिचित कराना है, एल.वी. ग्रैडुसोवा "लिंग शिक्षाशास्त्र", पाठ्यपुस्तक, फ्लिंटा, मॉस्को, 2011. - 175s..

यौन-भूमिका शिक्षा कामुकता का एक अभिन्न अंग है। इसके कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप, एक पूर्वस्कूली बच्चे को बड़े पैमाने पर लिंग संबंधों की संस्कृति में महारत हासिल करनी चाहिए, जो दयालुता, पारस्परिक सम्मान और विनम्रता, व्यवहार के लिंग-उपयुक्त मॉडल और समाज में पुरुषों और महिलाओं की भूमिका को सही ढंग से समझने पर आधारित है।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए लिंग-भूमिका शिक्षा के बुनियादी सिद्धांत:

आशाजनक पहल का सिद्धांत: वर्तमान में प्रकट होना और अतीत के अनुभव के आधार पर, यौन शिक्षा का उद्देश्य बच्चे को भविष्य के लिए तैयार करना है, और इसलिए उन संभावनाओं को ध्यान में रखना चाहिए जो उसके लिए प्रासंगिक हैं।

गतिविधि का सिद्धांत: समस्याओं के उत्पन्न होने की प्रतीक्षा न करें, बल्कि किसी भी जीवन स्थिति का लाभ उठाएं और यदि आवश्यक हो, तो बच्चों तक उचित दृष्टिकोण और जानकारी प्रसारित करने के लिए उन्हें व्यवस्थित करें। (इस सिद्धांत को अवांछित प्रभावों के विरुद्ध प्रतिरक्षण का सिद्धांत भी कहा जाता है)।

निरंतरता (उत्तराधिकार) का सिद्धांत: यौन शिक्षा एक सतत, सुसंगत और क्रमिक प्रक्रिया होनी चाहिए जो कम उम्र में शुरू होती है और जिसका प्रत्येक चरण अगले चरण का आधार होता है।

सुगमता, स्पष्टता और सत्यता का सिद्धांत: कार्य को "पौधों के जीवन से" सरलीकृत रूपकों तक सीमित न करें; सच्ची जानकारी और वांछनीय नमूने बच्चे के गठन के चरण और उसके विश्वदृष्टिकोण के अनुरूप होने चाहिए; झूठ को बाहर करना हमेशा सत्य होता है, और केवल सत्य होता है, लेकिन संपूर्ण नहीं।

शुद्धता का सिद्धांत: विभिन्न लिंगों के लोगों के बीच लिंग और संबंधों के बारे में जानकारी नैतिक सामग्री से भरी होनी चाहिए।

माता-पिता, शिक्षकों और चिकित्साकर्मियों के एकीकृत दृष्टिकोण का सिद्धांत: बच्चों की उम्र के आधार पर यौन शिक्षा की आवश्यकता, इसके लक्ष्य, साधन, तरीके और सामग्री पर सामान्य विचार।

व्यापकता का सिद्धांत: शिक्षा, समाजीकरण और शिक्षा की प्रणाली के हिस्से के रूप में विशिष्ट यौन शिक्षा उपायों की योजना और मूल्यांकन।

यौन शिक्षा का उद्देश्य विभिन्न लिंगों के लोगों के बीच संबंधों के नैतिक मानदंडों के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना है।

लिंग-भूमिका शिक्षा के कार्यों का उद्देश्य लिंग-भूमिका समाजीकरण की प्रक्रिया में प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र (3-4 वर्ष) के बच्चों में यौन भेदभाव विकसित करना है:

दूसरे लिंग के प्रतिनिधियों से खुद को अलग करने की क्षमता, किसी की शारीरिक उपस्थिति को स्वीकार करना;

माँ और पिताजी, पुरुष और महिला, उनके व्यवहार की विशेषताओं के बारे में विचारों की एक प्रणाली का गठन;

पुरुष/महिला लिंग भूमिका व्यवहार के मॉडल में महारत हासिल करना, लिंग संबंधों में शिष्टाचार के रूप;

स्वच्छता और दिखावे की देखभाल के लिए कौशल का विकास। व्यक्तित्व शिक्षा के लिए लिंग दृष्टिकोण / लेखक-एड। एल.वी. एमएन.: क्रैसिको-प्रिंट, 2011.- 128 पीपी..

लिंग-भूमिका शिक्षा के कार्यों का उद्देश्य लिंग-भूमिका समाजीकरण की प्रक्रिया में मध्य पूर्वस्कूली आयु (4-5 वर्ष) के बच्चों की लिंग पहचान विकसित करना है:

समान लिंग के सदस्यों के साथ पहचान करने की क्षमता विकसित करना;

किसी के लिंग-भूमिका व्यवहार को दूसरों के व्यवहार के साथ सहसंबंधित करने के लिए कौशल का विकास, साथियों और स्वयं के लिंग-भूमिका व्यवहार का पर्याप्त रूप से आकलन करना;

खेल में "पुरुष" और "महिला" व्यवहार के मानकों और साथियों के साथ वास्तविक संबंधों के बारे में ज्ञान के कार्यान्वयन के लिए स्थितियां बनाना;

किसी के स्वास्थ्य, शरीर (आयु-उपयुक्त स्तर पर), स्वच्छता और उपस्थिति की देखभाल करने की आवश्यकता को बढ़ावा देना और कौशल विकसित करना;

"महिला" और "पुरुष" प्रकार की गतिविधियों, व्यवसायों के बारे में विचारों का गठन; पुरुषत्व और स्त्रीत्व के बाहरी और आंतरिक दोनों पहलू;

परिवार और पूर्वस्कूली शिक्षा में जीवन की साझेदारी प्रकृति की समझ विकसित करना;

वयस्कों, समान और विपरीत लिंग के साथियों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण की नींव का निर्माण।

लिंग-भूमिका शिक्षा के कार्य, लिंग-भूमिका समाजीकरण की प्रक्रिया में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र (5-7 वर्ष) के बच्चों की महिला/पुरुष व्यक्तित्व के विभिन्न क्षेत्रों का विकास करना है:

एक बच्चे के आत्म-ज्ञान, एक लड़के/लड़की के "मैं" की उसकी अपनी छवि के बारे में जागरूकता और प्रीस्कूलर के अनुभवों में सहायता;

बच्चे के जन्म के सामान्य तंत्र के साथ एक नए जीवन के जन्म के बारे में विचारों का निर्माण;

वयस्कों, साथियों और साथियों के साथ ईमानदार, सम्मानजनक साझेदारी स्थापित करने की क्षमता विकसित करना और इच्छा विकसित करना;

संचार कौशल का विकास, खेल स्थितियों में विविध लिंग-भूमिका प्रदर्शनों के कार्यान्वयन के लिए कौशल और एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का वास्तविक जीवन;

व्यक्तित्व शिक्षा में लिंग दृष्टिकोण और अजनबियों के साथ व्यवहार के नियमों के बारे में विचारों का निर्माण / लेखक-एड। एल.वी. एमएन.: क्रैसिको-प्रिंट, 2011.- 128 पीपी..

2.2 पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा में लिंग दृष्टिकोण का महत्व

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य में हमें "लिंग" लिंग जैसी अवधारणा का सामना करना पड़ता है। इस शब्द का उद्देश्य लिंग भेद के प्राकृतिक नहीं, बल्कि सामाजिक-सांस्कृतिक कारण पर जोर देना था।

किसी भी मानव समुदाय में पुरुषों और महिलाओं के बीच मतभेद दर्ज किए जाते हैं, और उन्हें उपस्थिति और व्यवहार, मनोवैज्ञानिक प्रतिक्रियाओं और पेशे की पसंद में नोट किया जाता है। लंबे समय तक, ऐसी विशेषताओं को अपरिवर्तनीय माना जाता था और उन्हें जैविक मतभेदों का प्राकृतिक परिणाम माना जाता था।

हाल के वर्षों में, विशेषज्ञ इस तथ्य पर अधिक ध्यान दे रहे हैं कि लिंग को ध्यान में रखे बिना बच्चों का पालन-पोषण, प्रशिक्षण और उपचार कई परिणामों से भरा होता है जो न केवल लड़के और लड़की की तत्काल स्थिति को प्रभावित करते हैं, बल्कि अक्सर उनकी स्थिति को भी प्रभावित करते हैं। भावी जीवन. हाल तक, मानव, विशेष रूप से बच्चों के जीवन का यह प्रासंगिक क्षेत्र व्यवस्थित वैज्ञानिक अनुसंधान का विषय नहीं रहा है, और व्यापक रूप से माना जाता है कि इसके बारे में रोजमर्रा के विचार कई पूर्वाग्रहों और निराधार, लेकिन कथित वैज्ञानिक, हठधर्मिता से विकृत हैं।

एक निश्चित लिंग (पुरुष या महिला) के प्रतिनिधि के रूप में स्वयं के बारे में, पुरुषों और महिलाओं के बारे में विचार पूर्वस्कूली उम्र में बनने लगते हैं। बच्चा साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करना सीखता है, परिवार, उसके भीतर के रिश्तों के बारे में पहली छाप विकसित करता है और बड़ों के प्रति सम्मान विकसित करता है। आज यह सिद्ध हो चुका है कि पुरुषों और महिलाओं के व्यवहार में अंतर जैविक और सामाजिक कारकों के कारण होता है। इस संबंध में, माता-पिता और शिक्षकों का कार्य बच्चों के लिंग-भूमिका हितों को ध्यान में रखना है।

इस प्रकार, दो लिंगों का अस्तित्व उचित है, प्रकृति बहुत विशिष्ट समस्याओं का समाधान करती है। उनमें से एक है किसी प्रजाति को विकास के एक निश्चित स्तर पर बनाए रखना। उभयलिंगीपन का दूसरा कारण यह है कि इससे तेजी से विकास संभव होता है। बच्चे को माता-पिता दोनों के गुण विरासत में मिलते हैं।

एक लिंग के प्रत्येक प्रतिनिधि में विपरीत लिंग की विशेषताएं होती हैं। वैज्ञानिकों को विश्वास है कि मनुष्य में स्त्री और पुरुष दोनों सिद्धांत मौजूद हैं। जिसे समग्र संतुलन को बिगाड़े बिना सौहार्दपूर्वक सह-अस्तित्व में रहना चाहिए। प्रत्येक पुरुष के भीतर एक स्त्री पक्ष होता है, और मैं, एक महिला, के पास पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान है। रीडर, 2014. वेराक्सा एन.ई., वेराक्सा ए.एन..

प्रारंभ में, पुरुष और महिला कोशिकाओं की प्रकृति और कार्यों में अंतर होता है, जो बाद में पुरुषों और महिलाओं के बीच मनोवैज्ञानिक अंतर को प्रभावित करता है। पुरुष कोशिका कमजोर है, लेकिन सक्रिय है, मनुष्य का नया विकास इस पर निर्भर करता है; इस प्रकार, एक व्यक्ति उस दुनिया को बदल देगा जिसमें वह जीवन भर रहता है।

इसके विपरीत, महिला कोशिका दृढ़, लेकिन निष्क्रिय होती है। महिलाएं परंपराओं का संरक्षण, समर्थन और हस्तांतरण करती हैं। जीवन के पहले दिनों से ही लिंग संबंधी अंतर का पता चल जाता है। लड़कियों में लड़कों की तुलना में स्पर्श और दर्द संवेदनशीलता की सीमा कम होती है, और वे अधिक देर तक सोती हैं। लड़कों और लड़कियों के बीच खेल के व्यवहार में अंतर पहली बार 13 महीने में देखा जाता है। लड़कियाँ अपनी माँ की गोद छोड़ने के लिए कम इच्छुक होती हैं, अधिक बार सामग्री की ओर लौटती हैं, उसे पीछे मुड़कर देखती हैं, अधिक बार इसके साथ सीधे शारीरिक संपर्क में आने का प्रयास करती हैं, उनके खेल लड़कों की तुलना में अधिक निष्क्रिय होते हैं। लड़कों में 3 साल का तथाकथित संकट लड़कियों की तुलना में अधिक तीव्र और अधिक संघर्ष के साथ होता है।

2 साल की उम्र तक बच्चे को पता चल जाता है कि वह लड़का है या लड़की, लेकिन ऐसा क्यों है, यह नहीं जानता। इसके बाद, लड़कों और लड़कियों के बीच मतभेदों से परिचित होने का चरण सामने आता है (उपस्थिति, केश, व्यवहार संबंधी विशेषताएं ...) इस स्तर पर, बच्चा लिंग की उलटफेर की अनुमति देता है, इसे एक व्यक्ति की अस्थायी और बदलती स्थिति के रूप में मानता है। न कि उसकी स्थायी संपत्ति. केवल 5-6 वर्ष की आयु तक, सामान्य विकास के दौरान, एक बच्चा पहले से ही जानता है कि वह बड़ा होगा और एक पुरुष या महिला बनेगा, हालांकि मात्रात्मक अंतर "लड़का-पुरुष" (लड़की-महिला) लग सकता है उनके लिए यह विभिन्न लिंगों के साथियों के बीच गुणात्मक अंतर से कहीं अधिक बड़ा है। पुरुषों और महिलाओं, लड़कों और लड़कियों के बीच मौजूदा मतभेदों को देखते हुए, जो किसी व्यक्ति के जीवन के पहले दिनों से ही प्रकट होते हैं, एक निश्चित लिंग के प्रतिनिधि के रूप में उसकी विशेषताओं को ध्यान में रखे बिना बच्चे का पालन-पोषण और शिक्षा करना असंभव है। सबसे महत्वपूर्ण श्रेणियों में से एक लिंग की श्रेणी है, लोगों का पुरुषों और महिलाओं में नहीं बल्कि जैविक विभाजन, जिसमें पहली बार एक बच्चा खुद को एक व्यक्ति के रूप में परिभाषित करता है। यह समझना महत्वपूर्ण है कि क्या बच्चे की लिंग और लिंग भूमिका शिक्षा के बीच कोई अंतर है। इन अवधारणाओं पर अलग-अलग दृष्टिकोण हैं।

यौन शिक्षा एक बच्चे पर शैक्षिक और शैक्षिक प्रभावों का एक जटिल है, जिसका उद्देश्य उसे जैविक दृष्टिकोण से समाज में स्वीकार किए गए सार्वजनिक और व्यक्तिगत जीवन में लिंग भूमिकाओं और लिंगों के बीच संबंधों की प्रणाली से परिचित कराना है।

एक प्रीस्कूलर की लिंग-भूमिका शिक्षा को बच्चों द्वारा यौन-भूमिका अनुभव, मूल्यों, अर्थों और लिंग-भूमिका व्यवहार के तरीकों में महारत हासिल करने की सामाजिक, शैक्षणिक और व्यक्तिगत रूप से वातानुकूलित प्रक्रिया के रूप में माना जाता है, जो वयस्कों और साथियों के साथ सहयोग के आधार पर किया जाता है। -संस्कृति और समाज में दृढ़ संकल्प.

...

समान दस्तावेज़

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के रखरखाव और पालन-पोषण पर रूसी संघ की राज्य नीति की विशेषताएं। शिक्षण संस्थानों के मुख्य प्रकार. पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में बच्चों के पालन-पोषण की व्यवस्था में सुधार के निर्देश।

थीसिस, 04/20/2012 को जोड़ा गया


पूर्वस्कूली बच्चों की विशेषताएं, उनकी मनोवैज्ञानिक विशेषताएं। पूर्वस्कूली बच्चों के विकास की सामाजिक स्थिति का विश्लेषण। व्यक्तिगत दृष्टिकोण की अवधारणा और तरीके, बच्चों के पालन-पोषण में इसकी भूमिका। उनकी गतिविधियों और व्यवहार का शैक्षणिक मूल्यांकन।

कोर्स वर्क, 06/22/2015 जोड़ा गया


प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिंग विकास और शिक्षा की समस्या का सैद्धांतिक विश्लेषण। समाजीकरण की घटना. पूर्वस्कूली बच्चों के विकास में परिवार और शिक्षक की भूमिका। किंडरगार्टन में किए गए पता लगाने और रचनात्मक प्रयोग के परिणाम।

कोर्स वर्क, 01/27/2016 जोड़ा गया


पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा के बारे में आधुनिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सिद्धांत, प्रयुक्त मुख्य तंत्र और तकनीकें। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक अवधारणाओं का गठन।

कोर्स वर्क, 10/20/2014 जोड़ा गया


पूर्वस्कूली बच्चों की शारीरिक शिक्षा के उद्देश्य, उनके विकास की आयु-संबंधित विशेषताएं। शारीरिक शिक्षा की विशेषताएँ, इसकी मूल विधियाँ एवं तकनीकें। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शारीरिक शिक्षा पर कार्य के रूप।

पाठ्यक्रम कार्य, 02/10/2014 जोड़ा गया


दृश्य कला तकनीक की अवधारणा और बच्चों की कल्पना के विकास में इसकी भूमिका। आधुनिक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पूर्वस्कूली बच्चों की दृश्य गतिविधियों में गैर-पारंपरिक तकनीकों की विशेषताएं और उनका उपयोग।

पाठ्यक्रम कार्य, 12/18/2014 जोड़ा गया


मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के भाषण विकास की समस्या का विश्लेषण। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शब्दावली कार्य के अभ्यास का अध्ययन। किसी शब्द के शाब्दिक अर्थों का निर्माण और ओण्टोजेनेसिस में उसका विकास।

थीसिस, 04/13/2012 को जोड़ा गया


बाल विकास में पूर्वस्कूली संस्थानों की भूमिका। बच्चों के विकास में पारिवारिक शिक्षा का महत्व। माता-पिता और बच्चों के अधिकार और जिम्मेदारियाँ। पूर्वस्कूली बच्चों का पालन-पोषण करना। बच्चों के विकास को सुनिश्चित करने के लिए विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत।

परीक्षण, 06/20/2012 को जोड़ा गया


पूर्वस्कूली बच्चों की व्यवहारिक संस्कृतियाँ: शिक्षा की विशेषताएँ, विशेषताएं। मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में व्यवहार की संस्कृति पैदा करने के साधन के दृष्टिकोण से नाटकीय गतिविधियों का विश्लेषण। व्यवहार की संस्कृति विकसित करने की परियोजना।

परीक्षण, 10/28/2011 जोड़ा गया


पूर्वस्कूली बच्चों के शारीरिक गुणों की विशेषताएं। पूर्वस्कूली बच्चों के विकास की उम्र से संबंधित शारीरिक और शारीरिक विशेषताएं। गति विकास की प्रक्रिया में प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ आउटडोर गेम आयोजित करने की विधियाँ।

आधुनिक शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान में, प्रीस्कूलरों की लिंग शिक्षा को अक्सर अतीत का अवशेष माना जाता है। बचपन से ही माताएं अपने बच्चों को समान होना सिखाती हैं, उनमें यह भावना पैदा करती हैं कि लड़कियां और लड़के एक-दूसरे से अलग नहीं हैं। इस बीच, लिंग आधारित शिक्षा अभी भी प्रासंगिक है।

क्या लैंगिक समानता है?

पश्चिमी संस्कृति ने 19वीं सदी के अंत में लैंगिक समानता के बारे में सोचना शुरू किया। अमेरिकी और यूरोपीय नारीवादियों ने एक महिला के काम करने, सामाजिक और राजनीतिक जीवन में भाग लेने आदि के अधिकार के लिए लड़ाई लड़ी। नारीवादियों ने महिलाओं के लिए अपने पति या पिता पर निर्भर रहना अनुचित माना।

100 वर्ष से भी कम समय में वांछित समानता हासिल कर ली गई। हालाँकि, इससे समाज को कोई खुशी नहीं हुई। एक आधुनिक महिला को न केवल घर चलाने और बच्चों का पालन-पोषण करने के लिए मजबूर किया जाता है, बल्कि अपने पति के साथ समान रूप से काम करने के लिए भी मजबूर किया जाता है। आज, निष्पक्ष सेक्स के प्रतिनिधियों को न केवल काम करने की अनुमति है, बल्कि वे ऐसा करने के लिए बाध्य हैं। नारीवादी संघर्ष का परिणाम महिलाओं की स्वतंत्रता नहीं, बल्कि उससे भी बड़ी दासता थी। व्यक्ति अपने परिवार की सारी जिम्मेदारी से पूरी तरह मुक्त हो जाता है। एक पति और पिता बनने के बाद, वह अक्सर वही जीवन जीना जारी रखता है जिसका वह कुंवारे रूप में आदी था।

अपने माता-पिता को देखकर लड़के और लड़कियाँ उनकी नकल करने लगते हैं। बच्चों को यह ग़लत अंदाज़ा हो जाता है कि एक महिला को कैसा होना चाहिए, एक पुरुष को कैसा होना चाहिए। किंडरगार्टन में प्रीस्कूलरों के लिए लिंग शिक्षा की कमी मजबूत और कमजोर लिंगों के प्रतिनिधियों को उनकी भूमिका भूल जाती है। इस तरह के पालन-पोषण से समाज में कैरियर महिलाओं का उदय होता है जो काम के पक्ष में बच्चे पैदा करने से इनकार करती हैं, और ऐसे पुरुष जो पारिवारिक मूल्यों के बजाय अपरिचित लड़कियों के साथ क्षणभंगुर रिश्ते को प्राथमिकता देते हैं।

क्या पालन-पोषण में कोई अंतर है?

जो शिक्षक समानता पर जोर देते हैं और शिक्षा के पारंपरिक मॉडल को छोड़ देते हैं, वे लापरवाही से काम कर रहे हैं। उन्होंने पूर्वस्कूली बच्चों की लिंग विशेषताओं को ध्यान में रखने से इनकार कर दिया। एक तकनीक जो केवल एक लड़के के लिए या केवल एक लड़की के लिए बनाई गई है, "प्रगतिशील" वैज्ञानिकों के लिए अपमानजनक और भेदभावपूर्ण लगती है। दरअसल, हम किसी भी तरह से एक लिंग के दूसरे से बेहतर या ख़राब होने की बात नहीं कर रहे हैं। किसी को चरम पर नहीं जाना चाहिए और उदाहरण के लिए, विश्वास करना चाहिए कि लड़कियों को खेल नहीं खेलना चाहिए, और बॉलरूम नृत्य एक वास्तविक आदमी के लिए नहीं है। विभिन्न लिंगों के बच्चों के साथ काम करते समय, शिक्षक को यह ध्यान रखना चाहिए कि:

1. लड़के जानकारी को दृष्टिगत रूप से बहुत बेहतर समझते हैं। लड़कियों के लिए कान से याद रखना आसान होता है। नई जानकारी प्रस्तुत करने की चुनी गई विधि ऐसी होनी चाहिए कि जानकारी दृश्य और श्रवण दोनों तरह से प्राप्त की जा सके।
2. आनुवंशिक स्तर पर बच्चे में सही लिंग व्यवहार अंतर्निहित होता है। लोक परंपराओं के आधार पर प्रीस्कूलरों का पालन-पोषण पिछली शताब्दी में अपनाया गया था। उन्होंने इसे हाल ही में छोड़ दिया। यही कारण है कि बच्चे सहज रूप से महसूस करते हैं कि माँ का आक्रामक व्यवहार और पिता की निष्क्रियता आदर्श नहीं है। बच्चा अनजाने में माता-पिता के व्यवहार की नकल करता है। हालाँकि, अवचेतन रूप से वह समझता है कि पिताजी और माँ गलत हैं। इस तरह की आंतरिक असंगति मनोवैज्ञानिक समस्याओं को जन्म देती है।
3. उच्च गतिविधि एक लड़के के लिए उपयुक्त है। वह एक ही कार्य अधिक समय तक नहीं कर सकता। लड़की दिनचर्या से बहुत आसानी से निपटती है और शांत खेल और गतिविधियाँ पसंद करती है। स्कूल की तैयारी में, लड़कों को सटीक विज्ञान के बारे में अधिक सिखाया जाना चाहिए। लड़कियों का झुकाव मानविकी की ओर होता है।
4. एक बालक के व्यक्तित्व को आकार देने में प्रमुख कारक पर्यावरण है। एक महिला प्रीस्कूलर आनुवंशिक प्रवृत्ति से अधिक प्रभावित होती है।

पूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण के लिए लिंग दृष्टिकोण भेदभाव पर आधारित नहीं है, जैसा कि समानता के समर्थक दावा करते हैं, बल्कि महिला और पुरुष बच्चों के मानसिक और शारीरिक विकास की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए किया जाता है। दो साल की उम्र में ही बच्चे को अपनी लैंगिक पहचान का एहसास होने लगता है। लड़के और लड़कियाँ नोटिस करते हैं कि वे शारीरिक और मनोवैज्ञानिक रूप से भिन्न हैं। 7 वर्ष की आयु तक, बच्चे पहले से ही किसी दिए गए समाज में स्वीकृत व्यवहार की बुनियादी लैंगिक रूढ़िवादिता विकसित कर चुके होते हैं।

एक बेटे का पालन-पोषण करना

पूर्वस्कूली उम्र वह अवधि है जब एक छोटा व्यक्ति एक निश्चित लिंग से संबंधित जागरूकता के कारण इस दुनिया में अपना स्थान पाता है। ज्यादातर मामलों में, लड़के लड़कियों की तुलना में मानसिक रूप से देर से परिपक्व होते हैं। उनकी लैंगिक शिक्षा पर बहुत पहले ही ध्यान दिया जाना चाहिए।


ऐसा माना जाता है कि पुरुष प्रीस्कूलरों के लैंगिक समाजीकरण में केवल पिता (दादा, भाई, चाचा) को ही शामिल किया जाना चाहिए। यह आंशिक रूप से सच है, क्योंकि पिता, अपने बेटे के समान लिंग का होने के कारण, बच्चे को अधिक लिंग-भूमिका अनुभव देने में सक्षम होता है। हालाँकि, आपको माँ, दादी और बहन को शैक्षिक प्रक्रिया से पूरी तरह से बाहर नहीं करना चाहिए। एक लड़के को बचपन से ही विपरीत लिंग के लोगों के साथ सफलतापूर्वक संवाद करना सीखना चाहिए। एक बच्चे को बचपन से ही अपनी भूमिका का आदी बनाने के लिए निम्नलिखित अनुशंसाओं का उपयोग करना आवश्यक है:

1. उसे "गंभीर" कार्य दें। प्रभावी लिंग शिक्षा के लिए, बच्चों को कुछ ऐसे कार्य करने होंगे जो वयस्कों के लिए विशिष्ट हों। साथ ही, माता-पिता का कार्य अपनी चिंताओं को बच्चे के कंधों पर डालना नहीं है। उन्हें अपने बेटे के लिए शिक्षक बनना चाहिए, उसे अभ्यास में पढ़ाना चाहिए। एक बड़े प्रीस्कूलर पर बहुत अधिक भरोसा किया जा सकता है। 5-6 साल की उम्र में, एक बच्चा स्वतंत्र रूप से रोटी खरीदने, बाहरी मदद के बिना पैसे गिनने, कचरा बाहर निकालने और बर्तन धोने में सक्षम होता है।
2. आप पहले से ही 4-5 साल के बच्चे से एक वयस्क की तरह बात कर सकते हैं। इस उम्र तक, लड़के ने पहले ही समाज में स्वीकृत बुनियादी नैतिक मानदंडों में महारत हासिल कर ली थी।
3. माता-पिता को अपने बेटे को अधिक बार स्वतंत्र निर्णय लेने के लिए प्रोत्साहित करने की आवश्यकता है। आप सबसे सरल चीजों से शुरुआत कर सकते हैं: कौन सी आइसक्रीम खरीदनी है, आज कौन सा कार्टून देखना है, आदि। आपको अपने बेटे की पहल को भी प्रोत्साहित करना चाहिए।
4. यह सलाह दी जाती है कि अपने बच्चे को खेल अनुभाग में नामांकित करें। शारीरिक शिक्षा कक्षाएं लड़कों और लड़कियों दोनों के लिए फायदेमंद हैं। हालाँकि, भविष्य में सेना में शामिल होने वाले युवा व्यक्ति के लिए अच्छा खेल प्रशिक्षण कहीं अधिक महत्वपूर्ण है। बेटा उन खेलों में से एक चुन सकता है जिसमें उसकी सबसे अधिक रुचि हो। लड़कों को अक्सर फुटबॉल, हॉकी, बॉक्सिंग और मार्शल आर्ट पसंद होते हैं। खेल एक बच्चे को एक टीम में काम करना सिखाता है, न केवल टीम के साथियों के साथ, बल्कि विरोधियों के साथ भी संवाद करना सिखाता है। अपने साथियों से बदतर न बनने की चाहत आपको लगातार खुद पर काम करने के लिए मजबूर करती है।
5. आपके बेटे को रोने पर डांटना नहीं चाहिए. बच्चे की भावनाओं को न दबाएँ।

एक बेटी की परवरिश

एक बेटी के पालन-पोषण में मां की भूमिका बहुत अहम होती है। यह माँ ही है जो अपनी बेटी को महिलाओं के कई रहस्य और चालें बताती है जो कभी उसके माता-पिता ने उसे बताए थे। ये रहस्य विशेष पारिवारिक व्यंजनों के अनुसार स्वादिष्ट व्यंजन तैयार करने और पुरुषों के साथ संबंधों से संबंधित हो सकते हैं। हालाँकि, अक्सर एक माँ अपनी बेटी को न केवल अपने जीवन के अनुभव बताने की कोशिश करती है, बल्कि उसके माध्यम से अपनी अधूरी आशाओं को भी साकार करने की कोशिश करती है। यदि कोई महिला अपनी युवावस्था में अभिनेत्री, गायिका, बैलेरीना या बिजनेसवुमन बनने की असफल कोशिश करती है, तो वह अपना सपना अपनी बेटी पर थोप सकती है।


परिणामस्वरूप, लड़की को बैले, वोकल कक्षाएं लेने या अभिनय स्टूडियो में जाने के लिए मजबूर होना पड़ता है। वह बचपन से ही खुद को एक "महान" भविष्य के लिए तैयार कर रही है। लेकिन अपनी मां द्वारा चुने गए क्षेत्र में सफलता हासिल करने के बाद भी लड़की को खुशी महसूस नहीं होती है। उत्कृष्ट शिक्षा प्राप्त करने से कोई लड़की पारिवारिक जीवन में सफल नहीं होगी, क्योंकि उसने कभी भी एक अच्छी पत्नी और माँ बनने के लिए तैयारी नहीं की है। लड़कियों के पालन-पोषण के लिए उपयोगी:

1. "लड़कियाँ भावी माँ हैं", "हर लड़की एक राजकुमारी है" विषयों पर बातचीत।
2. घर-परिवार में भागीदारी. उम्र की परवाह किए बिना, सभी लड़कियों को कपड़े धोना और इस्त्री करना पसंद होता है। पाक उत्पाद तैयार करते समय बेटियाँ स्वेच्छा से रसोई में अपनी माँ की मदद करती हैं।
3. दिखावे पर जोर. एक लड़की को हमेशा एक राजकुमारी की तरह दिखना चाहिए। मां को अपनी बेटी को समझाना चाहिए कि वह अपने पिता या भाई के सामने भी फूहड़ नहीं दिख सकती.

एक साथ या अलग-अलग?

पूर्वस्कूली बच्चों की लिंग शिक्षा का मतलब लड़कों और लड़कियों का पूर्ण अलगाव नहीं है, जैसा कि पूर्व-क्रांतिकारी रूस में हुआ था। विपरीत लिंग के साथ संवाद करने में असमर्थता इस तथ्य की ओर ले जाती है कि लड़के और लड़कियों के रूप में, लोगों को एक-दूसरे के साथ संवाद करते समय अजीबता का अनुभव होता है। अक्सर युवा महिलाएं अपनी शर्मिंदगी छुपाने के लिए उदासीन और अलग-थलग व्यवहार करती हैं। इन्हीं उद्देश्यों के लिए लड़के लड़कियों के प्रति अशिष्टता दिखाते हैं।

अंतरलिंगी संपर्कों के बिना पूर्वस्कूली बच्चों की लिंग-भूमिका शिक्षा असंभव है। पूर्वस्कूली उम्र के लड़कों और लड़कियों के बीच सीधे संवाद के बिना एक भी शिक्षक यह नहीं सिखाएगा कि विपरीत लिंग के साथ सही तरीके से कैसे व्यवहार किया जाए। इसलिए माता-पिता को अपनी बेटियों को बॉय फ्रेंड्स और अपने बेटों को गर्ल फ्रेंड्स रखने से नहीं रोकना चाहिए। आपको यह नहीं सोचना चाहिए कि इस तरह के संचार से जल्द ही अंतरंग संबंध बनेंगे। इसके विपरीत, जितने अधिक निषेध होंगे, निषिद्ध को आज़माने की इच्छा उतनी ही अधिक होगी। एक साथ बड़े होने वाले विपरीत लिंग के बच्चे शायद ही कभी एक-दूसरे के प्रति आकर्षित होते हैं।

पूर्वस्कूली उम्र के लड़कों और लड़कियों के बीच पूर्ण संचार के लिए, पिता और माताओं को उपदेशात्मक खेलों और सभी प्रकार की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक तकनीकों का उपयोग करके घर पर सभी आवश्यक स्थितियाँ बनानी चाहिए। भाई-बहन में अक्सर झगड़ा होता रहता है. हर कोई माँ और पिताजी से अधिक ध्यान पाने का प्रयास करता है। बच्चों को यह जानने के लिए कि वे दोनों अपने माता-पिता के प्रिय हैं, पहले सुविधाजनक अवसर पर परिवार को संयुक्त पदयात्रा पर जाना चाहिए, सिनेमाघरों में जाना चाहिए और कैफे में जाना चाहिए। माँ को अपनी बेटी के साथ और पिता को अपने बेटे के साथ अधिक समय बिताना चाहिए। हालाँकि, हमें संयुक्त गतिविधियों के बारे में भी नहीं भूलना चाहिए।

परिणाम क्या होने चाहिए?

बच्चे के पालन-पोषण में माता-पिता की भूमिका न केवल शिक्षा की एक या दूसरी पद्धति का उपयोग करना है, बल्कि उपयोग की जाने वाली पद्धति के प्रभाव की निगरानी करना भी है। यदि चुनी गई शैक्षिक प्रणाली वास्तव में प्रभावी है, तो माता-पिता निम्न में सक्षम होंगे:

1. बच्चे में विपरीत लिंग के प्रति सही दृष्टिकोण का निर्माण करना। लड़कियाँ अक्सर लड़कों को बदमाश समझती हैं। लड़कों को यकीन है कि सभी लड़कियाँ रोने वाली होती हैं। अच्छी परवरिश की बदौलत बच्चा यह समझ पाएगा कि विपरीत लिंग का कोई सदस्य उससे बेहतर या बुरा नहीं है। इसे बस अलग तरह से बनाया गया है।
2. बच्चों को पारिवारिक जीवन के लिए तैयार करें। माता-पिता केवल अपने उदाहरण से ही अपने बच्चे को दिखा सकते हैं कि एक वास्तविक परिवार कैसा होना चाहिए। यदि माँ और पिताजी बच्चों की उपस्थिति में झगड़ते हैं, या उनका व्यवहार नैतिक मानकों का उल्लंघन करता है, तो मौखिक अनुनय से लक्ष्य प्राप्त नहीं होगा। बेटे या बेटी के सुखद भविष्य के लिए, माँ और पिताजी को उनके व्यवहार की निगरानी शुरू करनी चाहिए। आपको बच्चों की उपस्थिति में चीज़ें नहीं सुलझानी चाहिए।
3. अपने बच्चे को न केवल विपरीत लिंग के साथ संवाद करना सिखाएं। उचित पालन-पोषण आपके बच्चे को किसी भी लिंग और उम्र के लोगों के साथ आपसी सम्मान और विश्वास पर आधारित संबंध बनाने में मदद करेगा।

एक बच्चा अपनी विशेषताओं के साथ एक अद्वितीय व्यक्ति होता है। कभी-कभी, शुरू में उसमें निहित पूर्वसूचनाएँ उसके पालन-पोषण से अधिक मजबूत हो जाती हैं। वह लड़का, जिसने कई वर्षों तक कराटे अनुभाग में भाग लिया, एक रोमांटिक व्यक्ति निकला जो गीतात्मक कविता पसंद करता है। एक लड़की जिसे बचपन से ही पेंटिंग और संगीत का शौक था, वह सेना में सेवा करने का सपना देखती है। माता-पिता को अपने बच्चे को केवल उसी रूप में "ढालना" नहीं चाहिए जिसकी उन्हें आवश्यकता है। एक छोटे व्यक्ति की विकासात्मक विशेषताओं और स्वाद को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है।

पूर्वस्कूली बच्चों की लिंग शिक्षा

लिंग शिक्षा बच्चों में वास्तविक पुरुषों और महिलाओं के बारे में विचारों का निर्माण है, और यह व्यक्ति के सामान्य और प्रभावी समाजीकरण के लिए आवश्यक है। शिक्षकों और माता-पिता के प्रभाव में, एक प्रीस्कूलर को लिंग भूमिका, या व्यवहार के लिंग मॉडल को सीखना चाहिए जिसका एक व्यक्ति पालन करता है ताकि उसे एक महिला या पुरुष के रूप में परिभाषित किया जा सके।
किंडरगार्टन में लिंग, लिंग शिक्षा और विषमलैंगिक शिक्षा के शैक्षिक उद्देश्य:
- प्रीस्कूलरों में अपने लिंग के प्रति अपरिवर्तनीय रुचि और सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना। अपनी विशेषताओं के बारे में जागरूकता की नींव रखें और उन्हें दूसरों द्वारा कैसे समझा जाता है, अन्य लोगों की संभावित प्रतिक्रियाओं को ध्यान में रखते हुए व्यक्तिगत व्यवहार बनाने की सलाह दें;
- प्रीस्कूलर में अपने आस-पास के लोगों के प्रति रुचि और अच्छा रवैया विकसित करना;
- एक प्रीस्कूलर में अपने और अन्य लोगों के बारे में अपने फायदे और नुकसान, विशिष्ट और व्यक्तिगत विशेषताओं के साथ शारीरिक और सामाजिक व्यक्तियों के बारे में एक विचार विकसित करना;
- संवेदनशीलता और सहानुभूति विकसित करें, दूसरों की स्थिति और मनोदशा को महसूस करने और पहचानने की क्षमता विकसित करें। उनके अनुसार व्यवहार करें, अपनी भावनाओं और व्यवहार को प्रबंधित करने में सक्षम हों;
- अपने परिवार, कबीले, पारिवारिक विरासत, परंपराओं के बारे में ज्ञान को समृद्ध करें, एक मनोवैज्ञानिक समूह और सामाजिक संस्था के रूप में परिवार के मुख्य कार्यों का परिचय दें;
- भविष्य की सामाजिक और लैंगिक भूमिकाओं की नींव रखना, उनके कार्यान्वयन की विशेषताओं की व्याख्या करना, विभिन्न सामाजिक लिंग भूमिकाओं के प्रति, उनके अस्तित्व की आवश्यकता के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना;
- पुरुषों और महिलाओं में सभी लोगों के विभाजन के बारे में "लड़का", "लड़की" की अवधारणाओं की सामग्री के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा करें। यौन और लिंग पहचान को बढ़ावा देना, विभिन्न लिंगों के बच्चों के यौन विकास की अभिव्यक्ति पर सही और सक्षम रूप से प्रतिक्रिया देना।

लिंग शिक्षा का उद्देश्य न केवल बच्चों को एक लिंग या दूसरे लिंग के प्रतिनिधि के रूप में खुद को पहचानने में मदद करना है। लैंगिक शिक्षा की प्रासंगिकता यह सुनिश्चित करना है कि बच्चे में अपने लिंग के बारे में एक स्थिर अवधारणा विकसित हो - मैं एक लड़की हूं; मैं एक लड़का हूँ। और यह हमेशा ऐसा ही रहेगा.
इस समय लैंगिक शिक्षा की प्रासंगिकता बहुत अधिक है, क्योंकि लिंग शिक्षा कार्यक्रम की दिशा इस तथ्य को भी ध्यान में रखती है कि आधुनिक समाज स्पष्ट रूप से पुरुषों और महिलाओं को उनके लिंग के आधार पर केवल लाभ का एक सेट देने के खिलाफ है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में लिंग शिक्षा इस तथ्य की मांग करती है कि हम सभी चाहते हैं कि लड़के न केवल अडिग इच्छाशक्ति और मांसपेशियों का प्रदर्शन करें। हम यह भी चाहते हैं कि लड़के और पुरुष स्थिति के आधार पर दयालुता दिखाएं, नरम, संवेदनशील हों, अन्य लोगों के प्रति देखभाल प्रदर्शित करने में सक्षम हों और परिवार और दोस्तों का सम्मान करें। और महिलाएं खुद को अभिव्यक्त करने, करियर बनाने में सक्षम होंगी, लेकिन साथ ही अपनी स्त्रीत्व नहीं खोएंगी।
ऐसा प्रतीत होता है कि परिवार में लैंगिक शिक्षा जन्म से ही स्थापित होती है। आखिरकार, जैसे ही माता-पिता को अपने अजन्मे बच्चे के लिंग का पता चलता है, वे लड़के या लड़की के जन्म के लिए मानसिक और शारीरिक रूप से तैयार होना शुरू कर देते हैं। वे चीज़ें रंग के आधार पर, खिलौने लिंग के आधार पर खरीदते हैं। लेकिन लैंगिक शिक्षा का रूढ़िवादिता से कोई लेना-देना नहीं है: लड़कों के घुमक्कड़ गहरे रंग के होते हैं, और लड़कियों के घुमक्कड़ गुलाबी रंग के होते हैं।
किंडरगार्टन में अलग-अलग लिंग शिक्षा काफी हद तक एक विशेष बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं पर निर्भर करेगी और महिलाओं और पुरुषों के व्यवहार के उदाहरणों पर निर्भर करेगी जो कि छोटे व्यक्ति को परिवार में लगातार सामना करना पड़ता है। कई माता-पिता इस शैक्षिक क्षण की ओर इशारा करते हैं और मानते हैं कि और कुछ करने की आवश्यकता नहीं है। बच्चे वैसे भी स्वचालित रूप से अपनी लिंग भूमिका की नकल करेंगे। समस्या यह है कि आधुनिक बच्चों के लिए स्वयं को शिक्षित करना अक्सर कठिन होता है। क्योंकि, उदाहरण के लिए, पिताजी घर पर कम ही होते हैं, और माँ एक साथ दो लिंगों से जुड़ी होती हैं। या पिताजी के पास नमूना बिल्कुल उपलब्ध नहीं है और कई अन्य नकारात्मक बारीकियां हैं।
लैंगिक शिक्षा की प्रासंगिकता इस दुखद स्थिति से बाहर निकलने का वास्तविक रास्ता लक्षित लैंगिक शिक्षा है। पूर्वस्कूली उम्र में किसी लड़की या लड़के को प्रदान की जाने वाली लक्षित शिक्षा व्यक्तित्व के विकास को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करेगी। और यह लड़कियों और लड़कों को उन व्यक्तित्व गुणों को विकसित करने की अनुमति देगा जो उन्हें आधुनिक समाज में सफल होने की अनुमति देंगे।
लिंग शिक्षा शुरू करने के लिए सबसे अनुकूल आयु अवधि जीवन का चौथा वर्ष है। पहले से ही जीवन के चौथे वर्ष में, जिन बच्चों का व्यवहार सही लिंग शिक्षा से मेल खाता है, वे विपरीत लिंग से अलग महसूस करते हैं।
परिवार में लैंगिक शिक्षा की सबसे बड़ी भूमिका यह सुनिश्चित करना है कि पुरुष परिवार में सही भूमिका निभाने की क्षमता न खोएं, मुख्य कमाने वाले से मुख्य उपभोक्ता न बनें और बच्चों के पालन-पोषण का भार महिलाओं के कंधों पर न डालें। . खैर, महिलाएं, बदले में, लिंग के बिना केवल प्राणी नहीं बन जाएंगी।
आजकल, कई बच्चे अपने लिंग को ठीक इसी विकृत व्यवहार से जोड़ते हैं: लड़कियाँ सीधी-सादी और असभ्य हो जाती हैं, और लड़के उन महिलाओं के व्यवहार को अपना लेते हैं जो उन्हें घर और बगीचे, क्लिनिक आदि में घेरती हैं। बच्चों का अवलोकन करते हुए, आप देख सकते हैं कि कई लड़कियों में कोमलता, संवेदनशीलता और धैर्य की कमी होती है, और वे नहीं जानतीं कि संघर्षों को शांति से कैसे सुलझाया जाए। इसके विपरीत, लड़के अपने लिए खड़े होने की कोशिश नहीं करते, शारीरिक रूप से कमजोर होते हैं, उनमें सहनशक्ति कम होती है और भावनात्मक रूप से अस्थिर होते हैं।
आधुनिक छोटे शूरवीर लड़कियों के प्रति व्यवहार की किसी भी प्रकार की संस्कृति से पूरी तरह से अलग हैं। यह भी चिंता है कि बच्चों के खेल की सामग्री, उदाहरण के लिए, किंडरगार्टन में, व्यवहार पैटर्न प्रदर्शित करती है जो बच्चे के लिंग के अनुरूप नहीं होती है। इस वजह से, बच्चों को खेल में बातचीत करना और भूमिकाएँ सौंपना नहीं आता। जब शारीरिक शक्ति की आवश्यकता होती है तो लड़के शायद ही कभी लड़कियों की सहायता के लिए आने की इच्छा दिखाते हैं, और जहाँ संपूर्णता, सटीकता, देखभाल की आवश्यकता होती है, लड़कियाँ लड़कों की मदद करने का प्रयास नहीं करती हैं, ये लिंग शिक्षा के खेल हैं।
इसलिए, लिंग शिक्षा, जो माता-पिता को लड़कियों और लड़कों के पालन-पोषण की सभी विशेषताओं के बारे में बताएगी, बहुत महत्वपूर्ण है।

लिंग शिक्षा की प्रासंगिकता के बारे में बोलते हुए, शिक्षकों और अभिभावकों को प्रीस्कूलर की लिंग शिक्षा में लिंग शिक्षा खेलों के रूप में निम्नलिखित विधियों और तकनीकों का उपयोग करने की सलाह दी जाती है:
· कहानी-भूमिका-खेल खेल "परिवार"
· चित्रण, कल्पना का उपयोग करते हुए बातचीत
· नैतिक सामग्री के साथ समस्याग्रस्त स्थितियाँ
· माताओं, पिताओं, साथियों के लिए उपहार बनाना
· उपदेशात्मक खेल: “कौन क्या करना पसंद करता है? , "किससे क्या?", "मैं बढ़ रहा हूँ," "हममें क्या समानता है, हम कैसे भिन्न हैं?" , "मैं ऐसा इसलिए हूं क्योंकि...", "मुझे कौन होना चाहिए?" , "लड़के को कपड़े पहनाओ, लड़की को कपड़े पहनाओ।"

आधुनिक युवा पीढ़ी की लैंगिक शिक्षा का सार क्या है? किन समस्याओं का सामना करना पड़ता है? वे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों, स्कूल और परिवार में अपने कार्य का सामना कैसे करते हैं? ऐसे सवालों का जवाब हर माता-पिता और शिक्षक को पता होना चाहिए।

एक बच्चे के जीवन के पहले वर्षों से, प्रत्येक माता-पिता एक लड़के से एक मजबूत रक्षक, जो रोता नहीं है, और लड़की से एक सौम्य, साफ-सुथरी छोटी राजकुमारी पैदा करना शुरू कर देते हैं।

हालाँकि बहुत से लोग इस बारे में नहीं सोचते हैं कि लिंग शिक्षा क्या है, फिर भी वे बचपन से ही उन गुणों को विकसित करते हैं जो एक लिंग या दूसरे लिंग में मौजूद होने चाहिए।

पश्चिमी सभ्यता का इतिहास और बच्चों की लैंगिक शिक्षा

जेंडर यानी लिंग, पुरुषों और महिलाओं की भूमिकाओं के बारे में आम तौर पर स्वीकृत सामाजिक विचारों के अनुसार बच्चों का पालन-पोषण करता है।

कुछ समय पहले तक, एक बच्चे का पालन-पोषण सख्त कानूनों के अनुसार किया जाता था। आर्थिक, सामाजिक और धार्मिक दृष्टि से पुरुषों और महिलाओं के कार्य अलग-अलग थे। पूरा ज़ोर इस बात पर दिया गया था कि बच्चे का जन्म जितनी जल्दी हो सके अपने उद्देश्य के सार में डूब जाए।

धार्मिक विचार निर्विवाद थे; लिंग में स्पष्ट विभाजन के बिना बच्चों के पालन-पोषण के बारे में सोचना भी असंभव था।

ईसाई मूल्यों के आधार पर, विभिन्न लिंगों के लिए सिद्धांत निर्धारित किए गए थे, जिसका उल्लंघन करने पर कड़ी सजा दी गई थी, जिसमें दांव पर जलाना भी शामिल था। असाधारण विश्वदृष्टि वाले लोगों का सामना तब भी हुआ था, लेकिन इसका संबंध किसी दिव्य चीज़ में शामिल प्रतिनिधियों से था।

20वीं सदी में पारंपरिक विचार पूरी तरह से ध्वस्त हो गए और पुरुष और महिला का विचार मौलिक रूप से बदल गया। नृवंशविज्ञानियों के ऐसे कार्य सामने आए हैं जो सुदूर देशों के जीवन की जांच करते हैं, जहां एक महिला के लिए घर बनाना और एक पुरुष के लिए बच्चे का पालन-पोषण करना आदर्श माना जाता है।

एक नई पीढ़ी लैंगिक शिक्षा के नए दृष्टिकोण की पृष्ठभूमि में बड़ी हुई है। यह पता चला कि कमजोर लिंग उन जिम्मेदारियों का पूरी तरह से सामना कर सकता है जिन्हें हमेशा वास्तव में मर्दाना माना गया है, और इसके विपरीत।

आधुनिक प्रासंगिकता

लैंगिक शिक्षा की समस्या आज भी उतनी ही महत्वपूर्ण है जितनी पहले थी, लेकिन आधुनिक विचारों को ध्यान में रखते हुए। कार्यक्रम, प्रीस्कूल और स्कूल दोनों, भूमिकाओं में सख्त विभाजन के खिलाफ है।

शैक्षिक प्रक्रिया में, पुरुष प्रतिनिधि में न केवल इच्छाशक्ति पैदा करने पर ध्यान दिया जाता है। यह महत्वपूर्ण है कि किसी विशेष स्थिति में एक आदमी दयालु, सौम्य, संवेदनशील, देखभाल करने वाला और अपने आस-पास के लोगों का सम्मान करने वाला हो।

एक महिला को भी अब केवल विनम्र गृहिणी बनकर नहीं रहना चाहिए। किंडरगार्टन से शुरू करके, उसे अपने करियर में सफलता हासिल करने के लिए आत्मा में मजबूत होना, अपनी राय रखना सिखाया जाता है। लेकिन यह मत भूलो कि स्त्रीत्व भी उतना ही महत्वपूर्ण गुण है।

माता-पिता, साथ ही पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और फिर स्कूल में शिक्षकों को लिंग के विकास में शामिल किया जाना चाहिए।

लक्ष्य और उद्देश्य

लिंग पृथक्करण का मुख्य उद्देश्य उन परिस्थितियों का निर्माण करना है जिनके तहत कोई व्यक्ति किसी विशेष लिंग के प्रतिनिधि के रूप में अपनी पहचान बना सके। महत्वपूर्ण:

• लिंग भूमिका को समेकित करना;
• एक व्यक्तिगत संस्कृति बनाएँ;
• विभिन्न परिस्थितियों में अपनी भूमिका निभाने की समझ और इच्छा विकसित करना;
• लिंगों के बीच संबंधों में समझ की इच्छा जगाना;

एक महत्वपूर्ण बिंदु व्यक्तिगत विशेषताओं पर भरोसा करना है, न कि मौजूदा रूढ़ियों पर।

यह शिक्षकों और माता-पिता पर निर्भर करता है कि बच्चा समाजीकरण की समस्या का सामना करेगा या नहीं, क्योंकि एक पुरुष और एक महिला के रूप में खुद की पहचान करना भूमिका की सामान्य परिभाषा का एक अभिन्न अंग है।

बड़े होकर, एक व्यक्ति को कई लैंगिक रूढ़ियों का सामना करना पड़ेगा, जिन्हें उसे स्वयं ही दूर करना होगा। इसलिए जरूरी है कि बच्चे को इसके लिए तैयार किया जाए।

ऐसी शिक्षा का कार्य खेलों के चुनाव में, भावनाओं की अभिव्यक्ति में प्रतिबंध नहीं लगाना है, बल्कि साथ ही एक वास्तविक पुरुष और महिला-माँ के मुख्य गुणों को स्थापित करने की आवश्यकता को नहीं भूलना है।

क्या आपका बच्चा पियानो बजाना या नृत्य करना चाहता है? - आश्चर्यजनक। यह कहने का कोई मतलब नहीं है कि यह किसी आदमी की गतिविधि नहीं है। लेकिन उस लड़की को मत तोड़ो, जिसके जीवन में राजकुमारी पोशाकें और सौंदर्य प्रसाधन ही मायने रखते हैं।

यौन विभाजन की विशेषताएं

प्रत्येक उम्र में स्त्री और पुरुष सिद्धांतों के विकास के लिए एक विशेष दृष्टिकोण होना चाहिए। जीवन के प्रत्येक चरण में, बच्चे की अपनी ज़रूरतें और प्रश्न होते हैं, जिनके उत्तर उसके लिए दिलचस्प होंगे।

preschoolers

दो साल की उम्र तक बच्चा यह समझने लगता है कि लिंग के आधार पर विभाजन होता है। वह अपनी पहचान लड़का या लड़की के रूप में कर सकता है। 7 वर्ष की आयु में, बच्चा समझ जाता है कि उसका लिंग जीवन भर के लिए है, और यदि चाहे तो या कोई निश्चित स्थिति उत्पन्न होने पर भी यह नहीं बदलेगा।

किंडरगार्टन में, लिंग आधारित शैक्षिक कार्य निम्न की सहायता से किया जाता है:

• खेलों का संगठन;
• परियों की कहानियाँ पढ़ना;
• कहावतें;
• लोरी आदि सीखना

प्रत्येक दिन की योजना पारिवारिक जुड़ाव को ध्यान में रखते हुए बनाई जानी चाहिए। यह निम्नलिखित विधियों का उपयोग करके संभव है:

• कार्य योजनाएँ;
• संज्ञानात्मक और विकासात्मक बातचीत;
• समस्याग्रस्त स्थितियाँ बनाते समय;

बच्चों को सक्रिय होने के लिए प्रेरित करने के मुख्य तरीके यहां दिए गए हैं:

• खेल के प्रति आकर्षित करें;
• वयस्कों में से किसी एक की मदद करने की इच्छा पैदा करें;
• इनाम के लिए कार्रवाई का आह्वान करें.

पूर्वस्कूली बच्चों की लिंग शिक्षा महिलाओं के कंधों पर आती है, इसलिए अधिक गतिविधियाँ उनके अपने लिंग के प्रतिनिधियों के लिए लक्षित होती हैं। यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि लड़कों और लड़कियों के साथ अलग-अलग व्यवहार किया जाए।

मुख्य दिशाएँ:

1. प्रशिक्षण के दौरानलड़कियाँ सुनकर जानकारी बेहतर ढंग से सीखती हैं, जबकि लड़के जानकारी देखकर बेहतर सीखते हैं। उन्हें बस एक स्पर्श निरीक्षण करने की आवश्यकता है, तभी इस बात की अधिक संभावना है कि सामग्री को समझा जाएगा।
2. उपदेशात्मक खेल आयोजित करना आवश्यक है: "मैं कौन बनना चाहता हूँ", "तान्या गुड़िया को तैयार करो", "वान्या गुड़िया को तैयार करो", "पेशे", "पिता और माँ क्या करते हैं", आदि।
3. योजना बनाते समयसंगीत की शिक्षा में विभिन्न लिंगों की विशेषताओं को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए।
4. एक थिएटर क्लास में- भूमिकाओं के सही वितरण के साथ।
5. शारीरिक शिक्षा कक्षाओं मेंपूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में लिंग के अनुसार व्यायाम और खेलों का उपयोग किया जाना चाहिए। लड़के सहनशक्ति के लिए आउटडोर गेम्स पसंद करते हैं।

समूह में, लड़कियों (हेयरड्रेसर, कपड़े धोने का कमरा) और लड़कों (गेराज, बिल्डर का कोना) के लिए अलग-अलग खेल क्षेत्र स्थापित करना उचित है। साथ ही, आपको यह सीखने की ज़रूरत है कि रोल-प्लेइंग गेम में भूमिकाओं को अपने लिंग के अनुसार कैसे वितरित किया जाए।

जूनियर स्कूल में

अध्ययनों से पता चला है कि लड़कियां तेजी से समझती हैं:

• गणितीय एल्गोरिदम, सर्किट की बेहतर समझ;
• नियम याद रखें;
• संपूर्ण को आसानी से भागों में विभाजित कर सकते हैं।

लड़कियाँ ऐसे कार्य पसंद करती हैं जिनमें कल्पना पर भरोसा करना आवश्यक हो (एक परी कथा, एक कहानी लेकर आएं)। श्रवण स्मृति कार्य करती है। वे छोटी-छोटी बातों पर ध्यान देते हैं और शोर होने पर बेहतर ध्यान केंद्रित कर पाते हैं।

लड़कों को सामग्री सीखना आसान लगता है:

• उदाहरण के रूप में विशिष्ट जीवन स्थितियों का उपयोग करना;
• एक एल्गोरिथ्म को एक साथ रखने का अभ्यास करना;
• रूसी भाषा की कक्षाओं में लड़के नियमों का उपयोग नहीं करते, बल्कि व्यावहारिक ज्ञान पर भरोसा करते हैं।

लड़के युवा शोधकर्ता हैं जिन्हें परीक्षण और त्रुटि के माध्यम से हर चीज की सच्चाई तक पहुंचने की जरूरत है। वे अक्सर गणित में सफलता प्राप्त करते हैं और उनकी दृश्य स्मृति अच्छी होती है। विपरीत लिंग के प्रतिनिधियों के विपरीत, वे आसानी से अपने दिमाग में एक त्रि-आयामी आकृति की कल्पना करते हैं।

किसी प्रश्न का निर्माण करते समय, यह विचार करने योग्य है कि मुख्य बात विशिष्टता है। शैक्षिक प्रक्रिया का आयोजन करते समय, पुनरावृत्ति और समेकन पर जोर देना आवश्यक है, ताकि लड़कियां जो सुनती हैं उसे तुरंत याद रखें।

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों का प्रतियोगिताओं के प्रति अलग-अलग दृष्टिकोण होता है। लड़के हमेशा अपनी उत्कृष्टता साबित करने के लिए तैयार रहते हैं, लेकिन लड़कियों के लिए प्रतिस्पर्धा के लिए कोई खेल चुनते समय आपको सावधान रहने की जरूरत है। ऐसा जोखिम है कि सभी प्रतिभागी आपस में झगड़ पड़ेंगे।

किशोर हाई स्कूल के छात्र

हाई स्कूल में लिंग विषयों पर भी चर्चा की जाती है। शिक्षकों को ऐसे प्रश्न उठाने चाहिए जो लिंग के अनुसार उनकी सामाजिक भूमिका को परिभाषित करने में मदद करें।

स्कूल पाठ्यक्रम के उद्देश्यों को लागू करने के लिए, ऐच्छिक पेश किए जाते हैं, एक कक्षा का समय आयोजित किया जाता है, और साहित्यिक कार्यों के उदाहरणों का उपयोग करके स्थितियों पर विचार किया जाता है।

इस स्तर पर निम्नलिखित विषयों पर बहुत अधिक समय देना महत्वपूर्ण है:

• पालना पोसना;
• यौन शिक्षा;
• वैवाहिक जीवन और पति/पत्नी, माता/पिता की भूमिकाओं का वितरण।

निम्नलिखित विधियों का उपयोग किया जाता है:

• बातचीत;
• खुली बातचीत;
• भूमिका निभाने वाले खेल;
• किसी समस्याग्रस्त प्रश्न का उत्तर खोजना;
• नायक के लिंग पर जोर देने के साथ निबंध का विश्लेषण;
• विभाजित शारीरिक श्रम, आदि।

छात्रों की रुचि के लिए, फ़िल्में, चित्रात्मक सामग्री और पत्रिकाएँ दिखाकर पाठ्येतर गतिविधियों में विविधता लाई जानी चाहिए। पाठ के सफल होने के लिए, छात्र को भाग लेने की अनुमति देना आवश्यक है।

परिवार में

पिता और माता अपने बच्चे के लिए एक उदाहरण हैं। लड़का अपने पिता के व्यवहार मॉडल की नकल करेगा, और बेटी अपनी माँ की नकल करेगी। भविष्य में, बच्चे अपना परिवार बनाते हैं और जो कुछ भी वे देखते हैं उसे दोहराते हैं।

यह माता-पिता पर निर्भर करता है कि भविष्य में लड़का या लड़की अपने परिवार में क्या भूमिका निभाएंगे। मुख्य बात यह है कि एक आदमी को एक शिकारी और कमाने वाले से उपभोक्ता में नहीं बदलना चाहिए, लेकिन साथ ही, उसे यह भी नहीं भूलना चाहिए कि बच्चों का पालन-पोषण केवल महिलाओं के कंधों पर नहीं है।

निष्पक्ष सेक्स के प्रतिनिधि को भी परिवार का मुखिया नहीं बनना चाहिए जिस पर पूरा घर टिका हो।

आपको अपने बच्चे को लंबे समय तक अंतरंग जीवन के विषय से दूर नहीं रखना चाहिए। यदि आप इस जानकारी में देरी करते हैं, तो किशोर को सड़क पर हर चीज़ के बारे में पता चल जाएगा। विभिन्न लिंगों के प्रतिनिधियों के बीच संबंधों पर सही विचार बनाना और पारिवारिक जीवन के लिए तैयारी करना महत्वपूर्ण है।

यह उन सवालों का जवाब देने लायक है जो पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे में लिंग के बीच अंतर के बारे में उठते हैं। यदि वह उत्तर नहीं सुनता है, तो वह दूसरों में दिलचस्पी लेने लगेगा, और इसे नियंत्रित करना पहले से ही मुश्किल है।

मुख्य बात सच बताना है, लेकिन अपनी उम्र के अनुसार। सारस और पत्तागोभी की कहानियाँ अपनी बातचीत से दूर रहने दें।

माता-पिता को ऐसे रोल-प्लेइंग गेम्स में भी भाग लेना चाहिए जो वास्तविक जीवन का प्रतिनिधित्व करते हैं: एक स्टोर, एक अस्पताल, एक परिवार, आदि।

आपको अपने बच्चे के साथ एक मजबूत रिश्ता बनाने और प्यार दिखाने की ज़रूरत है। यह इस बात की गारंटी है कि बच्चा किशोरावस्था के दौरान विपरीत लिंग के साथ अंतरंग संबंधों में स्नेह की तलाश नहीं करेगा। एक वयस्क को जो कार्य करना चाहिए वह युवा लोगों की यौन शिक्षा की जिम्मेदारी लेना है।

कार्यान्वयन की समस्याएँ

आधुनिक शिक्षा प्रणाली लड़कियों की विशेषताओं के अनुरूप है, क्योंकि इसमें दृढ़ता और ध्यान की आवश्यकता होती है, जो लड़कों से प्राप्त करना कठिन है। इसमें सुधार की जरूरत है और यह शिक्षकों और अभिभावकों दोनों के संयुक्त प्रयासों से संभव है।

आज के लड़के-लड़कियों में अपनी लैंगिक पहचान के प्रति विकृत धारणा है। युवा महिला असभ्य, सीधी-सादी, अधीर हो जाती है और रक्षक शिक्षकों, शिक्षकों, नर्सों के व्यवहार की नकल करता है, जिनके साथ उसे अक्सर संवाद करना पड़ता है। एक महिला के प्रति एक बहादुर शूरवीर की तरह व्यवहार करने की संस्कृति पुरुषों से परिचित नहीं है।

अक्सर खेल बच्चे के लिंग से मेल नहीं खाते। इस वजह से, भूमिकाओं को विभाजित करते समय गेमप्ले में प्रतिभागियों के लिए सहमत होना मुश्किल होता है;

जब शारीरिक बल का उपयोग करना आवश्यक हो तो लड़का हमेशा लड़की की मदद करने में जल्दबाजी नहीं करेगा, और लड़की देखभाल और सटीकता दिखाने का प्रयास नहीं करती है।

कई शिक्षक लैंगिक शिक्षा का लक्ष्य पारंपरिक मूल्यों की ओर वापसी मानते हैं। उनकी राय में, शैक्षिक प्रक्रिया को इस तरह से व्यवस्थित करना आवश्यक है कि एक लड़के से एक सक्रिय, निर्णायक, साहसी, उद्यमशील पुरुष और एक लड़की से एक दयालु, सहानुभूतिपूर्ण, दयालु महिला का निर्माण किया जा सके।

अन्य लोग इस राय का विरोध करते हैं और तर्क देते हैं कि पारंपरिक दृष्टिकोण आधुनिक समाज की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करता है। आज आप एक पेडीक्योरिस्ट से मिल सकते हैं जो एक पुरुष है, और एक मरम्मत कंपनी के निदेशक से जो एक महिला है। और रूढ़िवादिता का पालन हमें लैंगिक समानता हासिल करने की अनुमति नहीं देता है, जिसके बारे में इतनी बात की जाती है।

इस दृष्टिकोण के अनुसार, लैंगिक शिक्षा का लक्ष्य सहिष्णुता, विपरीत लिंग के प्रति सम्मान और समानता विकसित करना है।

विभिन्न लिंगों के प्रतिनिधियों में उनके लिंग की विशेषता वाली स्पष्ट भावनाएँ नहीं होती हैं। युवाओं में अपरंपरागत व्यवहार की संख्या बढ़ रही है। अपराध उचित लिंग शिक्षा की कमी है।

यदि लड़कों और लड़कियों को अपने लिंग के बारे में स्पष्ट समझ नहीं है तो उन्हें विपरीत लिंग के साथ मजबूत संबंध बनाने में समस्या हो सकती है।

छोटी उम्र से ही लैंगिक शिक्षा पर ध्यान देकर ऐसी समस्याओं से बचा जा सकता है। यह शिक्षकों और अभिभावकों का एक सामान्य कार्य है, जिसके कार्यान्वयन से एक पूर्ण खुशहाल व्यक्तित्व का विकास होगा।

वीडियो: अवधारणा का परिचय